Artículos de analisis y evaluacion de puestos

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Competencias laborales y evaluación del desempeño (5 capítulos)   (1)

A partir de la promulgación del Decreto-Ley 187 se puso en vigor en 1998 la implantación del Perfeccionamiento Empresarial. Como parte de este proceso en las empresas seleccionadas se comienzan a aplicar los conceptos de Competencias Laborales y de Evaluación del Desempeño.

Cap 1 Nuevas valoraciones acerca de las Competencias Laborales y la Evaluación   "" A partir de la promulgación del Decreto-Ley 187 se puso en vigor en 1998 la implantación del Perfeccionamiento Empresarial. Como parte de este proceso en las empresas seleccionadas se comienzan a aplicar los conceptos de Competencias Laborales y de Evaluación del Desempeño Cap 2 Introducción   "" Se impone una nueva valoración de las Competencias Laborales y de la Evaluación del Desempeño.    En momentos anteriores, y durante muchas décadas, en que cobra importancia el Análisis de puestos de trabajo , y como parte de este, el A nálisis de tareas (requisitos Cap 4 Perspectivas   de comunicación, de manejar información, de autoconfianza o autoestima, entre otras. -          Buscar la relación con la formación (educación) a partir de lo que señala el Informe de la UNESCO (1996) que precisa que para asumir puestos de trabajo en una sociedad que cambia es necesario centrar

Autor: Tania Martínez Núñez - 26 de Julio de 2006

El estrés en la evaluación institucional (23 capítulos)   (1)

INTRODUCCION CAPÍTULO I: LA ÉTICA EN LA EVALUACIÓN INSTITUCIONAL El proceso de evaluación institucional CAPITULO II : EL ESTRÉS SÍNDROME GENERAL DE ADAPTACIÓN (SGA) INCIDENCIA DEL ESTRÉS EN LA EVALUACIÓN LOS ESTRESORES MAS COMUNES EN LA EVALUACIÓN CAPITULO III : LOS ESTRESORES EN LA EVALUACIÓN Clima institucional CAPITULO IV : CONCLUSIONES Y PROPUESTAS DE MEJORA Notas Bibliografía

Cap 6 CAPITULO 1: LA ÉTICA EN LA EVALUACIÓN INSTITUCIONAL   "" El análisisético posee un rol significante en la evaluación, sin ella no existiría. Consideramos que la evaluación es ética desde un comienzo, sino no es evaluación. Más importante que evaluar y que evaluar bien, es saber al servicio de que personas y de que valores se pone Cap 13 CAPITULO II: INCIDENCIA DEL ESTRÉS EN LA EVALUACIÓN   "" INCIDENCIA DEL ESTRÉS EN LA EVALUACIÓN   LOS ESTRESORES MAS COMUNES EN LA EVALUACIÓN Cap 4 CAPITULO 1: TIPOS DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL   Podemos distinguir la siguiente tipología:Según su funcionalidad podemos clasificarla en evaluación sumativa y norma-tiva.__EVALUACIÓN SUMATIVA: __Es aquella en que los resultados de la evaluación se utilizan para una determinada promo-ción, acreditación y / o calificación.Determina

Autor: Guillermo Pose - 02 de Mayo de 2006

Evaluación de competencias laborales (10 capítulos)   (3)

La evaluación de competencias es un proceso complejo, que requiere como pasos previos la definición de perfiles ocupacionales, estructurados en torno a conocimientos, habilidades y conductas individuales y sociales.

Cap 1 La evaluación de competencias   "" La evaluación de competencias es un   proceso complejo, que requiere como pasos previos la definición de perfiles ocupacionales, estructurados en torno a conocimientos, habilidades y conductas individuales y sociales. Enseguida, es necesario establecer los instrumentos de medición que den Cap 3 Evaluación tradicional   "" Sin el ánimo de aburrir a nadie, es evidente que antes de tratar el tema de la evaluación de competencias, echemos un somero vistazo a la evaluación tradicional.    Como es de suponer casi todos hemos pasado por la escuela y muchos por   educación superior. Tenemos Cap 4 Evaluación de competencias laborales   de los trabajadores, referida al nivel de sus conocimientos, habilidades y conductas en   sus respectivos puestos de trabajo. Y es que la evaluación de competencias,   no se aplica durante los procesos de enseñanza-aprendizaje que experimenta una persona, sino que se usa en sus procesos laborales

Autor: Hector Gordillo - 04 de Julio de 2006

Creativos en la empresa (6 capítulos)   (0)

Parece que Jacob Getzels y Philip Jackson hicieron, en los años 60, un estudio comparativo entre niños con elevado cociente intelectual (CI) pero discreto resultado en un test de creatividad, y niños con elevada puntuación en el test de creatividad pero modesto CI.

