De la educación basada en competencias - I. Contexto de la Educación Basada en Competencias

Globalización

Por globalización podemos entender al proceso por medio del cual dejan de existir comunidades aisladas y empezamos a coexistir como una gran comunidad mundial, dicho proceso influye en actividades de tipo económico, político, demográfico, educativo, de investigación, de comunicación y muchos otros más, en realidad, pocas disciplinas pudieran quedar fuera de este movimiento.
Dentro de las posibles fortalezas de la globalización podemos mencionar:
a. Las crecientes oportunidades para obtener mayores comodidades y mejorar el nivel de vida, como es el caso de que en el mundo laborar cada vez existen mayor cantidad de máquinas que realizan los trabajos manuales, por lo que los obreros cada vez tienen que aportar menos su capital físico, requiriendo en vez de lo anterior mayor capital intelectual.
b. La facilidad actual de conocer culturas cercanas y lejanas, poder comparar sus formas de vida con las nuestras y aprender de ellas.
c. La mayor ventaja puede ser, la posibilidad de que más allá de la globalización se conforme una verdadera aldea global, el la cual y como en las aldeas pequeñas, todos nos cuidemos entre todos. Cabe comentar que el anterior término de aldea global Mcluhan (1967), es un concepto que se refiere a la idea de que, debido a la velocidad de las comunicaciones, toda la sociedad humana comenzaría a transformarse, y su estilo de vida se volvería similar al de una aldea. Esto es, debido al progreso tecnológico, todos los habitantes del planeta empezaríamos a conocernos unos a otros y a intercomunicarnos de manera instantánea directamente. Se trata de un concepto filosófico y utópico más que real. Como afirman muchos teóricos de la globalización y algunos críticos del concepto aquí discutido, el mundo está lejos de vivir en una aldea y para nada global: el concepto de aproximación de las personas en una aldea, en la cual todos se conocen y participan en la vida y en las decisiones comunitarias no se correlaciona con la sociedad contemporánea. Además, partiendo de la idea de que el mundo está, de hecho interconectado, no deja de ser verdad que en esta aldea, de nombre tan utópico y optimista, muchos son excluidos, por ejemplo, hay que considerar a la gran cantidad de personas que no conocen el Internet y no lo conocerán.
Las debilidades que tiene la globalización básicamente pueden ser:
a. La erosión de las culturas étnicas, ya que se ha afirmado que algunas culturas pueden sentirse asaltadas cuando la gente preste más atención a las cuestiones y culturas globales y menos a las tradiciones locales Gates (1996).
b. El debilitamiento de las empresas locales, el mercado de la información global combinará todas las formas de intercambiar los bienes humanos, los servicios y las ideas Gates (1996).
c. La pérdida gradual de la diversidad, especialmente la alimenticia, que es una de las mermas más imperdonables, ya que se ve muy difícil que las diferentes comidas caseras sonorenses continúen, debido a que su preparación es por demás laboriosa y actualmente las mujeres trabajan mucho y no tienen tiempo de preparar unos sabrosos tamales de piña y por otra parte porque es más económico comprar una hamburguesa de diez pesos en el Burger King y una nieve en el Dairy Queen ¿Los nombres serán por lo de Rey y Reyna?
Para Sylvia Schmelkes (2004) la globalización es característica central de nuestro tiempo y del futuro previsible. Implica que las fronteras se borran, que la información las traspasa a gran velocidad, que las políticas se unifican, que la producción de bienes y el ofrecimiento de servicios se internacionaliza.
El sentido de pertenencia a un país o una región se va perdiendo poco a poco, según Tudesco (2003), el concepto de ciudadanía asociado a la nación ha empezado a perder significado, surge el concepto de “Ciudadanía Mundial”.

