Manual HTML
(15 capítulos)
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| Este manual ha sido elaborado por profesores de la Dirección General de Servicios de Cómputo Académico y tiene como propósito servir como material de apoyo para el curso de "Páginas para Internet", no se espera de ninguna manera que los usuarios tengan experiencia alguna en la creación de páginas antes de consultar este texto. |
| Cap 12 |
PUBLICANDO
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para errores.Hay una enorme diferencia entre poner su propio sitio Web y poner una página en algún servidor.Esto último, se refiere a que cualquier persona o institución puede pagar una cantidad de dinero para levantar una página dentro de un sistema de acceso en Internet.Si se tiene una compañía fuerte |
| Cap 11 |
HTML AVANZADO
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de desplegarlo al Navegador. Este directorio está usualmente bajo el control del administrador del servidor Web, restringiendo al usuario común la creación de programas CGI. Hay otras formas para permitir el acceso a los scripts de CGI, pero esto depende de las políticas de administración establecidas.Si |
| Cap 1 |
PRESENTACIÓN
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que para poner en práctica la mayoría de ejemplos que presentan los diversos capítulos, no es necesario tener acceso a Internet.El desarrollo de los contenidos se ha hecho, en la medida de lo posible, considerando básicamente la parte práctica, se pretende que a través de los distintos ejemplos |
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Autor: Mononeurona - 27 de Octubre de 2005
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Teorías de la Comunicación I
(6 capítulos)
(6)
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| Los contenidos televisivos, tradicionalmente, tienden a considerar que tienen un efecto negativo y directo en los niños, pero estos datos e estudios ya existentes no son suficientes para poder sacar estas conclusiones. |
| Cap 3 |
La producción de la cultura de masas
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(1972), cuanto más amplio sea el ámbito de control ejercido por los mismos medios de comunicación, más se reduce el acceso para la sociedad.** ****El contenido en actualidad como zona disputada:**** **Cuanto más sensibles sean los representantes de estas áreas de realidad, más cuidadosos |
| Cap 2 |
Modelos de la Comunicación
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Estudio de los procesos de comunicación y control tanto en los seres vivos y como en los sistemas automáticos
CIBERNÁTICA Cómo un estímulo exterior se transforma en información (INPUT) y cómo el sistema receptor reacciona con una respuesta (OUTPUT |
| Cap 5 |
Tradiciones de las investigaciones de las audiencias
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maneras de grabación, almacenamiento y recuperación de sonidos e imágenes: el vídeo.
- La posibilidad del uso interactivo de varios media gracias a los sistemas informáticos.
- Internacionalización de transmisión y recepción.
Nuevas |
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Autor: Patatabrava.com: www.patatabrava.com, el portal de los universitarios. - 05 de Abril de 2006
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Detectando ROOTKITS. LINUX
(3 capítulos)
(0)
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| Una de las primeras acciones que lleva a cabo un intruso, una vez ingresa a un sistema, es instalar un rootkit, el cual facilita el control de la máquina en adelante. |
| Cap 3 |
DETECTANDO ROOTKITS
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determinado.//Una herramienta diseñada para este fin es **Tripwire**, el cual mantiene control de integridad sobre los archivos del sistema. Esta herramienta se encuentra disponible para sistemas **Unix/Linux** en [[http://www.forosdelweb.com/out.php?http://www.tripwire.org. http |
| Cap 1 |
DETECTANDO ROOTKITS. LINUX
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//**Una de las primeras acciones que lleva a cabo un intruso, una vez ingresa a un sistema, es instalar un rootkit, el cual facilita el control de la máquina en adelante.**// Dichas herramientas presentan un gran riesgo para los administradores y, por tanto, es de vital importancia conocer |
| Cap 2 |
CUESTIONES
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. Qué son exactamente.//**Los Rootkits son herramientas que permiten esconder actividades intrusas dentro de un sistema, después de que un intruso ha logrado penetrar en él**//. Además, proveen al atacante de vías de acceso ocultas para utilizar nuevamente el sistema en futuras oportunidades |
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Autor: Armando Mira - 19 de Septiembre de 2005
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Focalización de las políticas sociales: Mas allá de lo manifiesto
(12 capítulos)
(1)
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| Focalizar una política social supone precisar los objetivos de esa política, definir la población a la que está destinada, seleccionar las estrategias de intervención y utilizar instrumentos adecuados para seleccionar a los beneficiarios.
Implica priorizar algo ( la educación) en determinados sectores con la intención de avanzar hacia el logro de principios como el de equidad e igualdad de oportunidades. En el sector educación ,que se ha caracterizado por la igualdad en el acceso a la oferta educativa, se destacan ciertas desigualdades o inequidades básicamente en el permanencia de los alumnos en el sistema así como en la adquisición de conocimientos significativos.
Sobre trabajo original GARCIA TESKE, Eduardo © Con el mismo título. (Montevideo, 1998) |
| Cap 1 |
A manera de presentación
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) en determinados sectores con la intención de avanzar hacia el logro de principios como el de equidad e igualdad de oportunidades. En el sector educación ,que se ha caracterizado por la igualdad en el acceso a la oferta educativa, se destacan ciertas desigualdades o inequidades básicamente en el permanencia |
| Cap 7 |
El enfoque bidimensional
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que en l994 el l9% en Montevideo, y el 27% en el Interior de la población entre 6 y ll años vive en hogares NBI. Es decir aproximadamente 75.500 niños. Siendo la escolarización prácticamente universal, las situaciones de pobreza se reflejan en su totalidad a nivel de las escuelas. Dependiendo el acceso |
| Cap 4 |
¿Por qué indicadores educativos?
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(expertos externos) que de insiders ( los maestros), y constituyen un dispositivo para establecer una tecnología de vigilancia y control sobre el rendimiento de las escuelas y de los maestros que trabajan en ellas (Elliott,1992:206). Según Norris (1991) constituyen datos de series de tiempo |
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Publicado por: Eduardo García Teske - 17 de Julio de 2007
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