Artículos de aprendizaje

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Aprendizaje permanente en la sociedad de la información (7 capítulos)   (0)

Se viene hablando con frecuencia de la necesidad de ''aprender a aprender'', incluso en el segmento de la formación continua en la empresa. No se trata, desde luego, de rizar el rizo: puede probablemente decirse, en general, que nuestra habilidad y actitud para el aprendizaje y desarrollo continuo no están siempre a la altura que los tiempos demandan.

Cap 2 Aprendizaje con el ordenador   "" Se dice -y así lo creemos nosotros- que en los próximos años asistiremos a un espectacular crecimiento del aprendizaje autoconducido servido por ordenador (atención: autoconducido sí, pero no aislado), dentro de las empresas. Entre las soluciones metodológicas que, sin menoscabo de otras, nos Cap 5 Aprendizaje sin ordenador   "" Todavía refiriéndonos a la denominada formación continua, el aprendizaje autoconducido servido por ordenador no va a hacer desaparecer la formación tradicional en aula. Lo que sí ocurre es que esta modalidad de formación presencial, especialmente cuando hablamos de habilidades (soft skills Cap 3 Calidad y eficacia didactica   "" Hoy día, la denominada psicología del aprendizaje multimedia está bien estudiada. La magia del buen profesor no puede ser sustituida por alardes técnicos: éstos deben ponerse al servicio de la eficacia didáctica para asegurar el aprendizaje y la fidelización del usuario. En su diálogo

Autor: José Enebral Fernández - 23 de Julio de 2006

Problemas de Aprendizaje (1 capítulos)   (8)

Los padres se preocupan mucho y se decepcionan cuando su hijo tiene problemas en la escuela. Hay muchas razones para el fracaso escolar, pero entre las más comunes se encuentra específicamente la de los problemas del aprendizaje.

Cap 1 Problemas de Aprendizaje   Los padres se preocupan mucho y se decepcionan cuando su hijo tiene problemas en la escuela. Hay muchas razones para el fracaso escolar, pero entre las más comunes se encuentra específicamente la de los problemas del aprendizaje. El niño con uno de estos problemas de aprendizaje suele ser muy

Autor: American Academy of Child and Adolescent Psychiatry (AACAP) - 10 de Octubre de 2005

El aprendizaje de conceptos científicos (6 capítulos)   (0)

El aprendizaje de las ciencias requiere muchos datos y hechos concretos, algunos de los cuales deben enseñarse en las aulas, mientras que otros son de conocimiento público...

Cap 1 Aprendizaje significativo y cambio conceptual   **Los contenidos verbales del currículum, de los datos a los conceptos**Podemos diferenciar en los currículos tres tipos principales de contenidos verbales: los datos, los conceptos y los principios. El aprendizaje de las ciencias requiere muchos datos y hechos concretos, algunos de los cuales Cap 6 Bibliografía   POZO, J. I. y GOMEZ CRESPO, M.A. (1998), “El aprendizaje de conceptos científicos: del aprendizaje significativo al cambio conceptual”, en: Aprender y enseñar Ciencia, Morata/ MEC, Madrid, pp. 84-127 Cap 5 Cambio: epistemológico y ontológico, en las estructuras conc   a la formación de un ‘realismo interpretativo’, de acuerdo a lo cual la meta del aprendizaje sigue siendo la de copiar la estructura del mundo de modo tal que nuestro conocimiento es una suerte de copia de la realiad (en otras palabras, cuanto más exacta es la copia, más verdadero es el conocimiento

Autor: Idoneos - 03 de Mayo de 2006

Definición de aprendizaje (1 capítulos)   (8)

La mayoría de la gente asocia automáticamente el aprendizaje con la adquisición de una conducta nueva. Es decir, el aprendizaje se identifica por la aparición de una nueva respuesta en el repertorio del organismo.

Cap 1 Definición de aprendizaje   **//Texto extraído de libro "Principios de aprendizaje y conducta" de Michael Domjan y Barbara Burhard, publicado por la editorial Debate, Madrid (España) 1996, págs 32-34---Puede comprarse un ejemplar del libro encargándolo a Editorial Debate C/ O'Donnell 19, 28009 Mdrid (España) También puede

Autor: M. Domjan y B. Burkhard - 22 de Noviembre de 2005

Problemas de aprendizaje (3 capítulos)   (1)

Los PROBLEMAS DE APRENDIZAJE son síntomas, y al igual que todos los síntomas no se pueden solucionar sin tratar la causa que los origina.

Cap 1 ¿Qué es un problema de aprendizaje   Los PROBLEMAS DE APRENDIZAJE son síntomas, y al igual que todos los síntomas no se pueden solucionar sin tratar la causa que los origina, seria imposible que solucionáramos un problema de obesidad con una liposucción, si la persona tratada continua con los mismos hábitos alimenticios o si tiene Cap 2 Problemas de aprendizaje   Cap 3 Problemas de aprendizaje

Autor: Dr. Bernardo Raigosa - 25 de Marzo de 2006

Desarrollo y aprendizaje: Enfoques alternativos (3 capítulos)   (6)

Desarrollo y aprendizaje: Enfoques alternativos El modelo de Karmiloff Smith: Más allá de la modularidad "Gran cantidad de psicólogos infantiles tienen reparos a la hora de atribuir ciertas predisposiciones innatas al cachorro humano.

