Artículos de articulos de ensenanza

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Perspectivas de la enseñanza virtual a través de internet en América Latina (4 capítulos)   (0)

En los últimos quince años el desarrollo de la humanidad ha estado caracterizado por una avalancha constante de resultados novedosos en las tecnologías y las comunicaciones, gracias a lo cual hoy manejamos con facilidad volúmenes sorprendentes de información, tanto para realizar las más compleja tareas en cualquier actividad profesional, como para tomar la más simple de las decisiones en la vida cotidiana.

Cap 2 Perspectivas de la enseñanza virtual a través de Internet   . Júpiter Comunications[5], consultora estadounidense, estima que para el 2005 el número de usuarios de internet en América Latina será de 66,6 millones.Otros factores que han hecho posible el éxito de las actuales formas de la enseñanza virtual continua por internet son, sin lugar a dudas Cap 3 Perspectivas de la enseñanza virtual a través de Internet   estudiantes §       79% conecta desde casa §       32% es desempleado §       18% trabaja en informática §       23% es empresario o ejecutivo ||@@**//Fuente//**//: http://www.distritocomercial.com/seminario/perfil/perillatino.htm ////En cuarto lugar//, porque las perspectivas de la enseñanza Cap 1 Perspectivas de la enseñanza virtual a través de Internet   se refiere. La magnitud y urgencia con que la economía basada en el conocimiento demanda las competencias que deben caracterizar a sus //trabajadores pensantes// no sólo es inusual sino que, como he planteado en otras oportunidades[3], contiene enormes desafíos para la enseñanza, entre los cuales

Autor: Guido Peterssen Nodarse - 10 de Octubre de 2005

La lengua de la evangelización y de la enseñanza en las crónicas de Motolinía y Reginaldo de Lizárraga (4 capítulos)   (0)

Desde el principio de la colonización, los misioneros tuvieron clara la necesidad de aprender las lenguas indígenas para poder desarrollar eficazmente su labor evangelizadora. La predicación mediante intérprete fue uno de los primeros pasos, pero pronto fueron los mismos religiosos los que pasaron a predicar directamente en la lengua de los indios.

Cap 2 La evangelización y el español (II9   quién era el demonio en quien ellos creían (...); lo cual oyendo hubo muchos que tomaron tanto espanto y temor, que temblaban de oír lo que los frailes les decían (...). La evangelización del indio no se limitó a la enseñanza de las figuras más importantes del dogma católico y de sus principales Cap 3 Notas   ., "La enseñanza de las lenguas a los naturales de América", Thesaurus , XVII/3, 1962, pp. 501-526. [18] Esta iniciativa de enseñar la lengua latina a los niños indígenas en la Nueva España fue aplicada, en principio, a los hijos de los indios principales, y perseguía un fin práctico Cap 4 Bibliografía   , 1992. TORRE REVELLO, J., "La enseñanza de las lenguas a los naturales de América", Thesaurus , XVII/3, 1962, pp. 501-526. TODOROV, T. (1982), La conquista de América. El problema del otro , Siglo XXI, México, 1987. VIZCARRA, Z., "Espíritu y normativa de la colonización

Autor: F. Polanco Martínez - 30 de Agosto de 2006

E-learning Corporativo (5 capítulos)   (0)

Ya lo sabíamos, pero hace poco lo leíamos en El País: según un estudio de Santillana Formación, el 60% de los usuarios declara que la formación on line aporta poco o nada a la mejora del desempeño. Tras los problemas técnicos de acceso y la falta de tiempo, los usuarios apuntan, como obstáculos, a la calidad de los contenidos y al seguimiento tutelar.

Cap 4 Sobre la calidad de los contenidos   al lector mi punto de vista, desde la modesta experiencia de docente que comenzó en los años 80 con la Enseñanza Asistida por Ordenador. Lo correcto sería empezar por definir a qué llamamos contenidos. A mí me parece que estamos llamando contenidos a la información multimedia e interactiva Cap 1 El E-learning necesita un cambio   line , multimedia e interactiva, sobre liderazgo, reuniones, presentaciones, trabajo en equipo, solución de problemas, negociación, etc.   Ya me he referido a ello en artículos anteriores, pero hay que volver sobre los contenidos. Cuando, salvados los problemas técnicos y de tiempo a dedicar

Autor: José Enebral Fernández - 23 de Julio de 2006

Aproximación a la obra de Mattesich (5 capítulos)   (1)

El epicentro de la contabilidad, radica en el hecho que donde haya un objetivo establecido se deben encontrar los medios adecuados para su desarrollo satisfactorio, y es como sin el tratamiento a priori los objetivos carecen de todo significado.

