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Artículo de Zaragoza Soto, Nancy Cecilia - 04 de Agosto de 2006
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| El proceso del conflicto puede dividirse en cinco etapas como: oposición o incompatibilidad potencial, cognición y personalidad, intenciones, comportamiento y resultados. |
| Cap 2 |
Intenciones
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: la voluntad de sacrificar una meta propia para que la otra parte consiga la suya, respaldar la opinión de otra persona a pesar de tener reservas y perdonar a alguien una falta así como tolerar otras. LLEGAR A UN ACUERDO
Cuando cada parte del conflicto quiere ceder |
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Artículo de Martín E. Heller - 27 de Junio de 2006
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| Lo que siempre está en la mente de los directivos, gerentes y representantes de venta es el resultado final: las ventas cerradas y cobradas. |
| Cap 3 |
La Consistencia
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Indispensable, que hoy puede tomar diferentes nombres tales como coaching operativo, no siempre se encuentra disponible en toda organización y por lo que muchos representantes que han "aprendido a hacer" van incorporando los denominados vicios con el fin de alcanzar su meta , apartándose así de la calidad |
| Cap 6 |
Reflexiones finales
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) se tambalee según el estado en que se encuentren afectadas hasta el punto de llegar a que la mesa no se pueda sostener más y termine cayéndose |
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Artículo de Olivia Reyes - 05 de Julio de 2006
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| La mayor parte de los problemas en los cuales nos encontramos atrapados están ahí debido a que seguimos enfocados en ellos en lugar de concentrarnos en encontrar la solución, en visualizar la solución o en... |
| Cap 1 |
Los pensamientos son electromagnéticos
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Y se pueden llegar a obtener todas las condiciones mentales necesarias para que nuestra vida sea SUPER FELIZ y SUPER EXITOSA. Si se puede! Y se necesita obviamente tiempo y esfuerzo de nuestra parte para alcanzar esa meta . Pero vale la pena querido lector, si dedicas tiempo y esfuerzo a cuidar tus |
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Artículo de Amador Palacios - 25 de Octubre de 2006
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| Quizá no se pueda afirmar tajantemente que Chicharro sea un poeta hoy olvidado, sí sangrantemente postergado; su difusión y reconocimiento son minoritarios en grado extremo. |
| Cap 3 |
Chicharro en el Postismo
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: superar la estrechez de la vanguardia y convertirse, como dicen los postulados, más que en un ismo en un umbral, más que en una meta en un descubrimiento, produciendo una luminosa teoría antidogmática y versátil. La propia configuración del nombre delata la inexistencia de un lexema que hubiese |
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Artículo de María José Borja Rodríguez - 12 de Septiembre de 2006
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| Lo que en estas páginas nos proponemos es escuchar la voz del poeta Paul Celan en 1982 a través de Mandorla. |
| Cap 1 |
Lectura de Paul Celan (I)
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Pronunciada por el cuerpo amado, que se halla grabada en él con sangre. Si dentro de la mandorla-cristiana está la palabra hecha carne (el pantocrátor), dentro la mandorla-femenina se inscribe -inversamente- la carne hecha palabra. 4 En última instancia, la meta de Valente (y de los místicos) es leer |
| Cap 2 |
Lectura de Paul Celan (II)
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- se percibía en la niñez como la única mano capaz de tenderle, en el umbral de la noche, la “rama dorada” que conduce al útero germinal y puede redimirle del dolor de la muerte: “Y te oigo, madre, raíz de tanto, llegar del otro lado de la noche. Tú me tiendes la rama dorada. Pongo mi pie |
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Artículo de José Enebral Fernández - 09 de Mayo de 2006
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| La DpO ha generado cientos de libros, más de un millón de seminarios, y desde luego algunos ingresos para las consultoras; sin embargo, esta doctrina sigue dando mucho que hablar. |
| Cap 1 |
La evolución de la DPO (Dirección por Objetivos)
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Liturgia- de la DpO persigue la activación y alineación de los esfuerzos individuales, tras las metas deseadas. Como parece que sostenía Jack Welch, y sostendríamos igualmente todos nosotros, "son las personas, y no los objetivos, los que nos llevan a la meta |
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Artículo de Gonzalo Zabala - 11 de Noviembre de 2006