Cap 1 El modelo de Karmiloff Smith: Mas alla de la modularidad   asaltado por percepciones “indiferenciadas y caóticas”. Ambos defienden además la idea de que un solo proceso de aprendizaje de domino general explica el desarrollo posterior en todos los aspectos del lenguaje y el conocimiento.Claro está que existen diferencias entre ambos respecto Cap 2 Actividad cognitiva y contexto cultural   son más proclives que los individuos no escolarizados a utilizar espontáneamente estrategias para organizar los elementos independientes que han de recordar.**La escolarización no parece estar relacionada con las reglas del aprendizaje o del pensamiento lógico, siempre y cuando el individuo haya

Autor: Idoneos - 03 de Mayo de 2006

Analogía entre el diseño orientado a objetos y las inferencias lógicas utilizadas en el proceso de la investigación científica y los procesos de aprendizaje (7 capítulos)   (0)

En este artículo presentamos características similares entre el método científico, los procesos de aprendizaje y el diseño orientado a objetos, como puntapié a una formalización más rigurosa de la metodología utilizada en la construcción de software.

Cap 5 VINCULACIÓN ENTRE EL PROYECTO SMALLTALK Y LOS PROCESOS DE APRENDIZAJ   de pensar. Funes, al no generalizar, no puede encontrar patrones comunes, y por lo tanto, no puede clasificar. Un hipotética enciclopedia de Funes sería casi infinita... ¿Qué diferencia a Funes de un niño en sus etapas de aprendizaje? Cuando los niños se enfrentan por primera vez a un juego Cap 1 CONCEPTOS BÁSICOS DE DISEÑO ORIENTADO A OBJETOS   en una computadora fuera equivalente al proceso de pensamiento, de comprensión, de modelización humana. Si, finalmente, el aprendizaje no es más que una modelización mental acotada de un Universo infinitamente complejo y caprichoso, la computadora tenía que presentar un ambiente similar para poder

Autor: Gonzalo Zabala - 11 de Noviembre de 2006

El Aprendizaje en la Educación a Distancia (1 capítulos)   (0)

Considerando los elementos que integran todo proceso de aprendizaje, en la Educación a Distancia nos encontramos con un aprendiz cuyas características internas y externas no son fácilmente homogeneizables.

Cap 1 Problematica específica de la Educación a Distancia   "" Considerando los elementos que integran todo proceso de aprendizaje, en la Educación a Distancia nos encontramos con un aprendiz cuyas características internas y externas no son fácilmente homogeneizables. Ya no se trata aquí sólo de cuestiones de personalidades diversas o de calidad de saberes

Autor: Delfo Tomislav Gastelo Miskulin - 19 de Enero de 2007

Perversión del aprendizaje violento en el Tratado 1º de Lazarillo de Tormes (5 capítulos)   (1)

En este tratado, el pícaro se construye ante el lector y ante el destinatario explícito de la novela: “Vuestra Merced”. Verdadero proceso de sujetación, pasaje del niño al pícaro; construcción de un sujeto y sujeción de una individualidad a las normas impuestas desde afuera, en una particular versión del proceso educativo.

Cap 4 El cuerpo violentado   "" La historia de Lázaro se irá escribiendo en su cuerpo. Escritura o huella de cada aprendizaje que lo conduce al pícaro. Cada episodio del camino junto al ciego, en el Tratado I, constituye una “lección”, una fase del aprendizaje violento, que por tal es doloroso y deja cicatrices físicas Cap 2 Escultura violenta   con la destrucción del frágilmente construido Lázaro- niño, protagonista de la prehistoria del pícaro. Es clara la opción de aprendizaje, única admitida por el mundo de la picaresca, que presenta la novela. Si consideramos que los aprendizajes, vinculados a la inteligencia emocional, solamente

Autor: Margarita Ferro - 16 de Septiembre de 2006

Aprendizaje Colaborativo Asistido por Ordenador (2 capítulos)   (0)

Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC) ponen en observación la relación espacio-tiempo como se entendía hasta momentos previos a su aparición. Sin entrar en cuestiones epistemológicas, la temporalidad y la distancia en los espacios virtuales necesitan de una redefinición en su vínculo puesto que la instantaneidad y conectividad dan nuevas propiedades a esta antigua relación conceptual.

Cap 1 Aprendizaje Colaborativo Asistido por Ordenador   / www.irice.gov.ar]]) lleva a cabo investigaciones sobre la interacción sociocognitiva entre pares, tutores – alumnos, y tipos de tutorías, en entornos de e-learning.Bajo la dirección del Dr. Néstor Roselli, el IRICE incursiona en el campo “Aprendizaje Asistido Mediante Ordenador” desde hace cinco Cap 2 Bibliografía para consultar   en Equipos en forma Presencial y Mediada Tipo Chat, en Grupos de Cuatro Sujetos. Revista de Psicología General y Aplicada, Vol. 57, (1), 95-112. (España).~- Roselli, N.; Evangelista, L. y Bruno, M. (2004). El Chateo y la Interacción Social Directa en el Aprendizaje Cooperativo de Díadas. Revista

Autor: Leandro N. Codarin - 04 de Octubre de 2005