Cap 2 CONAT - CONAM   por la enseñanza de la disciplina contable, basada en la investigación científica, se requiere de un mayor esfuerzo, ya que no se toma la contabilidad como un conjunto de normas estandarizadas, sino como un conjunto de fundamentos epistemológicos, que se aplican a un caso concreto para obtener mayor conocimiento

Autor: Carlos Eduardo Quintero Grajales, Claudia Milena Rincón Ramírez, Juan Gabriel Torres Leguizamon, Yenny Alejandra Yusty Gallego, y Yhanitza León Montes - 12 de Mayo de 2006

Entornos hipertextuales para E/LE (5 capítulos)   (0)

En el siguiente artículo intentamos desarrollar la idea de creciente influencia en los medios educativos: el hipertexto y la tutoría se interrelacionan, no puede haber una buena tutoría sin un buen material hipertextual que la sustente.

Cap 3 Diseño de hipertextos para tutorías   de las consecuencias de hacer muchos artículos breves es que se pueden aumentar los problemas de navegación. Pocos y buenos enlaces. La enseñanza a través de la Web tiende a tener un diseño muy lineal y por lo tanto suele dificultar la navegación libre. Por regla general esto se intenta paliar

Autor: Jimena Fernández Pinto - 23 de Agosto de 2006

Un cierto Max Aub (5 capítulos)   (0)

Al hilo de la efeméride aubiana del centenario del nacimiento, parece que caminemos hacia la triste restauración de un pasado gris contra el que luchó toda una generación de artistas, intelectuales, escritores... todo un pueblo que defendió con las armas la legitimidad y los principios de una cultura democrática.

Cap 2 Una biografía "ejemplar" en el siglo (1)   la enseñanza secundaria en el Instituto de Valencia, donde establecerá amistades fundamentales en su trayectoria intelectual: la familia Gaos (José, Vicente, Alejandro...) a la que, entre 1916 y 1921, Max visita a menudo; Manolo Zapater, quien lo iniciaría por las tierras castellonenses del Alto Palancia Cap 3 Mas alla del olvido: Aub 'testigo' en el siglo XXI   de la Institución Libre de Enseñanza, recriados en la Residencia de Estudiantes y en la lectura de España y Revista de Occidente, que asumió la responsabilidad de la política cultural de la Segunda República española, y luchó en la guerra civil por mantener la legalidad vigente hasta ofrecer

Autor: Juan María Calles - 17 de Septiembre de 2006

Ética y estética en la investigación literaria (5 capítulos)   (1)

Cada vez más áreas dicen que su actividad es un tipo de ”investigación”. Ahora se dice que un profesor ”investiga” cuando evalúa el resultado de la enseñanza y se dice que los alumnos de la primaria ”investigan” cuando consultan una enciclopedia.

Cap 1 Sobre la investigación literaria   "" Cada vez más áreas dicen que su actividad es un tipo de ”investigación”. Ahora se dice que un profesor ”investiga” cuando evalúa el resultado de la enseñanza y se dice que los alumnos de la primaria ”investigan” cuando consultan una enciclopedia. Detrás de un ”informe de investigación” puede Cap 2 Elecciones éticas y estéticas   la importancia de la enseñanza, de la investigación, de la democracia, del desarrollo técnico y económico, y tampoco pide una disminución del peso de la religión en la vida pública. Por eso, no es seguro si es correcto decir que Goytisolo defiende a los árabes y a los musulmanes. Más bien defiende Cap 3 El querer, el saber y el tener el valor de adoptar una actitud críti   "" Dentro de nuestro proyecto, estudiamos artículos publicados en los EE.UU. y en España y algunos también de Inglaterra, de Francia, de América Latina y de Alemania. El país dominante en el estudio de la literatura en lengua española son los EE.UU., país en el cual se producen doctores en español

Autor: Inger Enkvist - 21 de Septiembre de 2006

Las líneas de investigación y la formación de investigadores (7 capítulos)   (0)

El proceso de construcción de una propuesta formativa, en la mayoría de las oportunidades, lleva implícito un propósito de mejora continua, por lo que es indispensable el seguimiento sistemático de dicho proceso, con el fin de lograr que la propuesta construida sea pertinente, oportuna y responda a las expectativas de los involucrados.

