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Artículo de Wiki Books - 14 de Marzo de 2006
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| Introducción La física es la ciencia que estudia la Naturaleza en su sentido más amplio. La física es la ciencia básica que estudia el cosmos, -es decir-, el todo desde el punto de vista científico.... |
| Cap 4 |
Unidades y Medidas
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El joule fue adoptado por la Conferencia Internacional de Pesas y Medidas como unidad de energía. === Kelvin === En la escala Kelvin, la escala termodinámica de temperaturas más empleada, el cero se define como el cero absoluto de temperatura, es decir, -273,15° C . La magnitud de su unidad, llamada |
| Cap 9 |
Teoría completa del Arco Iris
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De la horizontal es: Según observamos en la figura, el triángulo AOB es isósceles de lado r, luego el ángulo de reflexión en B es?' El ángulo?=??2? ' +?. Igualmente en el triángulo OBC, el ángulo del vértice C es?'. El ángulo de refracción, por la ley de Snell, vuelve a ser? |
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Artículo de Jimena Fernández Pinto - 24 de Agosto de 2006
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| En este artículo pretendemos demostrar que la clase virtual es un espacio de comunicación válido para el aprendizaje y queremos mostrar los medios que posibilitan ese resultado. Hablaremos de los estudiantes-usuarios y de la figura... |
| Cap 1 |
Sobre el E-learning
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De manera significativa en el éxito de un curso ? Si es así como lo vemos, entonces, en el caso de que el contacto personal no exista, el resultado sería frustante. ¿Y cuando se trata de un curso en el que cada estudiante se encuentra en un lugar diferente del mundo frente a su pantalla de ordenador |
| Cap 6 |
Bibliografía
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Bush, V. (1945) "As we may think" Atlantic Monthly (176, July, pg. 101-108). December, J. Y Randall, N. 1995. "The World Wide Web unleashed. Indianapolis. Sams Publishing. Clifton, C . (1990) "Review: Intelligent Training Systems and Hypermedia" On Line: http |
| Cap 3 |
El tutor
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. Lo mejor es que las actividades optativas como las anteriores puedan hacerse en cualquier idioma, si las circunstancias así lo requirieran.
9) Establecer un compromiso general entre todos los participantes del grupo de aprendizaje. Al principio del curso se establecen claramente |
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Artículo de Luís F. Álvarez López - 07 de Agosto de 2006
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| En el presente trabajo se expresan las definiciones y consideraciones acerca de las ocupaciones y cargos y los puestos de trabajo poniéndose de manifiesto que no deben ser usados como sinónimos ya... |
| Cap 5 |
Salario
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De los paradigmas e incluso gran parte de las expectativas que flotan en la sociedad con relación a ciertos elementos de la administración contemporánea. Al respecto un interesante comentario del Dr Orlov (1984) *En el curso de discusiones de carácter teórico y práctico |
| Cap 6 |
Bibliografía
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Nuevo. Http://www.nodo50.org/cubasigloXXI/economia/grodriguez1_310904. Htm · González L. (1984) El Salario. CEDEM UH ;Cuba · Marx C . (1975). Crítica del Programa de Gotha. Ed. Ciencias Sociales. · MTSS (2004) Resolución |
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Artículo de Héctor N.Fainstein - 02 de Agosto de 2006
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| Trabajar en equipo está de moda. En todos los ámbitos: políticos, económicos, deportivos, artísticos, pedagógicos, etc, se encuentran expresiones orales o escritas que indican trabajar en equipo. |
| Cap 3 |
Las nociones de tiempo y espacio
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, interconectados por redes computarizadas, correo electrónico, videoconferencias, etc. C -Equipos que realizan su tarea en el mismo espacio en distintos tiempos, forma moderna de operar, de realizar una tarea, en forma secuencial o circunstancial, sin necesidad de contacto estable o permanente cara |
| Cap 1 |
Trabajar en equipo: ¿Moda o modo?
