Artículos de conclusiones educacion en tecnologia

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Educación a distancia en línea: Una breve introducción (8 capítulos)   (1)

La educación en línea es una tendencia que cada día nos envuelve más, por esa razón es útil y necesario, como profesores de una universidad a distancia tener claros algunos conceptos que guían el trabajo docente. En este documento se presentan algunas ideas que tienen por objetivo situar al docente en el contexto de un modelo educativo a distancia y comprender cual es su papel y responsabilidad en el aprendizaje de los estudiantes y en el éxito de un programa educativo.

Cap 7 Conclusiones   Es necesario tener claro como docentes de una institución de enseñanza abierta que el modelo que se aplica es centrado en el estudiante y por lo tanto el trabajo del docente se amplia en el sentido de ser un guía, motivador y facilitador; y se limita en el sentido de protagonizar el proceso y consid Cap 6 Evolución de la evaluación   La educación a distancia la evaluación es tomada de dos formas: la primera de ellas como estrategia de aprendizaje, la segunda como medio de acreditación de conocimientos. En cualquier caso, la tecnología aplicada a la evaluación permite personalizar el proceso y potenciar las habilidades Cap 8 Referencias   ---GARCIA ARETIO L, 2001, La educación a distancia: De la teoría a la práctica, Ariel, Barcelona---MIR, J., REPARAZ, C., SOBRINO, A., 2003, La formación en Internet, Ariel, Barcelona---ROMERO, L., RUBIO, M., 2002, Lineamientos para la educación a distancia, UTPL

Autor: jctorres77 - 11 de Octubre de 2005

A propósito de «Imposturas intelectuales»: Una entrevista a Alan Sokal (6 capítulos)   (0)

Imposturas intelectuales es, en nuestra opinión, un análisis demoledor de lo que el mismo Sokal ha llamado el «raciocinio chapucero» de posmodernistas, constructivistas sociales y relativistas cognitivos, amén de antiguos estructuralistas.

Cap 3 A propósito de «Imposturas intelectuales»: Una entrevist   consecuencia de las disciplinas científicas que está analizando, y en su conclusión, con cuatro tesis básicas, está mezclando mil cosas que ha estudiado sólo a nivel muy superficial. Consiguientemente, esto no es un intento justificable de extraer conclusiones o lecciones filosóficas de la ciencia moderna Cap 4 A propósito de «Imposturas intelectuales»: Una entrevist   es correcto, pero eso no hace que la afirmación sea al mismo tiempo verdadera y falsa. Hace que dos personas diferentes, con informaciones diferentes, pueden actuar racionalmente y llegar a conclusiones diferentes. Por ejemplo, en la mayor parte de la historia humana la mayoría de las personas pensaban Cap 6 Notas al pie   ») en el segundo Congreso Internacional de historia de la ciencia y tecnología en Londres en 1931, donde plantea que los desarrollos científicos son fundamentalmente el reflejo de los cambios económicos

Autor: Salvador López Arnal y Joan Benach - 20 de Diciembre de 2005

Sobre el erotismo en la obra de Salvador Dalí (5 capítulos)   (0)

La intención de esta pequeña investigación es detectar algunos elementos significativos del erotismo daliliano, así como sus implicaciones estéticas, la relación con ciertos acontecimientos de la vida del pintor que mantienen su obra en una dimensión existencial, además de intentar interpretar los posibles significados de algunos símbolos acuñados dentro de la literatura y la pintura del propio Dalí.

Cap 5 Notas y Bibliografía   se adelanta a los estudios de la ciencia, logrando en ocasiones establecer una “predicción” estética de aquello que la tecnología y la ciencia encontrarán años después.   15 En este respecto Dalí señala lo siguiente: “ Siempre que un pintor manipula la realidad, es decir, cuando Cap 4 El Erotismo: Juego de Intelectos y de Fuerzas   se enfrentan a un medio que los invita a conocerlo, les brinda pistas, pero jamás se manifiesta a plenitud. La búsqueda constante y sistemática es aquello que da sentido a la vida de estos hombres; ese dominio relativo sobre cierto aspecto de la Realidad. Conclusiones

Autor: Jorge Ordóñez-βurgos - 09 de Junio de 2006

De la educación basada en competencias (6 capítulos)   (0)

Esta es una recopilación y análisis de información relacionada a la globalización y su influencia en México poniendo especial énfasis en la educación basada en competencias. Los temas principales que se abordan son: contexto de la educación basada en competencias, antecedentes y situación actual de la Política educativa basada en competencias, retos y prospectiva de la política de educación basada en competencias en México. Abstract This is a review and information analysis about globalization and its influence in Mexico with particular emphasis on competency – based education. The main topics to be addressed are context of competency – based education, background and current situation of educational policy based on competence, challenges and prospects of competency – based policy in México.

