La perspectiva educativa o curricular está alineada con el enfoque de certificación de competencias. En esta perspectiva, la competencia es la aptitud para desempeñar idóneamente un oficio u ocupación. La competencia se considera una variable discreta de carácter binario: sólo admite dos valores (competente o no competente aún). Cuantificada sobre cien, la calificación de competente estará asociada a 100.
Si aplicamos el principio de Weber-Fechtner o de las percepciones psicofísicas, y establecemos un rango basado en el umbral de percepción, como factor de corrección del error de apreciación, obtendríamos un rango corregido de 92 a 100. O sea, que la persona competente es aquélla que alcanza 92 puntos o más en su evaluación. Este enfoque, un tanto lineal, es válido para el diseño curricular o la certificación de la competencia, donde ésta se concibe como una meta a alcanzar.
