Psicología evolutiva de la educación - Fase falica

El niño empieza a preguntarse aspectos de la realidad.

Aparece interacción niños-adultos.

Siempre hay que decirle a los niños la verdad. Aunque sea la muerte de alguien hay que decirlo para que no desconfíe de nosotros. Hay que explicarle al niño que hay diferentes interpretaciones sobre la muerte y que su interpretación de la muerte es esta. Hay que decirle que ya no vamos a volver a ver esa persona tal y como la conocimos.

Frente a los reyes magos: Hay que fomentar la ficción pero no la mentira. Si les mentimos dejaremos de ser interlocutores válidos.

La fase fálica (falo=poder) va desde los 30 meses a los 6/7 años.

Se caracteriza porque va a haber un reconocimiento de la ≠ sexual anatómica. Va a descubrir que esa ≠ tiene un correlato en una ≠ anatómica y no solo lo ve como una ≠ al hablar con el adulto (el niño la niña)

La masturbación infantil: Manipulación de sus órganos genitales. Como él siente placer al tocarse, se pregunta si los demás tb la obtienen y cómo. Así registra la diferencia de sexos. Al principio no lo acepta, se engaña a sí mismo.

El niño empieza a fijarse en que no todos los niños tienen pene, al principio se engaña y piensa que si no tienen pene ya les crecerá. 

Después establecerá una generalización: quien tiene pene (falo) es porque tiene algún tipo de poder. Así, por ejemplo la madre, la profesora, según él, tienen pene.

Finalmente ya relacionará el hombre con el pene y la mujer con la vajina. Es cuando empieza la identidad sexual y al final de los 7/8 años, la separación niño-niña, cuando no se relacionan mucho.

El complejo de Edipo

Se encuentra dentro de la fase fálica. Se relaciona con la prohibición del incesto.

El barón entra en el Edipo cuando establecen las diferencias sexuales. Ellos tienen como objeto de amor a su madre, pero ella lo traiciona para estar con su padre. El barón establece una relación ambivalente con el padre. Porque rivaliza con el padre y también se identifica con él porque quiere ser como él para que la madre se quede con el barón.

Nadie tolera la relación de amor odio y el niño acaba entendiendo que no se puede casar con la madre porque alguien le dijo que no se podía masturbar (él cree que si se toca perderá el pene) y eso sería colpa del padre porque rivaliza con é. También le dicen que no se puede casar con la madre, Entonces el niño deja de rivalizar con el padre.

Madre soltera: Tiene que hacerle entender al barón que él no es el centro de atención y que sus deseos no pasan exclusivamente por él.

Padre: Si el padre no está porque está muerto pero la madre o la abuela siguen hablando de él, el niño seguirá adorando al padre, pero no rivalizará con él porque no tiene a la madre.

La niña entra en el Edipo al “Saberse castrada”. Abandona el objeto de amor inicial (la madre) para adorar al padre. Ella querrá casarse con el padre y rivalizará con la madre porque resulta que eligió a la madre en vez de a ella. Pero también alguien le dice lo del incesto (no te vas a poder casar con la madre) y abandona la rivalización con la madre pero más progresivamente que los niños porque nosotras ya no tenemos el miedo a que nos castren ya que ya lo hicieron anteriormente.

Esto repercute en la estructura psíquica de las niñas porque somos más flexibles (pq la rivalidad con la madre fue desapareciendo muy progresivamente).

Una vez abandonado el complejo de Edipo suponemos: que ya han interiorizado la ley social (normas,lenguaje, valores). También va a abandonar su actividad sexual infantil y se va a dedicar a dedicar al proceso de cultura. Entrará en la exigencia cultural de formación.(¿???????).

Después del complejo de Edipo empieza el periodo de latencia

Cuando hablamos de la vergüenza.

A Freíd no le basta lo que dijo anteriormente.

CC: conciencia

Prec: Preconciencia

ICC: inconciencia

El ello es la que aparece en el momento que registra el plus de placer, es el deseo psíquico. El ello es cuando los peques sienten amor y odio a la vez, se mueve por el deseo.

El yo: la función principal del yo es la auto conversación. Realizar un proceso intelectual. Ej.: Tu barriga no tiene comida y el cerebro lo sabe. Va en base a sentimientos y principios morales y culturales. Su función es mediar con el ello y el super yo.

(Mecanismos de defensa: la negación del problema como negar una infidelidad. El paranoico: pienso que son los demás los que le quieren controlar. Transformación en lo contrario: ej.: un niño de 7 años que mima mucho a su hermana pero en realidad le gustaría que le achucharan a él.)

El súper yo: Es la instancia regresiva. Se desprende del yo. Supone la ley de la interiorización de la ley social ej.: el lenguaje.

La depresión es una vuelta de la culpa contra el yo.