Cap 5 El papel de los directivos   de focos de innovación. Análisis y definición de problemas. Atención a la deseada alineación y sinergia. Evaluación de las propuestas innovadoras. Puesta en práctica de las ideas valiosas. Reconocimiento de los esfuerzos creativos. Consolidación Cap 6 Conclusión   que se plantean repetidamente el porqué de las cosas dentro de las empresas: primero son identificados como críticos y quizá“puestos en observación”, pero, antes o después, se reconoce su vena creativa Cap 3 La personalidad creativa   ocultas. Se concentran en retos y problemas. Se muestran perspicaces. Resisten la ambigüedad y la paradoja. Aprenden continuamente. Concilian la intuición y el análisis. Se comunican de forma efectiva. No se desalientan fácilmente

Autor: José Enebral Fernández - 11 de Junio de 2006

Problemas y oportunidades para la sociocrítica en los estudios literarios (7 capítulos)   (1)

Ante la eclosión de sus objetos, la investigación literaria, (Robin, 1993) se halla en una redefinición de sus alcances. Los estudios sobre la cultura y los estudios culturales desde la literatura, los avances en la conformación de los campos disciplinares de los estudios del discurso o las semióticas, generan en este momento una red de interrelaciones entre diferentes teorías o perspectivas.

Cap 5 Cierre: afirmaciones provisorias   temor a atravesar límites teóricos, las tres dimensiones que conforman al texto como un organismo: subjetividad, ideología, literatura (Malcuzynski, 1991, pp.15). La observación, la intervención y la evaluación otorgarían al programa de la sociocrítica los criterios flexibles que incidan Cap 3 Pluralismo axiológico y comunidades académicas   que supone entender el proceso cognoscitivo provocado en el texto o la obra literarios hallamos algo más, le damos ese plus al sentido de nuestro estudio, siempre y cuando podamos evaluar (axiológica y axiomáticamente) objetos, fenómenos, problemas, interrogantes puestos de manifiesto en el hecho literario Cap 4 El investigar literatura: ¿plural por necesidad?   la lectura, por ejemplo, si no es en un anclaje en la materialidad de los textos, superficie texturada en la que pretendemos intervenir con nuestro instrumental de análisis.). Podríamos plantear un interrogante más: ¿qué de los saberes ofrecidos como resultado de estudios están dados por el objeto

Autor: Susana Ma. Gómez - 21 de Octubre de 2006

César Aira: realismo en proceso (7 capítulos)   (0)

La obra nueva excita al abismo: somos fatalmente contemporáneos y leemos en un texto aquello que podemos leer. Supone además el esfuerzo extra de “olvidar” los paradigmas de lectura hegemónicos que someten la masa literaria y fuerzan una interpretación.

Cap 4 Realismo en proceso   participación en lo real no tiene como requisito imprescindible ocupar puestos públicos, hacer política, negocios, viajar, casarse, nada de eso. Es otra cosa, algo que Lukács define con una sola y obstinada palabra: realismo. Deja un hueco de conceptualización ahí. Hueco que alude a la articulación Cap 2 Postulación de la realidad   , por ejemplo, a través del datalle). Realidad y sucedáneos, en las ficciones de Aira, se identifican en cuanto a los mecanismos de producción de efectos de realidad10: “Lo de la representación no quedó del todo claro (…) Para hacer esta evaluación del realismo de la escena onírica, debemos tener Cap 7 Notas   y políticas de olvido,) lo clasifica bajo el rótulo de “escrituras hiperliterarias”. Su análisis, que parece contraponerse con la intuición de este trabajo (y la tesis de Speranza, fundamentalmente) no advierte que los textos de Aira sugieren una sana indiferencia hacia la interpretación ideológica

Autor: Eva Verónica Barenfeld - 17 de Septiembre de 2006

La descripción y el análisis de cargos (1 capítulos)   (1)

La descripción y el análisis de cargos tienen que ver directamente con la productividad y competitividad de las empresas, ya que implican una relación directa con el recurso humano que en definitiva es la base para el desarrollo de cualquier organización.

