Artículos de aprendizaje organizacional

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La Revolución de los 90 en el sector bibliotecario (6 capítulos)   (0)

La presente década se caracteriza por la ocurrencia de significativos cambios en el sector informativo-bibliotecario.

Cap 6 La formación de fondos y la organización de los recursos orie   a menudo en los países subdesarrollados.14Como forma de impulsar la realización del cambio organizacional, es posible llevar adelante un proceso de descentralización y democratización de la educación y la investigación, que lleve a que cada unidad de una red desarrolle su propio proceso educativo Cap 2 Las tendencias que dominan el desarrollo de la revolución en el sect   como una etapa de tránsito entre la fase en que el perfeccionamiento de las funciones de carácter interno resultaba el objetivo primordial y aquella posterior que situaba a las tareas de orden externo como las más importantes en el logro del éxito organizacional.En el segundo período Cap 5 La reorganización de los recursos humanos   en un clima organizacional estimulante...1El trabajo que desarrollan los grupos adquiere cada vez mayor importancia dentro de la organización. Si bien los llamados círculos de calidad son probablemente la expresión más difundida de esta tendencia, actualmente dichos grupos no sólo se forman con estos

Autor: Rubén Cañedo Andalia - 05 de Enero de 2006

El procesamiento humano de la información (5 capítulos)   (0)

Se realiza un breve esbozo sobre la evolución histórica de las teorías sobre el procesamiento humano de la información.

Cap 4 Información vs. conocimiento   necesaria, aunque no suficiente, para el segundo y ambos conceptos se constituyen hoy en elementos diríamos casi estratégicos para toda actividad humana, sea individual, organizacional, social o de otro tipo.Ahora se pudiera preguntar: ¿cómo se transforma la información en conocimiento? Esta Cap 1 Adquisición de conocimientos   humano de la información.---//Descriptores (DeCS): //APRENDIZAJE; TRANSFERENCIA DE EXPERIENCIA(PSICOLOGÍA); CONOCIMIENTO; CONMOCIMIENTO DE RESULTADOS(PSICOLOGÍA); RETROALIMENTACION ---//Descriptores(DeCI): //INFORMACION; RETROALIMENTACIÓN: APRENDIZAJE; ADQUISICION Cap 5 Procesamiento humano de la información   en los estudios del condicionamiento, considera innecesario el estudio de los procesos mentales superiores para la comprensión de la conducta humana. El núcleo central del conductismo está constituido por su concepción asociacionista del conocimiento y del aprendizaje. Algunos de sus rasgos

Autor: Lic. Irilia A. Cabrera Cortés - 09 de Enero de 2006

¿Evaluación del Desempeño? (1 capítulos)   (3)

Comúnmente se entiende por evaluación la “valoración de conocimientos, aptitudes, capacidades y rendimiento”, comprendiendo por “valoración” la apreciación o cálculo de una o varias cosas. Por lo tanto al evaluar se le esta asignando un valor numérico, ya sea calculado o apreciado, a lo que se examina y ese valor dependerá de las reglas pre-establecidas o impuestas asociadas a una escala en particular.

Cap 1 De la visión plana a la multidimensional   la influencia que posee el ambiente, la cultura organizacional, las políticas empresariales, herramientas gerenciales aportadas y la claridad de los objetivos planteados en los resultados, sin dejar a un lado las competencias individuales que presenta el talento, pues cada persona tiene su propio modo

Autor: Félix Socorro - 26 de Julio de 2006

El capital intelectual en la gestión del conocimiento (2 capítulos)   (4)

Las principales empresas capitalistas a escala mundial emplean diferentes modelos con el propósito de medir su capital intelectual, con vistas a determinar sus mayores fortalezas y debilidades en esta área crucial para la supervivencia de la organización moderna.

