Artículos de comunicacion interpersonal

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Actos de habla y pragmática universal en Habermas (6 capítulos)   (0)

Una noción central en el contexto de la filosofía de la postmodernidad es la noción de intersubjetividad compartida a través del habla. Los primeros capítulos de Pensamiento postmetafísico1 de Jürgen Habermas nos ayudan a entender la génesis de la noción de intersubjetividad.

Cap 5 Conclusión   como capaces no sólo de conocimiento, sino también de acción, se aleja de las explicaciones omniabarcantes y deja un margen a la falibilidad, sitúa a los hablantes en el marco concreto de la comunicacióninterpersonal, establece las condiciones concretas que posibilitan la comunicación, disocia la imagen Cap 3 Actos de habla, acción y realidad social   de habla consensuales".15 De este modo, se introduce el acto de habla en el marco más amplio de la acción social, comprendiendo así el lenguaje en el contexto de una relación interpersonal. La distinción Dasein/seres distintos del Dasein queda por tanto anulada en una teoría comunicativa Cap 1 Pensamiento postmetafísico de Jürgen Habermas   como producto de esa acción".4 La propuesta de Heidegger sería una teoría para explicar fenómenos en general mientras que en Habermas encontraríamos pautas para la comprensión, que evitan la explicación omni-abarcante y admiten la falibilidad de la comunicación. En concreto la propuesta de Habermas sería

Autor: Margarita Vega Rodríguez - 21 de Septiembre de 2006

Evolución y tipología de las Competencias Laborales (6 capítulos)   (1)

"La carga de la competitividad depende de factores técnicos: recursos, tecnología y gestión a nivel de la empresa, lo que determina la eficiencia productiva y, en éste nivel, es que hay responsabilidad de la empresa." Sr. Eduardo Martínez, Consultor de CINTERFOR-OIT

Cap 4 Competencias Clave y Tipologías: Bunk   de trabajo. Competencia social: colaborar con otras personas en forma comunicativa y constructiva, mostrar un comportamiento orientado al grupo y un entendimiento interpersonal. Competencia participativa: participar en la organización de ambiente de trabajo, tanto el inmediato como el del entorno Cap 5 Competencias Clave y Tipologías: Mertens   , planificación, etc. Competencias básicas: son las que se relacionan con la formación y que permiten el ingreso al trabajo: habilidades para la lectura y escritura, comunicación oral, cálculo, entre otras. Competencias específicas: se relacionan con los aspectos técnicos directamente relacionados

Autor: Humberto Quezada Martínez - 26 de Julio de 2006

Carácter hermenéutico del texto literario (5 capítulos)   (0)

Según Gadamer, el punto de partida para relacionar la actividad hermenéutica con la literaria está remitido a lo que la lectura es esencialmente. Esta se identifica con un “ámbito vasto” en el que ambas acciones giran en torno a un sentido sobre el que se sustenta la actitud oyente que se mantiene en sí misma si lo que se escucha está siendo comprendido.

Cap 1 Notas sobre la esencia de la literatura como diálogo en Gadamer   un sentido– el resultado de una “esencia”, a saber, la del ser comprendedor, pues de la intención de éste surge el diálogo (monológico o interpersonal) como “dirección hacia un sentido”. Con ello el autor ensaya una ampliación del concepto de literatura, haciéndola desembocar en una acción idéntica Cap 3 Particularidad de los textos literarios   a la comunicación de sentido. De todo esto podemos percibir que la particularidad de la obra literaria está orientada hacia el mantenimiento de un discurso que sigue de algún modo un sentido previo a él, de donde hablar (o escribir) es la realización de tal sentido, desde lo que se dice, desde

Autor: Reynner Franco - 08 de Octubre de 2006

Hacia un milenio que amenaza (5 capítulos)   (0)

El tránsito de este siglo al otro gravita en preocupaciones. Para muchos no es nada fácil concebir que el tiempo donde nacieron, crecieron, amaron, gozaron y sufrieron desaparece.

