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Artículo de Héctor Julio Garzón Vivas - 05 de Junio de 2006
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| Se presenta la microeconomía como una rama de la economía necesaria para todas las profesiones. Igualmente se hace una breve justificación sobre el tipo de metodologías que se deben utilizar para su enseñanza, las cuales... |
| Cap 2 |
Competencias
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, empresa ó consumidor. Igualmente su enseñanza permite generar destrezas y habilidades para poder representar fenómenos económicos reales, apoyados en los modelos matemáticos y conceptuales . Como todas las materias, no se puede perder de vista la generación de competencias adecuadas |
| Cap 1 |
Para todas las profesiones
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Los profesionales les compete e interesa cómo es que el individuo –consumidor- satisface sus necesidades. En este marco , las estrategias pedagógicas que se utilicen para la enseñanza de la Microeconomía irán desde la presentación magistral de los conceptos básicos, hasta la realización de ejercicios |
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Artículo de Susana Ma. Gómez - 21 de Octubre de 2006
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| Ante la eclosión de sus objetos, la investigación literaria, (Robin, 1993) se halla en una redefinición de sus alcances. Los estudios sobre la cultura y los estudios culturales desde la literatura, los avances en la... |
| Cap 3 |
Pluralismo axiológico y comunidades académicas
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Y afirmaciones, sin embargo nos enseñaron a aceptar que el camino positivista (cartesiano) es fácilmente discutible, a la vez que nos impone de nuevo la necesidad de asumir la imposibilidad de definir la literatura sin dejar por ello de elaborar propuestas teóricas, campos conceptuales , categorías |
| Cap 2 |
Lectura y "cientificidad"
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El investigador no puede estar ajeno ya que su trabajo es lectura e interpretación en segundo grado. Los aparatos conceptuales contribuyen a crear esa ilusión, imprescindible para ofrecer el contexto de enseñanza que da socialidad al saber. Hoy por hoy, la enseñanza de la literatura es deudora |
| Cap 4 |
El investigar literatura: ¿Plural por necesidad?
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Y qué están producidos por la mirada del investigador de los discursos? El marco regulador que es la comunidad académica, tal como la definimos arriba, actúa como salvaguarda del verosímil de los saberes: lo que se dice acerca de la literatura, o de lo literario, o de los fenómenos literarios |
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Artículo de Alberto Villamandos Ferreira - 17 de Septiembre de 2006
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| El “hablante ingenuo”, es decir, aquel que no reflexiona expresamente acerca de su lengua, mantiene una relación con el lenguaje que se aleja del afán científico. |
| Cap 2 |
Las defixionum tabellae o maldiciones romanas
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conceptuales , aportado por Michael Reddy en la que “las ideas o significados son objetos”, “las expresiones lingüísticas son sus envoltorios” y “comunicar es llevar algo”18. En las defixionum tabellae la consideración del emisor hacia el texto es doble, por una parte es una petición, con un cierto carácter |
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Artículo de Marina Míguez Palermo - 11 de Noviembre de 2006
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| El artículo discute acerca de las variables principales de una Estrategia Didáctica desarrollada en la Universidad que inciden en el proceso de aprendizaje. |
| Cap 2 |
Motivación y aprendizaje
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Desde la práctica, retroalimentan permanentemente la teoría. Los docentes deberían conocer los marcos conceptuales básicos acerca de los procesos de aprendizaje para poder mejorar sus prácticas de enseñanza, lo que redundará en la mejora de los aprendizajes de sus estudiantes. Como docente, cuando |
| Cap 5 |
Bibliografía
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Y GATTI, Elsa. Pedagogía Universitaria: Presente y Perspectivas. Montevideo: Universidad de la República, UNESCO, AUGM, 1999.p. 301-306. MÍGUEZ, M. ; CÁCERES, S.; MARCO , M. Y NIETO, A. Preparation of reagents for blood group serology: illustrating basic concepts of the antibody response |
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Artículo de Francisco F. Bohórquez Gongora y Miguel H. Corchuelo Mora - 11 de Noviembre de 2006
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| En los albores del siglo XX surge con fuerza un movimiento pedagógico que cuestiona el modelo educativo dominante y reclama pertinencia a las transformaciones de la sociedad. Con el auge del movimiento pedagógico colombiano se... |
| Cap 3 |
Crear: la otra perspectiva
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El carácter de sujeto de su formación. Mediante el proceso de "ir y regresar" y no "en collar de perlas" reconstruyen redes conceptuales . Esto implica inevitablemente avances y retrocesos, lentitud y progresos, construcciones y deconstrucciones, que estimulan tanto al profesor como al estudiante |
