Apuntes de ensenar ninos

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Fotografía para Niños (4 capítulos)   (0)

Venía observando que a mi sobrino mayor le gustaba hacer fotos, así que le propuse darle unas lecciones y parece que la idea cuajó. Decidí "pasar a máquina" mis notas y junto con las fotografías realizadas conforman ahora estos apuntes. No es pues un curso en toda regla sino el resultado de una serie de experiencias que espero puedan ser de utilidad tanto a posibles profesores como alumnos de cara a reproducirlo y por supuesto mejorarlo. Tampoco está pensado para ser leído directamente por niños sino más bien para que un adulto les guíe.

Cap 2 Aprendiendo a ver las fotos   la cámara dispone de pantalla LCD, he preferido comenzar a enseñar a ver por el visor óptico. Es más fácil apreciar los detalles y sobre todo en estas cámaras con pantallas pequeñas y de poca definición. ====Conseguir que el motivo entre totalmente en la imagen====Aunque pueda parecer obvio, las fotos Cap 2 Aprendiendo a ver las fotos   la cámara dispone de pantalla LCD, he preferido comenzar a enseñar a ver por el visor óptico. Es más fácil apreciar los detalles y sobre todo en estas cámaras con pantallas pequeñas y de poca definición. {{image class="center" url="http://www.fotolibre.org/albums/colegota/curso-foto-peques/normal_nacho Cap 1 Introducción   objetivos muy altos, sino simplemente alcanzables y asimilables en poco tiempo. Existen cursos de fotografía completísimos tanto en papel como en Internet pero, al menos en Español, no había mucho material para niños en el momento de realizarse este. Se trata sobre todo de algo tan sencillo como aprender

Autor: colegota.fotolibre.net - 03 de Enero de 2008

Apuntes para una historia universal (122 capítulos)   (139)

A menudo, la rapidez con la que se producen los acontecimientos en el mundo moderno impiden comprender exactamente sus causas y antecedentes. Sin embargo, cada uno de ellos tiene un origen y una trama bien delineada a través de la historia.

Cap 90 Inglaterra   en la que casi la mitad de los niños británicos no recibían educación Cap 33 El inicio de las universidades   El movimiento intelectual fue más allá de las fronteras de las escuelas de la Iglesia. //Abelardo// había solicitado una plaza en París, pero su obispo le negó el permiso de enseñar en la escuela escolástica. Hasta aquel momento, enseñó bajo la égida de un monasterio en la ciudad, cientos Cap 42 La civilización urbana italiana   su trabajo. Los letrados también encontraron patrocinio en las familias aristocráticas o en las nuevas familias ricas - como secretarios y maestros de los niños de la casa- por lo que pudieron ejercer sus profesiones sin nombramientos de la universidad. ---El conservadurismo intelectual

Autor: Lic. Rubén Cañedo Andalia, Lic. Caridad Karell Marí - 16 de Diciembre de 2005

Yoga El Paradigma Científico y La Filosofía Científica yoga (7 capítulos)   (13)

1)Resumen de la evolución cósmica (fìsica) y planetaria (biológica) 2)Las neurociencias y la aparición de los “mundos psiquicos” 3)El problema “mente/cerebro”o“alma/cuerpo” y la “memoria” 4)*Las enseñanzas del Yoga en relación con los temas anteriores

Cap 6 Tratemos ahora el problema de la Memoria   Subjetivo__** nace de la necesidad de los primates de aprender y enseñar (educar) => reconocer, recordar a otros individuos, un lugar donde hay agua, árboles o caza, recordar olores, etc. (aprendizaje adaptativo)**__ __****__El Futuro Subjetivo__** es más reciente, surge  como consecuencia Cap 6 Tratemos ahora el problema de la Memoria   __** nace de la necesidad de los primates de aprender y enseñar (educar) => reconocer, recordar a otros individuos, un lugar donde hay agua, árboles o caza, recordar olores, etc. (aprendizaje adaptativo)**__El Futuro Subjetivo__** es más reciente, surge como consecuencia del contacto con el frío Cap 6 Tratemos ahora el problema de la Memoria   __** nace de la necesidad de los primates de aprender y enseñar (educar) => reconocer, recordar a otros individuos, un lugar donde hay agua, árboles o caza, recordar olores, etc. (aprendizaje adaptativo)**__El Futuro Subjetivo__** es más reciente, surge como consecuencia del contacto con el frío

Autor: Alfredo MARTINO - 18 de Agosto de 2005

Teorías de la Comunicación I (6 capítulos)   (0)

Los contenidos televisivos, tradicionalmente, tienden a considerar que tienen un efecto negativo y directo en los niños, pero estos datos e estudios ya existentes no son suficientes para poder sacar estas conclusiones.

Cap 1 Televisión y contextos sociales en la infancia: habitos telev   a la TV, y el tipo de contenidos que ven.-Los padres piensan que la TV les debería enseñar algo útil y no estar tan basada en el entretenimiento, ya que el hábito de lectura no está muy aplicado hoy en día.**//__Resultado de la observación de campo:__//**__ __-Los juegos tradicionales son Cap 1 Televisión y contextos sociales en la infancia: habitos telev   que sus hijos se conviertan en adictos a la TV, y el tipo de contenidos que ven.-Los padres piensan que la TV les debería enseñar algo útil y no estar tan basada en el entretenimiento, ya que el hábito de lectura no está muy aplicado hoy en día.**//__Resultado de la observación de campo Cap 1 Televisión y contextos sociales en la infancia: habitos telev   que sus hijos se conviertan en adictos a la TV, y el tipo de contenidos que ven.-Los padres piensan que la TV les debería enseñar algo útil y no estar tan basada en el entretenimiento, ya que el hábito de lectura no está muy aplicado hoy en día.**//__Resultado de la observación de campo

Autor: Patatabrava.com: www.patatabrava.com, el portal de los universitarios. - 05 de Abril de 2006

La motivación (6 capítulos)   (2)

La motivación puede ser considerada como un constructo teórico que puede ser definido como un proceso multi determinado que energiza y dirige el comportamiento en base de un objetivo.