Cap 4 ¿Qué esta amenazado de la cotidianidad?   de saberes más que al encuentro real, al parloteo y a la charla interpersonal. Crisis de comunicación. Esta es la cotidianidad que enfrentamos: reclusión, miedo, expulsión de la calle y de los espacios para el diálogo. Extrañamiento y anonimato. Inmersa en una "economía de la información Cap 3 Lo que esta amenazado en lo estético-poético   de desconectarse de la superficial comunicación para lograr fundarse en el otro. Habitarán los "no lugares", esos espacios impersonales, sin identidad para los moradores anónimos urbanos. Allí también en las redes tecno-culturales el poeta del futuro hallará la presencia de un milagro que flluirá

Autor: Carlos Fajardo Fajardo - 29 de Agosto de 2006

La narrativa colombiana (5 capítulos)   (0)

Este ensayo aborda las siguientes novelas colombianas: Antonio CABALLERO, Sin remedio (1984). Efraim MEDINA Reyes, Érase una vez el amor pero tuve que matarlo (2001) y Sexualidad de la Pantera Rosa (2004).

Cap 2 Una literatura "thanatica" (II)   . La siguiente cita es de Opio en las nubes (1992), de Rafael Chaparro Madiedo y expone una caricaturización alrededor de la comunicacióninterpersonal. “Cuando un punk se lamenta, una punketa triste la invita a una cerveza y le da patadas en el culo. Una patada significa te amo y quiero acostarme

Autor: Pablo García Dussán - 25 de Octubre de 2006

La fuente de información en los nuevos modelos de comunicación (15 capítulos)   (0)

Describe la evolución de la fuente de información y analiza las propuestas metodológicas para el análisis de los nuevos modelos de comunicación o nuevos medios de comunicación en Internet.

Cap 6 LA COMUNICACIÓN COMO OBJE   La comunicaciòn como objeto cientìfico es una acciòn significativa que tiene como finalidad que otro comprenda lo que significa esa acciòn y que sea efectivamente comprendida. Al considerar el objeto como una acciòn , la ciencia de la comunicaciòn se integra automàticamente en el àmbito Cap 10 Los nuevos modelos de comunicación: La situación de la comunicación actual   las de entorno inmediato (comunicacióninterpersonal ) como las que parten de sistemas de difusión centralizados en torno a los cuales se concentra la audiencia (comunicación de masas, social o colectiva) . Tambièn se agrega la evolución o el desarrollo de “mecanismos comunicativos “ desarrollados Cap 6 LA COMUNICACIÓN COMO OBJE   La comunicaciòn como objeto cientìfico es una acciòn significativa que tiene como finalidad que otro comprenda lo que significa esa acciòn y que sea efectivamente comprendida. Al considerar el objeto como una acciòn , la ciencia de la comunicaciòn se integra automàticamente en el àmbito

Publicado por: Lilly Soto Vàsquez - 02 de Mayo de 2007

¿Qué es el Teletrabajo? (6 capítulos)   (32)

El Teletrabajo es una forma de trabajo a distancia mediante el uso de telecomunicaciones. Para comprender el concepto es fundamental detallar que se considera teletrabajo toda forma de trabajo que no requiera la presencia del empleado en el centro productivo, es decir, en la oficina o planta de la empresa.

Cap 4 Los cambios para el teletrabajador   Autodisciplina Capacidad de comunicacióninterpersonal mediada por tecnología Las ventajas fundamentales para el trabajador tienen que ver con: Ahorro de tiempo y dinero en transportes y traslados Disminución del estrés Aumento notable de la libertad de acción, flexibilidad horaria Cap 1 ¿Qué es el Teletrabajo?   de la empresa. La mediación de tecnología es otra de las características centrales del teletrabajo, ya que para su realización deben mediar elementos telemáticos, ya sea computadoras, teléfonos o cualquier otra de las denominadas TIC's (Tecnologías de la información y la comunicación Cap 3 Las Empresas y el Teletrabajo   y resultados. Mayor productividad Mayor calidad en el trabajo y la eficiencia de sus empleados Disminución de costos edilicios y de servicios Mejor sistema de comunicación al interior de la empresa Disponibilidad de empleados de alto valor que necesiten flexibilizar sus tiempos Mayor