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Artículo de José Castillo Castillo - 21 de Agosto de 2006
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| Los hogares que habitamos son un invento de no hace mucho: la comodidad doméstica, sello de la morada actual, apenas se había introducido en las hogares occidentales antes de comienzos de siglo, pero ya se... |
| Cap 1 |
Los hogares de hoy
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. Con tal fin, me detengo en los dos modelos más cercanos a nosotros: aquellos que, sin mayores afinamientos ni sutilezas conceptuales , suelen recibir el nombre de hogar burgués y hogar moderno |
| Cap 2 |
El hogar burgués
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La corroboración de la inequívoca consistencia de su grave figura, resaltada por los suaves brillos de la gruesa leontina de su áureo reloj de bolsillo. Los retratos al óleo de los dueños de la casa, en negro marco oval, presiden solemnes la vida familiar desde el amplio testero del suntuoso salón; mientras |
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Artículo de Juan Martín Velasco Mosquera - 11 de Noviembre de 2006
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| En el documento, a partir de un modelado alternativo del proceso económico, se presenta una propuesta de criterio de participación social diferente al actualmente en boga, derivado del concepto de sociedad como red de actores... |
| Cap 6 |
Educación
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Es la acción basada en modelos conceptuales sociales de referencia. Nótese, sin embargo, que esto no es equivalente a decir con orientación a problema. Es cierto que uno de los grandes compromisos de una cultura es resolver los problemas de la vida social, es decir, aquellas situaciones para las cuales |
| Cap 8 |
Relación educación - desarrollo social
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Disponer de un marco teórico de referencia. Para ello hay varias alternativas. Una es remitirse directamente al marco económico y desde el modelo correspondiente seleccionar las variables económicas principales en las que la educación interviene de manera significativa. Este camino lo he propuesto |
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Artículo de Wiki Books - 14 de Marzo de 2006
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| Introducción La física es la ciencia que estudia la Naturaleza en su sentido más amplio. La física es la ciencia básica que estudia el cosmos, -es decir-, el todo desde el punto de vista científico.... |
| Cap 2 |
Introducción a la Física
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El desarrollo tecnológico. A principios de este siglo los físicos consideraban tener una visión cuasi completa de la naturaleza. Sin embargo pronto se produjeron dos revoluciones conceptuales de gran calado: El desarrollo de la teoría de la relatividad y el comienzo de la mecánica cuántica |
| Cap 4 |
Unidades y Medidas
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Se definió originalmente en términos de la distancia desde el polo norte hasta el ecuador. En esa época se creía que esta distancia era de 10 000 kilómetros. Se determinó con cuidado la diezmillonésima parte de esa distancia y se marcó haciendo rayas a una barra de aleación de platino-iridio. Esta |
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Artículo de Marta Waldegaray - 08 de Septiembre de 2006
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| Análisis de dos poemas de TRILCE. Trilce exhibe un corte, una ruptura que hiere tres componentes fundamentales del sistema poético canónico: la rima, el metro, la estrofa. La irregularidad que estos poemas ofrecen al lector... |
| Cap 3 |
Analisis del poema V
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La unidad de la unión. Los versos (14), (15) y (16) preparan el cierre del poema y comportan un cambio de registro poético. En efecto, si hasta aquí el poema comportó desvíos, cortes, juegos sonoros y conceptuales que lo exponen al sinsentido13, sobre el final el poema se torna comprensible, ordenado |
| Cap 4 |
Analisis del poema X
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“arzonamos” proveniente de “arzón”. Ambas elecciones lingüísticas consolidan la animalidad como campo semántico de la estrofa. La cuarta estrofa presenta el descontrol del número en proceso de multiplicación, siempre en el marco semántico de la sexualidad, factor que promueve la multiplicidad |
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Artículo de Alexis Codina - 09 de Mayo de 2006
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| “Las teorías de dirección son indispensables. La práctica sin la teoría es un ejercicio peligroso, no menos arriesgado que una teoría inadecuada”. - Makridakis. |
| Cap 2 |
¿Qué son las teorías?
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O mas hechos observables y proporcionar una base sólida para predecir futuros eventos”. //// // En esta, y en cualquier otra definición, se pueden destacar tres aspectos: los “supuestos”, que es el “ marco teórico”, los sistemas conceptuales de los que parte el que formula la teoría |
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