Cap 2 I. Contexto de la Educación Basada en Competencias   que pasar, adaptando su tecnología avanzada. Desarrolló otra teoría llamada de la “industrialización tardía”, que explica que los países menos avanzados pueden acortar su proceso de desarrollo mediante la adopción de tecnologías de punta que ya hayan sido creadas previamente, en una posición definida Cap 5 Conclusiones generales   ventaja; para poder entrar a este tratado, México tuvo que garantizar que nuestro país cumpliría con las expectativas de los otros dos países, en materia de educación se modificó el Artículo Tercero Constitucional, Latapí (2004) dice que “había la necesidad de moderar el radicalismo del texto Cap 4 III. Retos y prospectiva de la política de educación basada en competencias en México   es que la tecnología, específicamente la computación no surgen en la educación, sino que se inventan en otras áreas y disciplinas del conocimiento humano y luego se adecuan a los sistemas educativos, en ocasiones de manera muy afortunada, es obligado al pensar en globalización de la educación traer inmediatamente

Publicado por: Wenceslao Verdugo - 02 de Junio de 2008

Ciencia y periodismo científico en Iberoamérica (10 capítulos)   (1)

Si la ciencia y la tecnología tienen una influencia creciente y decisiva en nuestra vida cotidiana, y si los medios de comunicación deben reflejar e informar sobre esta vida cotidiana, parece que la conclusión es clara: el periodismo científico está llamado a ser una de las estrellas informativas del milenio en el que acabamos de entrar, una de las especialidades informativas de nuestro tiempo más cargadas de contenido y... de emoción.

Cap 3 Ciencia y periodismo científico en Iberoamérica, 3   , en función del desarrollo.Los análisis y reflexiones sobre estos temas han conducido a la profesora venezolana a conclusiones entre las que cito las siguientes:-La relación estrecha y evidente entre ciencia y tecnología, lleva a la autora a sostener que para promover el desarrollo latinoamericano Cap 2 Ciencia y periodismo científico en Iberoamérica, 2   una visión consumista de la divulgación, presentando los productos de la tecnología como de la propia ciencia. No siempre la investigación científica es capaz (incluso no debe hacerlo, de ofrecer resultados tan prácticos y tan rápidos. Pero es difícil llegar a conclusiones válidas en cuestiones Cap 1 Ciencia y periodismo científico en Iberoamérica, 1   de silogismo. Si la ciencia y la tecnología tienen una influencia creciente y decisiva en nuestra vida cotidiana, y si los medios de comunicación deben reflejar e informar sobre esta vida cotidiana, parece que la conclusión es clara: el periodismo científico está llamado a ser una de las estrellas

Autor: Manuel Calvo Hernando - 19 de Septiembre de 2005

Galiciatic 2003: las pymes se en-redan en Galicia (5 capítulos)   (0)

Tímidamente, el empresariado gallego se aproxima a Internet. Con casi un 250% Madrid lidera la innovación e inversión en tecnología, aunque nuevas iniciativas acuden para salvar esta diferencia que no favorece a nadie. En GaliciaTIC, sin embargo, falto algo más de arrojo aunque se barajaron conceptos interesantes que algunos damos por supuesto pero que no resultan tan evidentes para la mayoría del empresariado español.

Cap 5 Conclusiones   El congreso, en definitiva, fue bastante interesante aunque un poco desigual, como suele suceder. Lo mejor fueron sin duda algunas de las charlas plenarias (no todas lamentablemente) y de la inauguración. Las áreas temáticas, sin embargo, resultaron algo escasas de interés y algo flojas en general. Cap 3 Ponentes de lujo   una tecnología o solución determinada le sirve, pero para ello debe conocer y consultar primero, situación que se da muy escasamente en la Pyme española. Ambos ponentes coincidían en que la educación será la clave en la evolución de todo esto, pero que para ello había que sacar de las escuelas el aula Cap 4 Sesiones plenarias   del marketing**. Así que, según su percepción, las empresas están obligadas a innovar constantemente.------Alfons finalizó su interesante charla con una afirmación lapidaria: la tecnología sólo es tecnología para aquellos que nacieron antes de ella... sólo hay que comprobar si los ordenadores con considerados

Autor: Ramón Puchades - 04 de Enero de 2006

Estrategias pedagógicas en tiempos de la World Wide Web (8 capítulos)   (2)

La controversia entre los beneficios y riesgos de la utilización de las nuevas tecnologías no debería pasar por alto que la accesibilidad a la World Wide Web ha afectado sustancialmente los procedimientos en la producción de trabajos por parte de los alumnos...