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Consultamos en forma de muestreo a través de encuestas que realizan los alumnos del curso de Conducción de Equipos de Trabajo de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad de Buenos Aires a personas de distintos ámbitos, las respuestas son diversas:
En el ámbito de los docentes |
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Artículo de Remedios Solano Rodríguez - 31 de Agosto de 2006
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| Kleist constituye un excelente ejemplo de la influencia que ejerció la contienda hispanofrancesa en los espíritus de la época, debido a que muestra hasta qué punto fue España un modelo de nación para el mundo... |
| Cap 3 |
Kleist, periodista
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Y el fracaso de su proyecto político para Alemania fueron, probablemente, algunas de las razones que le llevaron a tomar tan drástica decisión. Mientras tanto, la guerra de la Independencia, convertida ya en una lucha de desgaste para las tropas napoleónicas, prosiguió su curso y continuó |
| Cap 2 |
Kleist, propagandista
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. Hermannsschlacht se remonta al siglo I a. C . Para relatar el deseo de Hermann, un cabecilla de las tribus germanas, de unir a su pueblo contra los romanos. La historia es real: este germano legendario luchó contra las legiones que enviaba Roma a Germania hasta que en el año 20 d. C . Encontró |
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Artículo de Enrique Anrubia - 08 de Septiembre de 2006
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| Entre todos los seres vivientes el hombre es el único que tiene que darse una interpretación acerca de sí mismo. Ningún otro tiene que preguntarse qué es, qué fines y qué sentido tiene su vida. |
| Cap 5 |
Bibliografía
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Press. D’ORS, M. , 1987: Curso Superior de Ignorancia. Publicaciones de la Universidad de Murcia, Murcia. FRANKL, V. , 1999: El hombre en busca de sentido. Herder, Barcelona. GADAMER, H.G. , 1960: Wahrheit und Methode: Grundzüge einer philosophischen Hermeneutik. JCB Mohr, Tubinga |
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Artículo de Mercedes Ortega González-Rubio - 24 de Septiembre de 2006
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| Maluco, la Novela de los Descubridores, de Napoleón Baccino Ponce de León, hace parte de las obras que los críticos y teóricos han llamado Nueva Novela Histórica (NNH). Esta se caracteriza por mostrar un rompimiento... |
| Cap 2 |
La nueva novela histórica (II)
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, las restricciones que determinan el curso y el orden de la vida normal, se cancelan durante el carnaval: antes que nada se suprimen las jerarquías y las formas de miedo, etiqueta, etc. , relacionadas con ellas, es decir, se elimina todo lo determinado por la desigualdad jerárquica social |
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Artículo de Eduardo Ruiz Tosaus - 07 de Septiembre de 2006
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| Un detallado repaso de los más importantes textos novelados de nuestros dos últimos siglos nos confirma algo obvio a priori: que la ciudad es el lugar natural, escenario y tema preferido, en sustitución de otros... |
| Cap 2 |
La Barcelona de Eduardo Mendoza (I)
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Bernat, a su primo Jordi Balenyà y al hijo de éste, Eladi. El curso de los acontecimientos demostrará que la felicidad es incompatible con el afán de riquezas y de poder: a medida que éstos aumentan, se van degradando las relaciones familiares de los Foix, que sólo se recuperan a partir del crack |
| Cap 1 |
Las ciudades y la literatura
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. Aunque con menor virulencia, también la fastuosa Babilonia, vencedora de Jerusalem (587 a. C . ) aparece a menudo como símbolo de corrupción, sobre todo en el libro de Ezequiel; incluso en el lenguaje castellano popular el nombre de la ciudad se usa como sinónimo de confusión y caos. Pero, por otro lado |
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Artículo de Maria Aparecida da Silva - 16 de Septiembre de 2006
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| Por su tendencia realista, opuesta al tono alucinante (lingüístico y temático) de Los días enmascarados y La región más transparente, la novela Las buenas conciencias1 (1959) sigue siendo un inesperado anacronismo en el conjunto de... |
| Cap 2 |
Analisis de Las buenas conciencias (II)
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Simbólicos que coforman ambos textos. René Girard observa, por ejemplo, que esos colores simbolizan las dos fuerzas contrarias que dilaceran a Sorel: por un lado, el universo del rojo, aquél donde las pasiones fluyen en libre curso ; por el otro, el universo del negro, lugar de disimulación del deseo |
| Cap 5 |
Notas
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" [1] Fuentes, C . (1959). Las buenas conciencias. (Letras Mexicanas).1. Ed. México: Fondo de Cultura Económica Todas las citas destacadas remiten a la edición de 1973, con la abreviatura LBC y el respectivo número de página. Salvo indicación contraria, las citas que integran el cuerpo |
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Artículo de Marina Míguez Palermo - 11 de Noviembre de 2006
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| El artículo discute acerca de las variables principales de una Estrategia Didáctica desarrollada en la Universidad que inciden en el proceso de aprendizaje. |
| Cap 5 |
Bibliografía
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. El poder del aprendizaje consciente. Editorial Gedisa, 1999. ISBN: 8474327342. MATEOS, M. Metacognición y educación. Argentina: AIQUE, 2001. MÍGUEZ, M. Evaluación diagnóstica y evolutiva de los alumnos del curso 1996 de Introducción a la Inmunología. En: BUSCHIAZZO, Oscar; CONTRERA,Cristina |
| Cap 2 |
Motivación y aprendizaje
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Para cambiar de sistema. Dificultad para aislar el problema y para investigar lo obvio. En este marco, se diseñó una Estrategia Didáctica alternativa (Míguez et al 1998; Míguez, 1999 y 2001; Míguez et al, 2003) que se implementó en 5 generaciones de estudiantes del curso práctico |
| Cap 1 |
El núcleo de una estrategia didactica universitaria
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Hacia acciones en relación con la situación educativa en un curso de grado de Inmunología. Se diseñó e implementó una estrategia buscando promover aprendizajes significativos a partir de la re-estructuración de las concepciones previas y del pensamiento del aprendiz sobre su propio aprendizaje |
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