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La Regulación de los Contenidos Audiovisuales en Internet (8 capítulos)   (0)

Cuando el legislador comunitario, en los últimos años de los ochenta, acometía la tarea de intentar generar un marco homogéneo para el medio audiovisual europeo y en concreto todo aquello relacionado con lo que conocemos como sus contenidos, todavía, seguro, no conocía de una nueva posibilidad de transmisión de datos, información y contenidos como es Internet.

Cap 3 Contenidos audiovisuales y regulación de Internet   "" A principios de 1999, la Decisión nº 276/1999/CE3 del Parlamento Europeo y del Consejo, de 25 de enero de 1999, por la que se aprueba un plan plurianual de acción comunitaria para propiciar una mayor seguridad en la utilización de Internet mediante la lucha contra los contenidos Cap 1 Introducción a la regulación de los contenidos en Internet   "" Cuando el legislador comunitario, en los últimos años de los ochenta, acometía la tarea de intentar generar un marco homogéneo para el medio audiovisual europeo y en concreto todo aquello relacionado con lo que conocemos como sus contenidos, todavía, seguro, no conocía de una nueva Cap 2 La regulación europea de los contenidos audiovisuales   "" Tradicionalmente el término “contenidos” o “contenidos audiovisuales” se ha venido identificando con la televisión, y cuando de su regulación se trataba, al menos en el entorno europeo, se han identificado como aquellos que se encontraban en el ámbito de aplicación de la Directiva

Autor: Angel I. García Castillejo - 11 de Junio de 2006

Razones para implantar Gestión de Contenidos en la empresa (4 capítulos)   (0)

La Gestión de Contenidos que conocemos destinada al la publicación en sitios web de acceso público no es la única ventaja que nos ofrece un CMS.

Cap 3 Que evitaríamos implantando un sistema de Gestión de Contenid   **1.- Ineficiencia y costes asociados**------**Dispersión de la información**---Existen multitud de repositorios de contenidos dispersos por toda la organización con contenidos duplicados y contradictorios. ------**Duplicación de archivos**---El coste de almacenar información ha disminuido Cap 4 Content Management Systems   Como solución, los Content Management System (CMS) permiten una efectiva gestión de contenidos dentro de la infraestructura de sistemas existente en una empresa y su integración dentro una amplia gama de aplicaciones comerciales de clientes.------A través de los CMS logramos:~- Centralizar Cap 2 La Gestión del Bit   En la Economía Industrial se gestionan los activos físicos, su existencia y procesos de fabricación y entrega, a través de ERPs //Enterprise Resource Planning//. ------Igualmente en la Economía de la Información y el Conocimiento, los activos a gestionar son los contenidos. Presentes en formatos

Autor: Luis Villa - 01 de Enero de 2006

Normativas y estándares para el tratamiento de contenidos (12 capítulos)   (0)

El uso de Internet como medio en alza para la formación ha provocado que numerosas organizaciones se hayan embarcado en la implementación y difusión de sistemas de enseñanza. Esto ha supuesto la aparición de multitud de sistemas y recursos educativos, lo que conlleva la necesidad de establecer recomendaciones y estándares que permitan su uso eficiente.

Cap 5 Cómo Distribuir Contenidos: Empaquetado e Intercambio de Contenidos   **//Situaciones de la vida real://**------**Pregunta:** Soy un proveedor de contenidos eLearning. ¿Cómo incorporo cursos al portal descrito en el ejemplo? ------**E-mail:** Mi curso tiene 5 unidades. Cada unidad tiene diversos capítulos que se corresponden con las páginas HTML que os adjunto Cap 7 Cómo Describir Contenidos   Conforme crece el número de contenidos almacenados en un repositorio, se hace necesario tener mecanismos que permitan la búsqueda, clasificación y organización de los contenidos.La información sobre la información se denomina **MetaData**.Para abordar este problema, el grupo de trabajo de IEEE Cap 1 Normativas y estandares para el tratamiento de contenidos   de las normas existentes y relacionadas con la creación y gestión de contenidos y los distintos ámbitos en los que estas normas pueden resultar de gran utilidad. ------Los beneficios de la utilización de estas normas son enormes, y se pueden ver desde distintos ámbitos: calidad, coste, facilidad

Autor: Jorge Dieguez Cobo // PuntoScorm.com // www.elearningworkshops.com - 11 de Octubre de 2005

Escribir y redactar contenidos para Internet (2 capítulos)   (4)

Los usuarios no leen en Internet de manera tradicional línea a línea, sino que ojean la página de manera superficial. Por ello es necesario adaptar la escritura de textos a este nuevo estilo de lectura.

Cap 1 Escribir y redactar contenidos para Internet   , la estructura de la información de un sitio web debe tener las siguientes características:1. Los **contenidos se deben estructurar** mediante resúmenes y tablas de contenidos------2. El **texto debe organizarse** con palabras resaltadas, listas numeradas, líneas separadoras, etc. Los títulos y subtítulos

Autor: Eduardo Manchón - 22 de Febrero de 2006

Simposio Pluridisciplinar sobre Diseño, Evaluación y Descripción de Contenidos Didácticos Reutilizables (4 capítulos)   (0)

El I Simposio Pluridisciplinar sobre "Diseño, Evaluación y Descripción de Contenidos Didácticos Reutilizables" tendrá lugar en Octubre de 2004 en la Universidad de Alcalá, Guadalajara.