Cap 3 La construcción de un concepto sobre líneas de investigación   (disponibles en www.educar.org/articulos ), en su trabajo “El problema de Organizar la Investigación, Línea de Investigación en Enseñanza/Aprendizaje de la Investigación”, plantea la necesidad de organizar procesos de investigación universitaria; al igual, propone ciertas ideas para su análisis Cap 1 Una mirada desde la administración y sus procesos formativos   con las iniciativas de tesis, con los proyectos y los grupos de investigación que vienen apoyando el trabajo en RUDECOLOMBIA, grupos que han aportado a la definición de las líneas de investigación Cultura y Educación, Ciencias y Educación, Enseñanza de las Ciencias y Currículo y Universidad. Una valiosa Cap 6 Bibliografía   , Edgar. Introducción al pensamiento complejo. Gedisa editorial. España. 1990. Ospina B. y Martha L. Colciencias 30 años: Memorias de un Compromiso. Colombia. 1998. Padrón G., José. El problema de organizar la investigación. Línea de investigación en enseñanza/ aprendizaje

Autor: Nubia Agudelo Cely - 11 de Noviembre de 2006

El estrés en la evaluación institucional (23 capítulos)   (1)

INTRODUCCION CAPÍTULO I: LA ÉTICA EN LA EVALUACIÓN INSTITUCIONAL El proceso de evaluación institucional CAPITULO II : EL ESTRÉS SÍNDROME GENERAL DE ADAPTACIÓN (SGA) INCIDENCIA DEL ESTRÉS EN LA EVALUACIÓN LOS ESTRESORES MAS COMUNES EN LA EVALUACIÓN CAPITULO III : LOS ESTRESORES EN LA EVALUACIÓN Clima institucional CAPITULO IV : CONCLUSIONES Y PROPUESTAS DE MEJORA Notas Bibliografía

Cap 24 BIBLIOGRAFIA   /Principal/numeros/40/pdf40/7.pdf:14Jul03www.saludmed.com/bienestar/cap4/estres-d.htm:23Set03www.sames.org.ar/Articulos/Burn-out.htm:14Ago03www.sames.org.ar/articulos:08Oct03www.sanferweb.com.ar/sanfer/psicologia/psicologia14.htm:12Oct03www.teclaredo.edu.mx/old/unidad3/statusy.htm:04Nov03 Cap 4 CAPITULO 1: TIPOS DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL   del sistema.- Promoción de un nivel educativo a otro.- Certificación de competencias.”__EVALUACIÓN FORMATIVA : __Es aquella evaluación que pretende perfeccionar el proceso que se evalúa, realizándose a lo largo de todo el ciclo de enseñanza– aprendizaje.Se puede aplicar en cualquier momento

Autor: Guillermo Pose - 02 de Mayo de 2006

Educación cooperativa: propuestas (6 capítulos)   (0)

Sumario: Introducción.- El derecho de asociarse con fines útiles.- Estrategias: Consejos Regionales para la Educación Cooperativa; Formación de Asociados cooperativos; de Administradores y síndicos; de Gerentes, asesores, profesionales y técnicos; Enseñanza básica, media y universitaria; Formación de Legisladores, Funcionarios y Magistrados.- Formación de formadores e instructores cooperativos.- Educación cooperativa para el consumo.- Conclusiones y propuestas

Cap 1 Introducción   de la República tales como, las Nros. 1.420, 16.583, 20.337, 23.427 y sus modificatorias, Decreto del Poder Ejecutivo Nacional Nº 1.171 de 2003, etc.; legislación y especifica afectación de fondos tributarios- que prescribió la enseñanza y financiamiento obligatorios de la cooperación en todos Cap 4 Consejos Regionales para la Educación Cooperativa   "" Estos consejos deberían avocarse a tareas pedagógicas formativas en ocho áreas, cuanto menos e inicialmente: 1) Asociados cooperativos; 2) Administradores y síndicos; 3) Gerentes, asesores, profesionales y técnicos; 4) Enseñanza básica, media y universitaria; 5) Funcionarios Cap 6 Conclusiones y propuestas   lograrse con la conjunción de varias instancias -a que hicimos referencia- que poseen la lozanía necesaria para sustentar y apoyar este programa educativo cooperativo, para lograr la eficacia de los dispositivos constitucionales y aquellos otros cuantitativos derivados de los artículos 2 inc. 8º), 42

Autor: Roberto F. Bertossi - 27 de Septiembre de 2006