Cap 1 Gerencia empresarial y conocimiento   intelectual puede subdividirse en categorías. Para //Edvinsson //y //Malone//, comprende el capital humano, estructural, clientela, organizacional, innovación y proceso. Para //Steward//, el capital humano, estructural y cliente. Para// Euroforum//, el capital humano, estructural y relacional 5,6,7 Cap 2 Principios de administración del conocimiento   a expensas de destruir la riqueza. ---~1) Para crear capital humano utilizable, la empresa debe fomentar el trabajo en equipo, las comunidades de práctica y otras formas de aprendizaje social. El talento individual es excelente, pero sale por la puerta, los astros de la empresa son

Autor: Dra. Maritza Osorio Núñez - 09 de Enero de 2006

La medicina basada en evidencias (5 capítulos)   (1)

La última etapa del siglo XX produjo nuevos retos y tendencias en la práctica de la medicina; la llamada medicina moderna se robustece con un nuevo modelo de práctica clínica: la medicina basada en evidencias.

Cap 4 Resultados del estudio bibliométrico:28   de garantizar un adecuado servicio sanitario, no están en condiciones de distinguir aquello que es eficaz de lo que no es.---El sistema organizacional de la salud pública en el país debe desarrollar estrategias y planes de investigación sobre esta modalidad de la práctica actual de la medicina Cap 1 La medicina basada en evidencias   , del aprendizaje y del conocimiento en las diferentes organizaciones de la comunidad médica.------Clasificación: Artículo de revisión//Descriptores (DeCS):// MEDICINA BASADA EN EVIDENCIA; SERVICIOS DE INFORMACION---//---Descriptores (DeCI): //INFORMACION EN SALUD; MEDICINA BASADA EN EVIDENCIA; DOCUMENTALISTAS Cap 3 Diagrama de flujo de la practica de la medicina basada en evidencias   que dificultan la enseñaza, el aprendizaje y la práctica de la MBE. Estas barreras se ubican en 1 de 5 aspectos fundamentales para su desarrollo: el médico, la informática, la evidencia, los recursos y el sistema de salud.4---Con referencia al dominio médico, son muchos y poderosos los obstáculos

Autor: Larissa Boucourt Rivera - 05 de Enero de 2006

Del e-learning a los e-learnings: un despliegue necesario (4 capítulos)   (0)

Leí una vez sobre la guguelización (de Google) del e-learning, y es verdad que Internet constituye para muchos un magnífico medio de aprendizaje; pero, por seguir poniendo etiquetas y después de haber asistido a unos cuantos eventos y leído sobre el tema, me pareció que podría hablarse, asimismo y abiertamente, de una posible confusión o babelización en torno al mismo.

Cap 4 Mensaje final   para la responsabilidad social. ---? Formación para el uso de herramientas específicas. ---? Formación y desarrollo de directivos. ---? Formación y desarrollo de k-workers. ---? Formación para la gestión del conocimiento. ---? Formación para el aprendizaje y desarrollo organizacional.Cada empresa, grande Cap 2 Los e-learnings   de conocimiento y aprendizaje. Y persiguiendo amplias metas que abarquen tanto la eficacia profesional como una mejor comunicación interna y externa, la calidad de vida en el trabajo, la innovación, la excelencia organizacional Cap 3 Las características de los usuarios   de la teleformación, pero es que a veces uno piensa que el aprendizaje con apoyo de las TIC no ha aprobado todavía muchas asignaturas: apenas “las marías”. Tampoco los usuarios de grandes empresas se declaran satisfechos del e-learning. Las empresas que habían implantado estas soluciones se precipitaron

Autor: e- Learning Workshops - 22 de Febrero de 2006

Psicología de la Transferencia de Conocimiento (2 capítulos)   (1)

El artículo presenta el rol de las variables personales en el proceso de compartir conocimiento en las organizaciones.

Cap 1 Psicología de la Transferencia de Conocimiento   con que la característica fundamental del aprendizajeorganizacional es la adquisición y construcción de conocimiento que se produce en el contexto de entidades, ya sea públicas o privadas, con ánimo o sin ánimo de lucro, pequeñas o grandes, y que la característica esencial de la gestión del conocimiento Cap 1 Psicología de la Transferencia de Conocimiento   Si se está de acuerdo con que la característica fundamental del aprendizajeorganizacional es la adquisición y construcción de conocimiento que se produce en el contexto de entidades, ya sea públicas o privadas, con ánimo o sin ánimo de lucro, pequeñas o grandes, y que la característica esencial

Publicado por: Delio Ignacio Castañeda Zapata - 17 de Marzo de 2007

Diseno Instruccional (6 capítulos)   (1)

Es la metodologia (sistematica y sistemica) para desarrollar programas de entrenamiento o capacitacion de adultos que mejoren su desempeno en el puesto de trabajo. Conocida en Ingles formalmente como Instructional Systems Design o Educational Technology.