Globalización y Trabajo
La globalización ha provocado un cambio en las formas y estructuras del trabajo, y afecta a los países de muy distintas formas dependiendo de su estado de desarrollo, es como en una carrera donde todos salen al mismo tiempo pero unos inician más adelante que otros. Considerando lo anterior se pueden mencionar algunos efectos de la globalización en el trabajo:
Migración. Debido a la desigualdad económica de los países, las personas emigran buscando una mejor calidad de vida hacia lugares que ofrecen mejores condiciones de trabajo, esto provoca algunos problemas como la reducción de la fuerza de trabajo en sus lugares de origen, desintegración familiar y la aceptación de trabajos con bajas prestaciones; dentro de los posibles beneficios que puede traer este fenómeno esta el fortalecimiento económico de sus países de origen al recibir grandes remesas de divisas que envían los trabajadores a sus familiares. En el fenómeno migratorio que se da de nuestro país a Estados Unidos se da una contradicción muy grande, mientras que con la globalización las fronteras “desaparecen”, con la persecución de los empleados ilegales y el surgimiento de los empleados temporales legales nos recuerdan que los límites territoriales existen.
Salarios. Con el establecimiento de empresas en países en vías de desarrollo o subdesarrollados, los empresarios buscan mano de obra barata, lo que hace que parte de la población trabaje para satisfacer únicamente sus necesidades mas básicas y con pocas posibilidades de mejora.
Salud. Al establecer industrias en países que tiene poco o nulo control de los daños ecológicos y condiciones de trabajo, se da en algunos casos que el personal trabaja en situación de alto riesgo para su salud, lo que en ocasiones es “solucionado” otorgando a los trabajadores compensaciones salariales, lo que aumenta para los empleados el atractivo a laborar en esas empresas independientemente que comprometan su salud a futuro.
Especialización. En las empresas modernas la contratación de personal se hace de acuerdo a la función que van a realizar, el empresario decide que características quiere en sus empleados y muchas veces invierte en su capacitación para que realice una actividad especifica, con esto asegura tener a la persona idónea para cada puesto y establece en cierto modo un compromiso “yo te capacito, tu trabajas para mí”, lo que no sucedía en las empresas tradicionales donde un empleado podía cubrir un gran numero de funciones.
Necesidad de actualización. Con la globalización, la situación laboral es cada vez más competitiva, por eso surge la necesidad de estar siempre en constante actualización de los temas relacionados con nuestro empleo, principalmente en los puestos gerenciales donde la demanda de empleos a este nivel cada vez es mayor que la oferta, “los más preparados tienen las mejores oportunidades”.
Estas y otras consecuencias de la globalización en el trabajo son observadas por la Organización de las Naciones Unidas mediante la Organización Internacional del Trabajo (OIT) cuya principal finalidad es de acuerdo con su página en Internet “emprender acciones conjuntas destinadas a promover el trabajo decente en el mundo”. La Organización Internacional del Trabajo (OIT) está dedicada a la reducción de la pobreza, a lograr una globalización justa y a generar oportunidades de trabajo decente y productivo para hombres y mujeres, en condiciones de libertad, seguridad y dignidad humana. La OIT, en su calidad de organización tripartita, trabaja con los gobiernos y las organizaciones de empleadores y trabajadores para promover los siguientes objetivos interrelacionados: La creación de empleos, los derechos en el trabajo, la protección social y el dialogo social.

Globalización y Educación
En el fenómeno de la globalización la educación juega un papel muy importante, el de preparar a los nuevos ciudadanos del mundo para poder adaptarse a los cambios que puedan ir sucediendo, “en la economía del siglo XXI la calificación científica y profesional de la fuerza de trabajo constituye el arma competitiva fundamental” Chomsky y Dieterich (1998), y ¿como se va a lograr esta calificación? A través de la preparación y actualización constante. Esta responsabilidad es muy grande y para poder cumplir con esta encomienda los gobiernos también deben seguir lineamientos que les marcan los organismos internacionales como el Banco Mundial, que según Chomsky y Dieterich (1998) enfrenta un gran problema que consiste en “idear instrumentos que permitan institucionalizar un sistema dicotómico que, por una parte, proporcione el capital humano indispensable para las necesidades laborales del capital global y, por otra, afecte lo menos posible sus ganancias, es decir tenga un alto coeficiente de costo beneficio”.

Influencia de tratados y organismos internacionales en las políticas educativas.
De entrada para este tema, cabe comentar que cuando se trata de generalizar las particularidades, como una “ley abarcadora”, lo que se antoja difícil en ciencias sociales, y después de varios intentos, Alexander Gerschenkron explica su teoría del desarrollo económico lineal, a pesar de que él mismo admitiera que períodos distintos presentaban tipos distintos de desarrollo, como es el caso de la coexistencia de países desarrollados y no desarrollados, que más tarde podrían saltarse ciertas etapas de desarrollo por las que los países más avanzados tuvieron que pasar, adaptando su tecnología avanzada. Desarrolló otra teoría llamada de la “industrialización tardía”, que explica que los países menos avanzados pueden acortar su proceso de desarrollo mediante la adopción de tecnologías de punta que ya hayan sido creadas previamente, en una posición definida como “la ventaja del retraso”, lo cual viene a colación en relación con los Tratados de Libre Comercio, rescatando de la publicidad actual, la cual escucharemos a favor y en contra, acerca de cómo el campo mexicano cada vez estará más desertificado tanto de cosechas como de personas, debido a la imposibilidad de competir principalmente con Estados Unidos.
Los modelos educativos de los países han tenido que ser modificados y reformados, estos cambios realizados en los sistemas educativos han tenido impactos como:
• Educación para un nuevo tipo de alumno. Estamos ante el hecho de que los alumnos con los que se trabaja hoy en día son completamente diferentes a los del siglo pasado, el contexto donde ellos nacieron tiene sus propias necesidades, sus propios ideales y hasta sus propios valores.
• Educación y nuevas tecnologías. Las nuevas tecnologías llegaron para quedarse, por eso la educación tiene la obligación de trabajar en el uso de ellas, esto implica la necesidad de que los docentes conozcan acerca de su uso para no ser rebasados por los alumnos.
• Educación y comunicación. Los medios de comunicación son factor importante en la difusión del conocimiento, las investigaciones que se realizan en cualquier parte del mundo pueden ser conocidas rápidamente.
• Gestión Educativa. Se hace necesario modificar los modelos de gestión tradicionales por “un nuevo modelo que permita articular efectivamente la educación con las demandas económicas, sociales, políticas y culturales”. Chomsky y Dieterich (1998).
• Educación para una ciudadanía mundial responsable. Con los beneficios de la ciudadanía mundial vienen también algunos problemas en los que la educación tiene que intervenir, dice Namo de Mello “Educar para el ejercicio de la ciudadanía en sociedades que viven un proceso de cuestionamiento de si mismas, en las que la opción por la integración y la solidaridad compite con la de la segregación se convertirá en un proceso diferente al que ocurrió hace cuatro o cinco décadas”.