Internet y la enseñanza - Internet y la enseñanza

En estos días, estoy dedicando parte de mi tiempo a corregir unos trabajos monográficos sobre diferentes temas relacionados con la filosofía∞. Y estoy volviendo a verificar una experiencia que he venido comprobando en los últimos 3 años: los alumnos no saben "manejar" la información: ni buscarla, ni procesarla correctamente, ni sintetizarla, ni estructurla de un modo ordenado y coherente... Quizás esta sería una de las funciones primordiales de las páginas educativas∞. Todo esto me ha llevado a quere compartir con vosotros una reflexión que lleva ya un tiempo rondándome la cabeza.

Y es que profesores y alumnos estamos, quizás por motivos distintos, fascinados por las multiplicidad de posibilidades que nos ofrece la red. Para los profesores, internet es sin lugar a dudas una oportunidad, tal y como hemos podido leer∞ estos días en este mismo lugar. Para muchos de los alumnos, internet es, al menos en sus aplicaciones académicas, un valioso atajo∞, una manera de trabajar menos sin que se note. Y esto es verdaderamente problemático.

La extensión de las nuevas tecnologías debe ser, sin lugar a dudas, uno de los objetivos de todas las políticas educativas. Sin embargo, cabe plantearse una pregunta tan sencilla como necesaria: ¿Para qué queremos la tecnología, si no sabemos como utilizarla? No sé si en los planes de estudio del futuro habrá (¿por qué no?) desde la enseñanza primaria o infantil una asignatura relacionada con el manejo de la red. Si no es así, deberán desarrollarse programas que enseñen a aprovechar los recursos de la red. Si Internet es un sistema revolucionario de transmisión de la información∞, es esencial enseñar a "trabajar" con la información.

Que los tecnólogos no se olviden, para ello, de todas las asignaturas de humanidades, que, curiosamente, suelen ser cuestionadas en sociedades tecnológicamente tan "avanzadas". Y este es tan sólo uno de los muchos ejemplos que se me ocurre. Internet es, entre otras cosas, una gran biblioteca. Tan sólo una pregunta: ¿nos enseñaron en el bachillerato a buscar la información adecuada en el lugar adecuado? ¿Sabíamos manejarnos en la biblioteca (ese recurso que suele estar infrautilizado en los centros educativos) antes de entrar en la universidad? Y, por supuesto, no me refiero a conocer el sistema de préstamo.

Y que nadie me malinterprete. No pretendo criticar el uso lúdico de internet (chat, juegos on-line...) en el que los chicos adquieren, cuando menos, destrezas sobre el manejo de los ordenadores. Eso puede estar muy bien para el tiempo de ocio. Lo que me parece necesario, es abrir muchas otras posibilidades que la red puede ofrecer al alumno. Por eso, puede que los nuevos alfabetismos deban comenzar por el alfabetismo de lo nuevo, por una enseñanza eficaz y crítica de la utilización de internet.