Cap 2 Analisis de Audiencia y Contexto   "" Una necesidad instruccional, es una necesidad organizacional con el trabajador como origen de la diferencia entre lo que se desea que suceda y lo que realmente está sucediendo. Más específicamente la brecha se origina por la deficiencia de conocimientos o habilidades del trabajador Cap 5 Evaluacion   pregunta a la organización—pueden ser los propios participantes, sus supervisores, o al sistema de información gerencial— después del curso si la necesidad organizacional que surgió de la brecha entre el desempeño deseado y el desempeño real se cerro. También se realiza típicamente entre 15, 30, 60 Cap 3 Desarrollo   "" Las cuatro arquitecturas o estrategias resultantes de medio siglo de evolución del campo de diseño instruccional, también conocido como tecnología educativa, obedecen a los supuestos predominantes sobre el aprendizaje humano (Escuelas de pensamiento en Psicología y Filosofía del Conocimiento

Publicado por: Ivan Cortes - 05 de Noviembre de 2006

Autoevaluación de centros escolares de educación básica mediante el uso de indicadores de desempeño (8 capítulos)   (0)

La autoevaluación es en gran medida un reto ya que se ven las dificultades y fortalezas de las instituciones educativas. La autoevaluación se define como una estrategia transformadora por su naturaleza. Provoca cambios en las escuelas y en el sistema educativo a partir de la reflexión, observación y comprensión de los procesos y resultados del propio centro escolar, con base en la participación activa de todos sus integrantes.

Cap 3 Autoevaluación de centros escolares de educación básica mediante el uso de indicadores de desempeño   del currículo2. Enseñanza y aprendizaje3. Logros4. Apoyo para los alumnos5. Identidad y clima escolar u organizacional6. Recursos7. Dirección, Liderazgo y Garantía de CalidadLa escuela por sí misma, a través de un proceso reflexivo de sus integrantes, se ubica en los niveles de logro de dichos Cap 1 Fundamentos Teoricos   de interés”). Los requerimientos del Modelo Nacional para la Calidad Total, sirven de inspiración para que las or¬ganizaciones identifiquen o diseñen sus sistemas, procesos y/o metodologías, que al ser integradas favorecen un mejor funcionamiento del sistema organizacional.La representación Cap 5 Beneficios   • Genera una cultura de evaluación voluntaria, participativa e integral que conduce a la mejora continua.• Contribuye a que la escuela se transforme en una comunidad de aprendizaje continuo.• Confiere el protagonismo al personal de la propia escuela, al recaer en él la responsabilidad de mejorar

Publicado por: William Tapia - 04 de Enero de 2008

El Director de Personas en la Sociedad del Conocimiento (3 capítulos)   (0)

Artículo que aborda los roles del director de personas para dirigir organizaciones en la sociedad del conocimiento.

Cap 3 La Organización Inteligente   de pensar de Wei Choo, constituyen el fenómeno del aprendizajeorganizacional, a saber: 1) La percepción de la realidad a través del desarrollo de significados compartidos, 2) La creación del conocimiento por medio de la conversión y difusión de diferentes formas de conocimiento de la organización y, 3 Cap 1 Liderazgo Cuántico-Propulsivo   (periódico) Domingo 30 de enero de 2000, p. 13 A. San José, Costa RicaMÉNDEZ BENAVIDES (JORGE RÓGER) (2005a): ANÁLISIS DEL ARTÍCULO GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO: UNA VISIÓN INTEGRADA DEL APRENDIZAJEORGANIZACIONAL DEL DR. REINALDO PLAZ LANDAETA, material no publicado y requisito del curso Motivación Cap 1 Liderazgo Cuántico-Propulsivo   organizacional diseña y el constructor erige, los procesos de aprendizaje de la organización; en la asociación y posesión de ambos perfiles de competencia, se consolidan las destrezas que edifican a las organizaciones inteligentes. Por los motivos esgrimidos en este artículo, me permito recomendar

Publicado por: Jorge Róger Méndez Benavides - 08 de Mayo de 2007