Psicología evolutiva de la educación - Las funciones psicológicas elementales

Las funciones psicológicas elementales (F.y.E) son heredadas y los niños nacen con ellas.

Ofrece unas capacidades potenciales.

Los niños nacen con unas capacidades básicas pero no están desarrolladas porque las conexiones neuronales no están acabadas y no están mielinizadas. Cuando empiezan a crearse las conexiones neuronales es como una primavera.

Dentro del feto es como un paraíso porque los niños no tienen necesidad biológica (hambre) porque ya lo tiene todo sin necesidad de pedirlo. En el momento en que nacen, sienten muchas sensaciones a la vez y se sienten desconcertados, por eso lloran; sienten el peso de la gravedad, tienen que respirar (la primera bocanada de aire les quema), dejan de estar envueltos por la placenta (donde había una temperatura constante).

En el útero de la madre siempre estaba con movimientos rítmicos (la respiración de la madre) y ahora tiene que adaptarse a la quietud; tampoco oye el corazón de la madre, cosa que le crea inquietud; y además, empieza a tener la percepción de la necesidad biológica. Siente hambre, pero no sabe lo que es el hambre ni sabe como saciarlo.

En la vida intrauterina tiene dos fases: El sueño: /sueño profundo/REM/sueño profundo/REM/  es decir: hora u hora y media/ 2 o 3 minutos/ hora u hora y media/ 2 o 3 minutos.

Las rutinas: Son importantes para conseguir una “Estabilidad” para el bebe. Con las rutinas saben qué viene en cada momento, que pasara en la hora de la ducha, en la comida, etc.

Las percepciones: Dependen de la madurez del sistema nervioso central. Al principio reconocen a la madre por el olor.

El sabor: tienen preferencias desde pequeños.

La vista: ve de forma diferente al adulto, tiene dificultades para enfocar a más distancia de 20-25 cm. El bebe no puede atribuir significador y no tiene experiencia en las tres dimensiones. No coordina las distintas percepciones entre sí (de 1 mes), cada percepción va por su lado. Al final, de tanto hacerlo es capaz de coordinarlo (de 1 a 5 meses).

La audición: El bebe oye desde que está en el útero y es capaz de diferenciar la voz de la madre y el padre de otras. Prefiere la lengua materna a otras: es decir, si tu pones a dos personas desconocidas para él que hablan diferentes idiomas, se quedará con el idioma de su madre.

El tacto: Es fundamental el contacto corporal tanto con los adultos como con él mismo para que vaya haciendo una consciencia de cuerpo, de su propio cuerpo.

El bebe tiene una serie de sistemas para manifestar sus estados de ánimo.

-                      La sonrisa (es una demostración de placer). A los 3 meses aparece la sonrisa social.

-                      La cara (expresión de la cara)

-                      El llanto (al principio no lo hace como una intención comunicativa, sinó como una descarga de energía. El llanto se va formando como intención comunicativa al ver que la madre siempre le atiende cuando llora. Nosotros desde el principio lo interpretamos como una intención comunicativa.

-                      Los bebes perciben nuestros estados de ánimo. Si tú lloras, el bebe se sentirá inseguro y quizá también llore.

Conductas reflejas:

Van a tener 3 posibilidades

Intersubjetividad: (subjetividad entre personas). Para la comunicación entre personas tiene que haber subjetividad, es decir, algo que compartamos en la comunicación. La intersubjetividad con el bebe se establece a los 9 meses más o menos, cuando el bebe se detiene cuando mama para mirar a la madre. Es como una especie de intersubjetividad.

F. psico. elementales à se transforman à F. Psico. Superiores. 

Para las funciones psicológicas superiores es necesaria la consciencia o el lenguaje i la interacción.

La identidad propia: Nombre y apellido, actividad que realizas, edad, sexo, ciudad. Esta identidad nos hace únicos a la vez que nos identifica en un grupo social. La identidad supone tomar consciencia de uno mismo. Es en la ZDP donde se crea la propia identidad, porque construyes tus propios conocimientos.

Para la creación de la identidad son necesarios 3 sujetos. Si fueran solo 2 personas seria una relación especular (espejo), una relación alimentada del uno del otro.

Identidad durante la vida intrauterina

Lo que rodea al feto es el líquido embrionario, la placenta y el cordón umbilical, por tanto, no tiene ningún tipo de relación con personas. De esta forma, nace sin consciencia y sin identidad porque no ha estado en contacto con nadie más que con él.

Los padres, antes de que nazca el bebe, proyectan sus deseos y frustraciones a sus hijos, intentan crear una identidad a un bebé tal como ellos lo quisieran, aún cuando ni siquiera ha nacido.

Cuando el niño nace y le ponen el nombre, ya empieza a “crearse” una identidad. Cuando el bebé nace, todas las fantasías de los padres sobre la identidad de éste se evocarán en el bebé, empezará a crearse una identidad, y habrá entonces desde el principio ZDP.

La primera identidad se la dan los padres a partir de las ideas que estos se han forjado sobre ellos (fantasías y frustraciones de los padres).

La madre durante embarazo:

Para la madre es una clase de satisfacción. Es narcisista porque el feto no actúa en la satisfacción, solo es la madre la que siente satisfacción.

El entorno: todos la ayudan, la cuidan más… la madre tendrá una sensación de complitud.

Durante el embarazo el bebé no es consciente de él mismo.

El nacimiento:

 de placer en vez de por las necesidades biológicas.