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Artículo de Jorge Dieguez Cobo // PuntoScorm.com // www.elearningworkshops.com - 11 de Octubre de 2005
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| El uso de Internet como medio en alza para la formación ha provocado que numerosas organizaciones se hayan embarcado en la implementación y difusión de sistemas de enseñanza. Esto ha supuesto la aparición de multitud... |
| Cap 5 |
Cómo Distribuir Contenidos : Empaquetado e Intercambio de Contenidos
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**//Situaciones de la vida real://**------**Pregunta:** Soy un proveedor de contenidos eLearning. ¿Cómo incorporo cursos al portal descrito en el ejemplo? ------**E-mail:** Mi curso tiene 5 unidades. Cada unidad tiene diversos capítulos que se corresponden con las páginas HTML que os adjunto |
| Cap 7 |
Cómo Describir Contenidos
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Conforme crece el número de contenidos almacenados en un repositorio, se hace necesario tener mecanismos que permitan la búsqueda, clasificación y organización de los contenidos . La información sobre la información se denomina **MetaData**. Para abordar este problema, el grupo de trabajo de IEEE |
| Cap 1 |
Normativas y estandares para el tratamiento de contenidos
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De las normas existentes y relacionadas con la creación y gestión de contenidos y los distintos ámbitos en los que estas normas pueden resultar de gran utilidad. ------Los beneficios de la utilización de estas normas son enormes, y se pueden ver desde distintos ámbitos: calidad, coste, facilidad |
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Artículo de SPDECE - 11 de Octubre de 2005
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| El I Simposio Pluridisciplinar sobre "Diseño, Evaluación y Descripción de Contenidos Didácticos Reutilizables" tendrá lugar en Octubre de 2004 en la Universidad de Alcalá, Guadalajara |
| Cap 3 |
Temas
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Alrededor del tema general del congreso "Diseño de contenidos didácticos ---reutilizables", reflexionaremos sobre las siguientes cuestiones (entre ---otras): ~- Teorías del aprendizaje y contenidos digitales: reproducción vs. ---construcción del conocimiento. ~- Automatización de la selección |
| Cap 2 |
Objetivos
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Y ---discutir sobre el "Diseño de Contenidos Educativos Reutilizables" desde ---diferentes perspectivas. ------La estructura del Congreso pretende fomentar la discusión y el intercambio ---de ideas, así como la generación de sinergias entre los diferentes perfiles ---de los participantes. Busca también |
| Cap 1 |
Motivación
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A la construcción ---del conocimiento. ------El concepto de objeto didáctico (learning object) es el centro del ---paradigma dominante en cuanto a diseño de contenidos didácticos ---reutilizables, y ha sido objeto de diversos esfuerzos de estandarización. ---Sin embargo, el diseño y el buen uso de esos |
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Artículo de María Escat Cortés - 04 de Agosto de 2006
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| Los directores de recursos humanos se han convertido en gestores, dejando de ser administradores como habían sido hasta entonces, ya que el desempleo, la legislación laboral para flexibilizar plantillas y el sobredimensionamiento de los efectivos... |
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Artículo de Eduardo Manchón - 25 de Noviembre de 2009
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| Los usuarios no leen en Internet de manera tradicional línea a línea, sino que ojean la página de manera superficial. Por ello es necesario adaptar la escritura de textos a este nuevo estilo de lectura. |
| Cap 1 |
Escritura de contenidos en Internet
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Y rápido, exactamente lo contrario que pretenden la mayoría de los libros impresos. Para ello, la estructura de la información de un sitio web debe tener las siguientes características:1. Los contenidos se deben **estructurar** mediante resúmenes y tablas de contenidos 2. El texto debe |
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Artículo de Jose Luis Gonzalez - 03 de Marzo de 2006
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| Este tutorial explica como realizar una configuración medianamente básica de Squid Proxy, y cuenta un poco sobre mi experiencia vivida configurando el Proxy con un jefe enojado al lado. |
| Cap 4 |
Bonus
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Msn_messenger2 Una vez que implementen Squid + Squid-Cache + Filtro de contenidos en alguna empresa, serán la persona más odiada, los llamados telefónicos de triplicarán, y no te extrañes si en el casino de la empresa vez una foto tuya llena de dardos, no importa porque eres el próximo “Bastard operator |
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Artículo de Eduardo Manchón - 04 de Mayo de 2006
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| Los sitios web han de convertirse en filtros de información, es decir, deben ofrecer una perspectiva concreta y un volumen limitado de información. El filtro del sitio, es decir, su perspectiva, su calidad, el tipo... |
| Cap 4 |
Los sitios personales
