Antes de las vacaciones recibí un correo de otro profesor en el que comentaban la posibilidad de que la filosofía vuelva a desaparecer como asignatura obligatoria del curso de 2º de bachillerato. Podéis ver toda la información en el
foro, donde este compañero ha subido el tema para que lo debatamos. Los vaivenes de la educación tienen estas cosas: hace 3 años, la filosofía estaba todavía recluida a ser una asignatura obligatoria en 1º y optativa (sólo para los de humanidades) en 2º. Esta situación había sido generada por la LOGSE, y duró unos 5 o 6 años (dependiendo de calendarios de implantación). El año pasado volvió a ser obligatoria para todos los alumnos de 2º, como había venido siéndolo en los últimos años. Y, ahora, de una forma no muy clara, parece que se está volviendo a barajar la posibilidad de volverla a eliminar.
El
tema está ya planteado en el
foro del
. Lo más increible del asunto es que se mezclan todo tipo de motivos para eliminar la filosofía: los profesores del bachillerato tecnológico o científico piensan que sus alumnos dan demasiadas "humanidades" y que les falta formación técnica. Curioso argumento, cuando muchas facultades de ciencias y tecnologías van incluyendo en sus planes de estudio asignaturas de humanidades, ante la escasa formación de sus alumnos en este tipo de temas... Pero lo peor de todo es un argumento tapado, subterráneo diría yo, que está por debajo de todo esto: los intereses personales.
Muchos profesores tratan de defender o atacar la filosofía en función de sus "conveniencias" horarias: algunos de filosofía dicen que en esta asignatura se aprende a "pensar" en un ejercicio de egocentrismo inaudito. A pensar se aprende (o se debería aprender) en todas las asignaturas, y si no es así, ¿en qué estamos educando? Quizás lo que se quiere decir es que mientras los alumnos aprenden a pensar, los de filosofía "piensan" también en sus necesidades horarias y laborales. Pero este mismo defecto, aparece en argumentos de los profesores de biología, física y química: "bastante bien habéis vivido ya", "ya es hora de que nos den horas a los demás". Perplejo. Estupefacto. Así es como me quedo cuando escucho este tipo de peroratas. A veces dejamos bastante que desear: la educación no es un pastel que haya que repartir entre el profesorado. ¿Quién piensa en las necesidades y carencias de los alumnos? ¿Quién en los objetivos de un bachillerato? ¿Quién en el bien del sistema? Si la filosofía debe mantenerse o eliminarse debe ser por sus cualidades propias como materia, y no por los intereses espúreos de profesores que, por sus actitudes revanchistas o egoístas, no se merecen este calificativo.
P.D: para ver cómo anda la cosa en otros países es muy recomendable consultar el documento que se nos ha enviado desde
.