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| En este artículo presentamos características similares entre el método científico, los procesos de aprendizaje y el diseño orientado a objetos, como puntapié a una formalización más rigurosa de la metodología utilizada en la construcción de... |
| Cap 5 |
Vinculación entre el proyecto smalltalk y los procesos de aprendizaj
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No es lineal; se retroalimenta constantemente con nuevos descubrimientos y con modificaciones de lo ya definido. De esta manera, los chicos aprenden los elementos necesarios para intentar llegar a la meta u objetivo del juego: descubrir un objeto, no llenar un recipiente, matar a todos los enemigos |
| Cap 1 |
Conceptos básicos de diseño orientado a objetos
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, Alan Kay creó la Dynabook, convencido de que la simulación es una herramienta notable para la comunicación de ideas y que una computadora debería ser el contenedor de todos los medios de expresión en los que uno pudiera pensar, es decir, un meta -medio. La Dynabook debía de ser un dispositivo portátil |
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Artículo de Carlos de Sagarra - 24 de Octubre de 2005
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| Una persona rusa puede copiar un libro de Gabriel García Márquez traducido al chino, publicarlo en un PDF que cuelgue en un servidor de Estados Unidos y lo vea una persona que está en Costa... |
| Cap 1 |
Creative Commons y los derechos de autor
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Del todo desconocido para él y salir siendo un experto en dicho tema. Esto es posible gracias a la gran cantidad de información que se tiene y, sobre todo, a la existencia de buscadores, meta -buscadores y directorios que estructuran la información de forma que sea fácilmente clasificable. Esta inmensa |
| Cap 3 |
La difícil tarea de reconocer los Derechos de Autor en Internet: Law
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Situación de espacio sin ley de Internet se da por lo poco controlable que es en sus contenidos, pero no por las pocas ganas de las distintas multinacionales y gobiernos por controlarla. Y esto se puede llegar a conseguir. ¿Cómo? Si no puedes controlar el contenido puedes controlar la puerta |
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Artículo de Marina Míguez Palermo - 11 de Noviembre de 2006
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| El artículo discute acerca de las variables principales de una Estrategia Didáctica desarrollada en la Universidad que inciden en el proceso de aprendizaje. |
| Cap 1 |
El núcleo de una estrategia didactica universitaria
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. Si adscribimos a una concepción de aprendizaje como un proceso constructivo, autorregulado, dirigido a una meta (intencional), situado (relacionado con un contexto), cooperativo (social), con diferencias y matices individuales, en el que se elaboran conocimientos, se interpreta y se significa |
| Cap 4 |
Conclusiones
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Es indispensable para el aprendizaje, las investigaciones muestran que la motivación de un estudiante está en función de la relevancia de lo que percibe para sus intereses y metas personales. Si bien los estudiantes pueden llegar a la universidad con niveles muy altos de expectativa y motivación |
| Cap 2 |
Motivación y aprendizaje
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Y enriquecedores" expresando que éstos les habían permitido "afirmar conocimientos, entender las cosas para después poder llegar a hacer algo razonándolo". Periódicamente se realizan evaluaciones formativas que facilitan el acercamiento del estudiante a la asignatura y su comprensión |
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Artículo de Fernando Casales - 19 de Octubre de 2006
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| La noción de variedad es un concepto inherente al lenguaje y a la lengua. Ha sido tarea de la sociolingüística la confección de las taxonomías que organizan las determinantes que estructuran esas variedades. |
| Cap 3 |
Conclusiones
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Son los criterios que se han adoptado para este aprendizaje, unas veces acentuando lo gramatical, otras lo comunicativo. Pero siempre apuntando a una meta : la comunicación. Los programas de Español como disciplina, en la actualidad,en Uruguay, reconocen la necesidad de incluir el enfoque |
| Cap 2 |
Discursos glotodidacticos
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. Plantea una enseñanza de la lengua que dignifica la que trae el niño y a partir de ella, la adquisición del estándar. Sobre esto plantea: “La tarea educativa consiste sustancialmente en sistematizar y concienzar sobre esa adquisición primaria con el fin de llegar a comprender y a utilizar |
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