Autor: Sonia A. Boiarov, Naum Poliszuk - 23 de Mayo de 2005

Reflexión sobre el currículo universitario desde la teoría discursiva de la educación (5 capítulos)   (0)

La universidad contemporánea debe responder a los desafíos que le presenta la sociedad del conocimiento, la globalización, el nuevo papel de la ciencia y la tecnología.

Cap 3 APROXIMACIÓN A UNA TEORÍA DISCURSIVA DE LA EDUCACIÓN   y de relación interpersonal. Los momentos identificados en las estructuras de comunicación desde una concepción discursiva de la educación, basada en el dialogo, la participación y el entendimiento para el bien común se relacionan a continuación: Se da un primer nivel hermenéutico Cap 2 ALGUNOS ASPECTOS EN TORNO AL CURRÍCULO   , incluye el diálogo y la comunicación, la acción comunicativa, como un elemento fundamental en sus reflexiones, lo que nos posibilita, realizar una reflexión en torno al currículo universitario, la educación y la formación, destacando la importancia de asumir una postura ética que permita Cap 5 NOTAS   formativas que le permiten materializar en la docencia, la investigación y la extensión el sentido de su misión, destacando en su tarea, que “la interacción permanente y la comunicación son factores que potencian la formación” como “concepto básico del humanismo” (Gadamer; 1984: 39 ss) 11

Autor: Liliana Margarita del Basto Sabogal - 11 de Noviembre de 2006

El trabajo cooperativo en el aula (9 capítulos)   (0)

¿Es lo mismo el trabajo grupal que el trabajo cooperativo? En términos generales podríamos decir que lo primero no asegura lo segundo...

Cap 5 Ventajas de aplicar propuestas basadas en el aprendizaje cooperativo   con serenidad los conflictos resolviéndolos de modo constructivo y toman decisiones a través de la búsqueda del consenso.~1) **La evaluación y el incentivo interpersonal**La búsqueda del éxito grupal puede ser una consecuencia de la propuesta escolar o por la interacción generada dentro del mismo Cap 3 Enseñar de Forma Diferente a Personas Diferentes   Las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación, implican un cambio en las formas de enseñar y aprender y quizá debamos replantearnos muchos aspectos de la práctica docente.Podemos pues, modificar la forma de enseñar y de aprender generando espacios propicios para el aprendizaje

Autor: Graciela Paula Caldeiro y Mónica del Carmen Vizcarra. - 03 de Mayo de 2006

¿Es posible hablar de un nuevo modelo mundial de Economía? (1 capítulos)   (0)

El trueque es un mecanismo que se replica a si mismo, es expansivo por definición. La pregunta es, ¿hasta dónde? ¿Es posible hablar de un nuevo modelo mundial de Economía? ¿Es posible hablar de una nueva conciencia a partir de nuevas relaciones económicas entre las personas? (siempre referido al trueque) El modelo de trueque multirrecíproco se ha expandido en nuestro país en medio de una crisis financiera sin precedentes. Pero también es verdad que se debe distinguir claramente entre el crecimiento ''real'' y el ''despliegue de emergencia '' que se tornó obligado durante el colapso bancario de 2001/2.

Cap 1 ¿Es posible hablar de un nuevo modelo mundial de Economía?   impedido contemplar el bosque. Porque hubo más que crecimiento cuantitativo, réplica y expansión. Eso fué lo visible y lo que reflejaron los medios. En realidad la experiencia mostró una construcción ciudadana y de trasferencia interpersonal sin precedentes. En su seno se gestaron vivencias nuevas

Autor: Rubén Ravera - 27 de Septiembre de 2006