Cap 3 Temas   Alrededor del tema general del congreso "Diseño de contenidos didácticos ---reutilizables", reflexionaremos sobre las siguientes cuestiones (entre ---otras):~- Teorías del aprendizaje y contenidos digitales: reproducción vs. ---construcción del conocimiento.~- Automatización de la selección Cap 2 Objetivos   y ---discutir sobre el "Diseño de Contenidos Educativos Reutilizables" desde ---diferentes perspectivas. ------La estructura del Congreso pretende fomentar la discusión y el intercambio ---de ideas, así como la generación de sinergias entre los diferentes perfiles ---de los participantes. Busca también Cap 1 Motivación   a la construcción ---del conocimiento. ------El concepto de objeto didáctico (learning object) es el centro del ---paradigma dominante en cuanto a diseño de contenidos didácticos ---reutilizables, y ha sido objeto de diversos esfuerzos de estandarización. ---Sin embargo, el diseño y el buen uso de esos

Autor: SPDECE - 11 de Octubre de 2005

Documentum eLearning: Gestión de contenidos para eLearning (1 capítulos)   (2)

EMC ha anunciado la disponibilidad de Documentum Learning Services, una ampliación de la plataforma de Gestión de Contenidos Empresariales.

Cap 1 Documentum eLearning: Gestión de contenidos para eLearning   [[http://spain.emc.com/ EMC]] ha anunciado la disponibilidad de Documentum Learning Services, una ampliación de la plataforma de Gestión de Contenidos Empresariales.------Documentum Learning Services permite a las empresas unificar sus iniciativas de formación, gestionar y almacenar todos

Autor: e- Learning Workshops - 22 de Febrero de 2006

Contenidos digitales y formación on-line (6 capítulos)   (0)

Junto a plataformas apropiadas y recursos tecnológicos adecuados, los contenidos adquieren especial relevancia al convertirse en pieza esencial de toda solución de e-learning: son elementos claves que aportan valor y diferenciación, además de ser en gran medida los responsables del éxito o fracaso de la transmisión de conocimientos.

Cap 1 Contenidos digitales y formación on-line   Junto a plataformas apropiadas y recursos tecnológicos adecuados, los contenidos adquieren especial relevancia al convertirse en pieza esencial de toda solución de e-learning: son elementos claves que aportan valor y diferenciación, además de ser en gran medida los responsables del éxito o fracaso Cap 2 Una industria en crecimiento   Entre las estrategias necesarias para impulsar la industria de creación de contenidos, más allá de todas las iniciativas orientadas a potenciar el uso del e-learning en las empresas, organismos públicos y universidades, Arroyo destacó la necesidad de aprovechar la oportunidad que ofrece el español Cap 4 Estandares: ser o no ser   La producción de contenidos digitales ajustados a estándares que permitan la portabilidad entre sistemas y la reusabilidad de los objetos de aprendizaje en diferentes entornos se ha vuelvo un tema controversial. ------Para Arroyo, la utilización de estándares tiene una importancia relativa ya

Autor: e- Learning Workshops - 09 de Septiembre de 2005

Concepto y contenidos de la Planificación (1 capítulos)   (2)

Los directores de recursos humanos se han convertido en gestores, dejando de ser administradores como habían sido hasta entonces, ya que el desempleo, la legislación laboral para flexibilizar plantillas y el sobredimensionamiento de los efectivos de personal de las empresas.

Autor: María Escat Cortés - 04 de Agosto de 2006

Sitios web como filtros de información (5 capítulos)   (0)

Los sitios web han de convertirse en filtros de información, es decir, deben ofrecer una perspectiva concreta y un volumen limitado de información. El filtro del sitio, es decir, su perspectiva, su calidad, el tipo de contenidos que ofrece, etc.

Cap 4 Los sitios personales   ha recopilado las recetas de cocina sabiamente guardadas por su abuela durante años y las ha puesto en la Red.Si la estrategia de un sitio web es comprar todos estos contenidos la tarea parece imposible porque su número es casi infinito. Y más importante es el problema de organizar tal cantidad Cap 1 Internet y el Nuevo Pensamiento   Los sitios web han de convertirse en filtros de información, es decir, deben ofrecer una perspectiva concreta y un volumen limitado de información. El filtro del sitio, es decir, su perspectiva, su calidad, el tipo de contenidos que ofrece, etc.determina su utilidad para los usuarios. Algunos Cap 3 Internet como medio sin limitaciones   intermediarios, son los sitios de contenidos los que también tienen que disponer de sus filtros de información. Para el usuario queda la tarea de decidir si le gusta el filtro

Autor: Eduardo Manchón - 04 de Mayo de 2006

E-learning Corporativo (5 capítulos)   (0)

Ya lo sabíamos, pero hace poco lo leíamos en El País: según un estudio de Santillana Formación, el 60% de los usuarios declara que la formación on line aporta poco o nada a la mejora del desempeño. Tras los problemas técnicos de acceso y la falta de tiempo, los usuarios apuntan, como obstáculos, a la calidad de los contenidos y al seguimiento tutelar.

Cap 4 Sobre la calidad de los contenidos   al lector mi punto de vista, desde la modesta experiencia de docente que comenzó en los años 80 con la Enseñanza Asistida por Ordenador. Lo correcto sería empezar por definir a qué llamamos contenidos. A mí me parece que estamos llamando contenidos a la información multimedia e interactiva Cap 2 Las mejores practicas en España   "" En realidad, el libro de AEDIPE (primavera de 2003) –al que me he referido repetidamente– me resultó un poco inquietante. Ya en el segundo prólogo se decían cosas como: “Cuando se habla de e-Learning estamos centrándonos en dos elementos clave: tecnología y contenidos. Sin embargo, ninguno Cap 3 ¿Qué debe hacerse?   (contenidos) y servicios (tutela). Este articulista toma partido por quienes así lo creen, y lamenta disentir (nada menos que) de las opiniones del Director de Desarrollo y Formación de Telefónica de España y de las del Consejero Delegado de FYCSA, autores de la primera parte del libro de AEDIPE

Autor: José Enebral Fernández - 23 de Julio de 2006