Cap 1 En pro de la productividad y la competitividad   de comparación. Hay distintas maneras de agrupar y organizar las tareas y los deberes, y habrá variaciones según se trate de puestos manuales, de oficina, de producción, y demás. Las principales categorías de análisis que se podrían incluir son: a) Procedimientos

Autor: Oscar Javier Salinas - 05 de Julio de 2006

Perfil y roles del nuevo Gestor de Conocimiento (7 capítulos)   (3)

Estoy un poco cansada de que amigos y familiares me sigan preguntando aquello de ¿pero qué es eso de la gestión del conocimiento? ¿Qué hace un gestor del conocimiento? ¿Qué es un knowledge manager?¿Pero eso existe? Así que he decidido dar mi propia definición del término basada en mi experiencia en este sector.

Cap 7 Anexo   y grupos de discusión§        Elaboración de planes de formación§        Diseño funcional de plataformas e-learning y LMS§        Desarrollo de sistemas de gestión por competencias§        Colaboración en tareas de selección§        Diseño de puestos y perfiles__**Gestión del cambio Cap 5 Perfil personal y habilidades   . Capacidad de análisis y síntesis. Redacción. Comunicación verbal. Hablar en público. Formador Cap 4 ¿Qué hace un knowledge manager?    **§        Selección (descripción de puestos y perfiles)§        Selección bibliográfica y de bases de datos documentales**Desarrollo **§        Aprendizaje organizativo (Formación y desarrollo)§        Sistemas de desarrollo competencial§        Fomento de la innovación (comunidades

Autor: Itziar Ortega - 01 de Mayo de 2006

Introducción Idiomática al Software Testing (25 capítulos)   (1)

Relación comparada de términos utilizados para el Testeo de Software en Alemán, Inglés y Castellano.

Cap 18 Conceptos de Software Testing - S   Establishment of positions Establecimiento de puestos Stellgröße     Steueranweisung Control command Instrucciones de mando Strecke Sequence, circuit Cap 23 Conceptos de Software Testing - Z   (zu Stellen) Assignment (to positions) Asignación (a puestos) Zusammenfassung (Durch Zusammenfassung von Elementen) Grouping (by grouping elements) Agrupación (por agrupación Cap 2 Conceptos de Software Testing - B   Ergebnisse) Assessment (of the results) Evaluación / Valoración (de resultados) Bewertungsverfahren   Assessment process / procedure Proceso / Procedimiento de evaluación Bewertungsgremium

Publicado por: Marco Einöder - 06 de Noviembre de 2006

Ética y estética en la investigación literaria (5 capítulos)   (1)

Cada vez más áreas dicen que su actividad es un tipo de ”investigación”. Ahora se dice que un profesor ”investiga” cuando evalúa el resultado de la enseñanza y se dice que los alumnos de la primaria ”investigan” cuando consultan una enciclopedia.

Cap 3 El querer, el saber y el tener el valor de adoptar una actitud críti   a un ritmo acelerado, en el cual hay muchos puestos docentes y donde muchas universidades financian la publicación de revistas especializadas en el campo de la literatura en lengua española. En nuestro caso fue obvio que el número de buenos artículos realmente críticos es bajo, si con crítico Cap 2 Elecciones éticas y estéticas   ” al rango de una afirmación científica la evaluación de un autor de sí mismo. Obviamente, los que corren este riesgo en primer lugar son los investigadores sin mucha experiencia Cap 1 Sobre la investigación literaria   de las investigaciones sistemáticas e independientes basadas en una evaluación pormenorizada de las fuentes. Desgraciadamente hay también ejemplos dentro del mundo de la investigación de procedimientos que no se merecen el nombre de investigación. La intención de este artículo no es decir que la investigación sobre

Autor: Inger Enkvist - 21 de Septiembre de 2006