Comunicación y educación: la sociedad de la información - Conclusiones

1. La educación en medios es un fundamento crítico.

2. La educación en medios es una pedagogía destinada a cualquier ciudadano.

3. La educación en medios es una actividad que fomenta la creatividad.

4. La educación en medios fomenta el acceso a la regularización en los medios existentes.

La Comisión Europea dictó las competencias básicas y obligatorias que tienen que adquirir los ciudadanos: leer y escribir, matemáticas, comunicación (evaluación social y alfabetización). Los currículos educativos introducen esto en los últimos tiempos.

Los Consejos audiovisuales que regulan los medios tienen que empezar pidiendo la educación en los medios

Existen dos grandes modelos de educación en los medios:

1. Defensivo: actitudes de denuncia y crítica ante los medios (teoría crítica de la Escuela de Frankfurt y Estudios Culturales)

El objetivo es procurar una conciencia crítica frente a los medios.

2. Participativo: uso de los medios para fomentar nuevos usos de éstos: comunicación próxima, televisión local...

El objetivo es crear una cultura de participación y acceso a los medios.

Con el tiempo, el segundo modelo va ganando terreno al primero, pero se presenta un dilema: ¿no sería mejor fomentar nuevos valores y libertades? De esto trata el próximo paradigma.

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