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Ha recopilado las recetas de cocina sabiamente guardadas por su abuela durante años y las ha puesto en la Red. Si la estrategia de un sitio web es comprar todos estos contenidos la tarea parece imposible porque su número es casi infinito. Y más importante es el problema de organizar tal cantidad |
| Cap 1 |
Internet y el Nuevo Pensamiento
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Los sitios web han de convertirse en filtros de información, es decir, deben ofrecer una perspectiva concreta y un volumen limitado de información. El filtro del sitio, es decir, su perspectiva, su calidad, el tipo de contenidos que ofrece, etc. determina su utilidad para los usuarios. Algunos |
| Cap 3 |
Internet como medio sin limitaciones
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Intermediarios, son los sitios de contenidos los que también tienen que disponer de sus filtros de información. Para el usuario queda la tarea de decidir si le gusta el filtro |
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Artículo de José Enebral Fernández - 23 de Julio de 2006
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| , a la calidad de los contenidos y al seguimiento tutelar |
| Cap 4 |
Sobre la calidad de los contenidos
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Al lector mi punto de vista, desde la modesta experiencia de docente que comenzó en los años 80 con la Enseñanza Asistida por Ordenador. Lo correcto sería empezar por definir a qué llamamos contenidos . A mí me parece que estamos llamando contenidos a la información multimedia e interactiva |
| Cap 2 |
Las mejores practicas en España
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" En realidad, el libro de AEDIPE (primavera de 2003) –al que me he referido repetidamente– me resultó un poco inquietante. Ya en el segundo prólogo se decían cosas como: “Cuando se habla de e-Learning estamos centrándonos en dos elementos clave: tecnología y contenidos . Sin embargo, ninguno |
| Cap 3 |
¿Qué debe hacerse?
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( contenidos ) y servicios (tutela). Este articulista toma partido por quienes así lo creen, y lamenta disentir (nada menos que) de las opiniones del Director de Desarrollo y Formación de Telefónica de España y de las del Consejero Delegado de FYCSA, autores de la primera parte del libro de AEDIPE |
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Artículo de Héctor Julio Garzón Vivas - 05 de Junio de 2006
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| Se presenta la microeconomía como una rama de la economía necesaria para todas las profesiones. Igualmente se hace una breve justificación sobre el tipo de metodologías que se deben utilizar para su enseñanza, las cuales... |
| Cap 3 |
El docente
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, utilizar y/o adoptar casos a medida que avanza el desarrollo de los contenidos . Con profundos conocimientos teóricos de la economía, y que tenga una visión integral de esta ciencia de tal forma que pueda motivar a los estudiantes a seguir avanzando sobre otros temas relacionados, tales |
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Artículo de Jimena Fernández Pinto - 23 de Agosto de 2006
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| En el siguiente artículo intentamos desarrollar la idea de creciente influencia en los medios educativos: el hipertexto y la tutoría se interrelacionan, no puede haber una buena tutoría sin un buen material hipertextual que la... |
| Cap 2 |
El Hipertexto: Características y definición
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él se abre una ventana y se nos muestra el contenido;
e) el usuario puede crear nuevas páginas o crear modificaciones en las ya existentes con comentarios, notas, observaciones, etc. ;
f) se puede consultar la base de datos siguiendo el trazo de los enlaces y visualizando los contenidos |
| Cap 3 |
Diseño de hipertextos para tutorías
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En que la gente busca y usa la información nos indica que las unidades de información sencillas y pequeñas resultan más funcionales y eficaces de navegar que las largas y sin diferenciación de contenidos . Rara vez los usuarios se paran a leer largos pasajes de texto a través de la pantalla del ordenador |
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Artículo de Daniel Gustavo Teobaldi - 31 de Agosto de 2006
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| Cuando un escritor diseña su propia escritura, está formando a su lector futuro. Cuando un escritor genera los rasgos que lo van a diferenciar de sus predecesores, aunque mateniendo la fidelidad de su palabra a... |
| Cap 2 |
La prosa de Marechal
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De los pueblos en medio de lo que el mismo Lugones denomina "la vida épica". Ahora bien, la necesidad de fundamentar una actitud que se genera desde el momento en que el poeta -y el artista, en general, según lo expuesto por Marechal- transfiere los contenidos de la tradición en la comunidad, esta |
| Cap 1 |
Tradición e identidad del escritor
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, como el Martín Fierro , de José Hernández. Mientras que Borges propone un modelo centrípeto, esto es, que la tradición literaria argentina se proyecta en otras tradiciones, generando las transformaciones necesarias, a fin de que todas las tradiciones dinamicen sus contenidos . Marechal propone una actitud |
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