Movimiento Senior - ¿Qué tipo de formación? EL APRENDIZAJE PERMANENTE

La primera formación escolar básicamente acostumbra contemplar la educación de dos formas distintas. La primera de ellas se podría comparar al plantado de un árbol, que requiere un terreno adecuado y cuidado para que el árbol suba recto y dé buenos frutos. La segunda denominada bancaria consiste en depositar conocimientos en una supuesta cuenta. Si se ha educado correctamente en la etapa adulta se podrá vivir de los frutos recogidos o de la utilización de los conocimientos bancarios. Estos modelos no sirven para las personas senior.

Cuando una persona se jubila no percibe rentas por un trabajo remunerado, lo hace de las acumuladas o de una pensión, por lo tanto no necesita ser educada por ganarse la vida, lo cual no excluye el aprendizaje permanente, que continua dando sentido a la vida. En esta etapa vital el aprendizaje se podría asimilar a una vivienda que necesita adecuarse para mejorar la calidad de vida, poner calefacción, arreglar la cocina, las goteras, etc. Un aprendizaje que dé resultados positivos y prácticos desde su inicio. Una cultura senior debe tener en cuenta este planteamiento en el aprendizaje permanente, que desgraciadamente todavía está por estrenar. Tampoco tiene que ver con actividades de entretenimiento, válidas para fomentar la convivencia o para distraer el ocio.

En general se puede afirmar que los sistemas educativos están enfocados para dar respuestas a las necesidades laborales o empresariales. Las personas jubiladas están excluidas del trabajo remunerado y por primera vez en la historia disfrutan de una larga esperanza de vida que posibilita que tengan futuro. Esta situación supone una ruptura en el actual sistema educativo y requiere la creación de un nuevo ciclo educativo basado en la liberactuació (voluntariado), la realización de actividades no remuneradas con el fin de continuar sintiéndose útiles y necesarios, persiguiendo la autorrealización y el crecimiento personal en un contexto de compromiso social. Empieza a ser urgente una formación adecuada senior, la creación de la cual hace falta pedir y exigir a la administración y a los políticos.

Desde este punto de vista hace falta indicar previamente los criterios necesarios por esta nueva formación. Debe servir para aprender a sentir y a pensar en positivo, una asignatura pendiente para la mayoría de la población. También para superar la fractura digital, fomentando liberactuantes (voluntarios) del conocimiento, de manera parecida al que se pretende hacer en el mundo laboral apostando con la potenciación de trabajadores del conocimiento.

Aceptando que en un futuro próximo el papel de las personas senior se decantará posiblemente hacia la prestación de servicios comunitarios, en un entorno intergeneracional de participación ciudadana de ayuda mutua, hará falta dar una formación adecuada que lo haga posible. En cada momento se deberá tener presente que si para ser más hace falta saber más, no hay que olvidar que saber y no hacer equivale a no saber. Una formación senior debe servir por ser utilizada y si no lo consigue no sirve.