Cap 2 El legado de la tecnología   apresurada... ¿Deja realmente la utilización de una herramienta un residuo cognitivo transferible a otras situaciones en las que tal tecnología no está presente? Es muy difícil establecer conclusiones al respecto si analizamos tecnologías que ya están entre nosotros desde hace mucho tiempo porque Cap 8 Bibliografía   de la información en la educación” en Educación: riesgos y promesas de las nuevas tecnologías de la información” , Buenos Aires, Granica.ECO, U. "Apocalípticos e Integrados en una cultura de masas" 1995LITWIN, E (1997) “Cap. 1: La tecnología y sus desafíos en las nuevas propuestas para el aula”, en Enseñanza Cap 6 Notas   trabajos ponen en tela de juicio los supuestos efectos cognitivos de la alfabetización. Sin embargo, no debe pasarse por alto que resulta relevante la importancia que una tecnología tenga para una cultura a fin de evaluar tales efectos. Para los vai, la adquisición de la lecto escritura, no parecía

Autor: Idoneos - 02 de Mayo de 2006

Retos de la glocalización para América Latina (11 capítulos)   (0)

Uno de los puntos más destacados en la reciente discusión internacional, que por cierto se replica con diversos grados de intensidad en América Latina y en otras regiones del mundo subdesarrollado, gira alrededor de la globalización desde la perspectiva de que todo se globaliza. La misma palabra globalización se ha convertido en una palabra de moda y hasta su uso se ha globalizado.

Cap 6 La composición del comercio de bienes   %; las manufacturas basadas en recursos naturales declinaron de 23,5% a 17%; mientras que las manufacturas de baja tecnología (prendas de vestir, p. e.) aumentaron su incidencia del 7,9% al 14%, las de tecnología media (vehículos, p. e.) de 12,1% a 24,6% y las de alta tecnología (equipos electrónicos, p Cap 3 Tendencias generales del comercio exterior   mencionado las primeras crecieron en un 6,4% y el PIB lo hizo en un 6%. Una revisión del Cuadro N° 1 permite obtener varias conclusiones y establecer varias referencias provechosas. Véase, por ejemplo, la evolución de las dos variables en los países del Este Asiático, que contrastan Cap 1 Retos de la glocalización para América Latina   copernicana conclusiones que transformaron esta tierra. El mundo se globalizó y se hizo más redondo de lo que ya era para Copérnico. Toda la historia posterior puede ser escrita como una historia de globalizaciones subsiguientes, que hicieron más redonda la tierra en el grado en que revelaron cada vez

Autor: Alberto Acosta - 19 de Septiembre de 2005

Evaluación de competencias laborales (10 capítulos)   (4)

La evaluación de competencias es un proceso complejo, que requiere como pasos previos la definición de perfiles ocupacionales, estructurados en torno a conocimientos, habilidades y conductas individuales y sociales.

Cap 10 Conclusiones   "" Como se puede observar, la evaluación de competencias es un   proceso complejo, que requiere como pasos previos la definición de perfiles ocupacionales, estructurados en torno a conocimientos, habilidades y conductas individuales y sociales. Enseguida, es necesario establecer los instrumentos Cap 3 Evaluación tradicional   que, en el mundo actual,   la información y la tecnología cambian rápidamente, pero la esencia de una persona, referida a sus facilidades de interrelacionarse, de hacerse responsable de sus actos, de ser cooperativo en su puesto de trabajo y de interesarse   por su propio crecimiento profesional, tienen

Autor: Hector Gordillo - 04 de Julio de 2006

La producción hemerográfica en ciencias de la salud: estado actual y perspectivas (10 capítulos)   (0)

Mucho se ha dicho y escrito sobre la explosión informativa que caracteriza a la segunda mitad del siglo xx. En el contexto mundial de la información que la humanidad produce y consume, no cabe duda que la documentación relativa a las disciplinas agrupadas en lo que conocemos como ciencias de la salud es la más vasta y dinámica.

Cap 8 Conclusiones   ~1) Los servicios de información y documentación que proporcionan las bibliotecas biomédicas son funda mentales para la trasmisión del conocimiento y para la generación de avances trascendentales para preservar la salud.~1) En lugar de disminuir, se incremen ará aún más la producción de publicacion Cap 2 El fenómeno de la comunicación biomédica   impresa.En mi opinión, el uso de esta tecnología se sitúa atrás de la propia capacidad tecnológica y mucho más atrás de su disponibilidad. Los mejores ejemplos, para ilustrar el atrevimiento de mi afirmación, que puedo citar a ustedes son el reciente fracaso del más ambiocioso esfuerzo realizado Cap 7 De los usuarios   de los educadores del área biomédica conceden que los libros y las revistas son la fuente primaria de educación continuada y de generación de avances del conocimiento en sus respectivas especialidades.Un acceso ineficiente a las fuentes y servicios de información que proveen sus bibliotecas conlleva

Autor: Oscar Saavedra Fernández - 02 de Enero de 2006