Cap 4 Motivos sociales   económico. Baja Nlog serían predictores de un bajo desarrollo económico.Programas de Intervención:Incrementar la intensidad de la Nlog: enseñar a pensar hablar y actuar como personas con alta Nlog, fomentar la auto evaluación, enseñar habilidades para mejorar la actividad empresaria, establecer Cap 4 Motivos sociales   al desarrollo económico. Baja Nlog serían predictores de un bajo desarrollo económico.Programas de Intervención:Incrementar la intensidad de la Nlog: enseñar a pensar hablar y actuar como personas con alta Nlog, fomentar la auto evaluación, enseñar habilidades para mejorar la actividad empresaria Cap 2 Principales conceptos motivacionales.   .En este situación los sujetos no aguantaban más de 3 días.La conclusión de este experimento es que se necesito un continuo nivel de activación para funcionar correctamente.**Exceso de estimulación (Cohen 1980)**Sujetos: Niños.,Resultado: Los que no tenían sorroll - rendimiento más alto. Mayor presión

Autor: Patatabrava.com: www.patatabrava.com, el portal de los universitarios. - 08 de Abril de 2006

José Martí y su vocación pedagógica (1 capítulos)   (1)

Toda la creación martiana tiene un indudable valor pedagógico, no en balde el propio Rubén Darío en varias ocasiones lo llamó Maestro, reconociendo de esa forma la noble tarea educadora de Martí, que no sólo se circunscribió al carácter didáctico de muchos de sus discursos, artículos periodísticos o su revista infantil La Edad de Oro, sino que caló más profundamente.

Cap 1 El valor pedagógico de la obra de José Martí   y con suma ternura el maná de la enseñanza en el fértil terreno abonado de sus alumnos obreros. Esa vocación de enseñar se transparentó también en sus escritos, sobre todo en la revista La Edad de Oro donde trasmite a los niños y niñas, las hermosas doctrinas y valores humanos que él fomenta a través

Autor: Inés Izquierdo Miller - 17 de Septiembre de 2006

Historia de la traducción en Cuba (3 capítulos)   (0)

En esta incursión por la historia de la traducción en Cuba, la autora relaciona cómo se ha desarrollado en nuestra isla esta actividad desde la época del descubrimiento hasta nuestros días.

Cap 3 Cuadro general de las traducciones conocidas de José Martí   por día; pero traducida de modo que la entiendas y que la puedan entender los demás, porque mi deseo es que este libro de historia quede puesto por tí en buen español [...] a la vez que te sirva [...] a tí, para entender, entero y corto, el movimiento del mundo y poderlo enseñar [...].Comenta Hugo Cap 2 Traductores de literatura científica   .- ¿Y de la red mortal en que sucumbes, quién podrá arrancarte?- ¿Qué meces tú, madre insomne? !Mis niños.- Si, para que crezcan al servicio de los enemigos, ofendan y maltraten su propia patria.- ¿Qué escribes tú, poeta? !En letras de sangre inscribo mi vergüenza y la de mi pueblo, que no puede atreverse Cap 1 Traducción literaria en Cuba   en la relación de traductores cubanos del xix. Eusebio (1823-1893) tradujo el //Catecismo de la misa// (1863) y un //Método práctico para aprender la lengua francesa expresamente (sic) adaptado a la capacidad de los niños// (1869). También corrigió una antigua versión española de la Biblia y de //Enni Sacri

Autor: Dra. Lourdes Arencibia Rodríguez - 04 de Enero de 2006

Orientación a Objetos para Dummies (5 capítulos)   (4)

Estos son algunos apuntes sobre la teoria de Orientacion a Objetos que doy en mis clases, son bastante entendibles y faciles de leer, espero que sea de gran ayuda para quienes inician en este tema.

Cap 3 Conceptos de OO - 1ra Parte   gusta el termino tan simple, como una plantilla de word, algo que tiene unas caracteristicas definidas y permite crear a partir de si mismo algo nuevo, ummm, bueno, eso parece muy mi logica,... mas simple, seamos niños y vamos a lo básico, cuando eres niño te enseñan las formas geometricas, entre ellas Cap 3 Conceptos de OO - 1ra Parte   gusta el termino tan simple, como una plantilla de word, algo que tiene unas caracteristicas definidas y permite crear a partir de si mismo algo nuevo, ummm, bueno, eso parece muy mi logica,... mas simple, seamos niños y vamos a lo básico, cuando eres niño te enseñan las formas geometricas, entre ellas Cap 2 Qué es Orientación a Objetos?   Hola a todos,Continuaré siendo bastante "folclorica" *1 (no encuentro otra palabra) en este post y los siguientes, ya esa sera mi forma de enseñar o al menos mis intentos de este nuevo semestre, aunque bien, ser "folclorica" no debe significar perder el contexto real de las cosas , ni mucho menos

Publicado por: Sorey Bibiana Garcia Zapata - 27 de Junio de 2007