Autoevaluación de centros escolares de educación básica mediante el uso de indicadores de desempeño - Prospectiva de la autoevaluación

Se pretende que al aplicar este sistema de autoevaluación, el centro escolar pueda:

a) Vincular sus procesos educativos con los requerimientos de los distintos programas institucionales que están encaminados a lograr la mejora continua en las instituciones educativas.

b) Sistematizar el proceso evaluativo, de tal forma que el diagnóstico y la definición de un Plan de Mejora puedan insertarse, en su caso, en el Plan Estratégico de Transformación Escolar (PETE) y en el Programa Escuelas de Calidad (PEC) (también pueden aplicarse de manera independiente de estos planes).

c) Proporcionar información relevante sobre las necesidades específicas de formación y actualización del docente, lo cual está asociado a las acciones del Programa Nacional de Actualización y Profesionalización de Profesores en Servicio (Pronap)

d) Prepararse como organización para posibles procesos de acreditación y certificación, con base en estándares definidos ad hoc.

Con el desarrollo de la autoevaluación al centro escolar se tiene una visión más amplia hacia el logro de los objetivos planteados en los programas en que participa y se consolida como una escuela de calidad sin perder de vista las características de una Escuela de Calidad...
• Cuenta con una comunidad educativa integrada y comprometida que comparte una visión y propósito comunes para la escuela.
• Asume de manera colectiva la responsabilidad por los resultados del aprendizaje de todos sus alumnos. (equidad interna)
• Se compromete con el mejoramiento continuo del aprovechamiento escolar. (diverso punto de partida)

Garantiza que los educandos adquieran los conocimientos y desarrollen las habilidades, actitudes y valores necesarios para alcanzar una vida personal y familiar plena, ejercer una ciudadanía competente, activa y comprometida, participar en el trabajo productivo y continuar aprendiendo a lo largo de la vida

Defendiendo los ideales de las características de las mejores escuelas:
Logro Educativo: Considera el conjunto de acciones que realizan los actores escolares para promover el mejoramiento académico y la imagen social de su plantel.

Ambiente Escolar: Se refiere a las condiciones, actividades y conductas que promueven la transmisión y adquisición de valores que coadyuvan a establecer relaciones cordiales y de cooperación entre la comunidad escolar, con la finalidad de crear un clima académico y laboral en el que todos se sientan beneficiados y motivados a contribuir al mejoramiento de la escuela.

Administración y gestión escolar: Contempla los procedimientos, normas y estrategias que orientan la dirección, operación y mantenimiento del centro escolar.

Trabajo en el Aula: Se refiere a las estrategias y actividades a las que recurre el docente para coordinar, facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje en el aula, así como los aspectos considerados para evaluar los aprendizajes de los alumnos y las formas de actuación e interacción de los educandos en el aula.

Infraestructura y materiales de apoyo a la labor docente: Se refiere a los recursos materiales y las acciones que emprende la comunidad escolar para
garantizar la operación y funcionamiento del centro escolar.

El encajamiento de la escuela en una escuela de calidad permitirá que con su participación activa y compromiso de todos los agentes que la integran y mediante el sistema de autoevaluación pueda servir como plataforma para que accedan, si lo desean, a otros incentivos:

»Premio Nacional de Calidad
»Certificación bajo la Norma ISO 9001
»Premio de la Fundación Iberoamericana para la Gestión de la Calidad
»La acreditación y certificación por organismos externos

Pues bien queda abierta, la invitación a implantar el sistema de autoevaluación en su centro escolar y transitar permanentemente por el camino de la mejora continua; el destino tiene un nombre: calidad, y puede conseguirse si se toman en cuenta las condiciones particulares de cada escuela, pero sobre la base de una buena gestión de calidad.