Apuntes para una historia universal
(122 capítulos)
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| A menudo, la rapidez con la que se producen los acontecimientos en el mundo moderno impiden comprender exactamente sus causas y antecedentes. Sin embargo, cada uno de ellos tiene un origen y una trama bien delineada a través de la historia. |
| Cap 31 |
Comercio e industria
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en Europa la competencia entre mercaderes italianos y las pequeñas comunidades israelitas. La lana fue el material básico para la confección de ropas en el oeste de Europa, convertir la lana en ropa creó oportunidades de trabajo a los especialistas. ---El mercado de la buena lana, desarrollado |
| Cap 26 |
La civilización islamica
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repetitiva y derivativa que persistió. Irónicamente, los herederos de la sabiduría árabe medieval fueron los europeos. En Europa, las traducciones de los trabajos árabes crearon una revolución intelectual en los siglos XII y XIII.---En la esfera del comercio, los instrumentos financieros utilizados |
| Cap 85 |
Raíces del industrialismo moderno
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y su producción aumentó. Como el pequeño artesanado no tenía capital para comprar una gran cantidad de materias primas, para producir una amplia reserva y venderla en un mercado distante, una clase de capitalistas y comerciantes enriquecidos comenzaron a unirse en el proceso de producción. Estos |
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Autor: Lic. Rubén Cañedo Andalia, Lic. Caridad Karell Marí - 16 de Diciembre de 2005
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Focalización de las políticas sociales: Mas allá de lo manifiesto
(12 capítulos)
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| Focalizar una política social supone precisar los objetivos de esa política, definir la población a la que está destinada, seleccionar las estrategias de intervención y utilizar instrumentos adecuados para seleccionar a los beneficiarios.
Implica priorizar algo ( la educación) en determinados sectores con la intención de avanzar hacia el logro de principios como el de equidad e igualdad de oportunidades. En el sector educación ,que se ha caracterizado por la igualdad en el acceso a la oferta educativa, se destacan ciertas desigualdades o inequidades básicamente en el permanencia de los alumnos en el sistema así como en la adquisición de conocimientos significativos.
Sobre trabajo original GARCIA TESKE, Eduardo © Con el mismo título. (Montevideo, 1998) |
| Cap 11 |
Premios y castigos?
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Generalmente las políticas de focalización van acompañadas de un fuerte sostenimiento logístico en recursos materiales, tecnológicos, financieros y humanos que fundamentan su desarrollo en vistas a la relación costo-beneficio.Estos aportes a la instrumentación y ejecución de la política van |
| Cap 5 |
¿Qué indicadores?
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de los alumnos:__ * Distribuición comparativa de puntuaciones (sobre rendimientos estudiantiles); * Ratio aprendizaje/enseñanza (relación entre lo aprendido y lo enseñado); * Variación entre clases y entre escuelas ( grado de equidad del sistema). 2. __Educación y mercado |
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Publicado por: Eduardo García Teske - 17 de Julio de 2007
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