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Artículo de Joaquín Mª Aguirre Romero - 21 de Agosto de 2006
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| El desarrollo informático ha permitido la popularización de un término: "realidad virtual". De los programas militares de entrenamiento, simuladores de vuelo, etc. Ha saltado a los programas domésticos y profesionales. Hoy se empieza a aplicar... |
| Cap 6 |
La traducción de los objetos encontrados a los contenidos
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" Volvamos al ejemplo anterior tomado de Pedro Mexía:
Después, llegando al primero, se representaría con la ymaginación la nave y se acordaría que avía de hablar de navegación; y, en el segundo, los hombres peleando le traerían a la memoria la materia de guerra o batalla; y el religioso, en |
| Cap 1 |
Realidad y virtualidad
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" El desarrollo informático ha permitido la popularización de un término: "realidad virtual". De los programas militares de entrenamiento, simuladores de vuelo, etc. Ha saltado a los programas domésticos y profesionales. Hoy se empieza a aplicar en medicina, arquitectura, enseñanza |
| Cap 2 |
Artes de la memoria
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Diferentes: a) la creación de un espacio mental sólido ; b) la selección y traducción a imágenes de lo recordable; c) el desplazamiento para la recuperación de la información; y d) la traducción de los objetos encontrados a los contenidos que se quería recordar |
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Artículo de Jimena Fernández Pinto - 23 de Agosto de 2006
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| En el siguiente artículo intentamos desarrollar la idea de creciente influencia en los medios educativos: el hipertexto y la tutoría se interrelacionan, no puede haber una buena tutoría sin un buen material hipertextual que la... |
| Cap 3 |
Diseño de hipertextos para tutorías
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De las consecuencias de hacer muchos artículos breves es que se pueden aumentar los problemas de navegación. Pocos y buenos enlaces. La enseñanza a través de la Web tiende a tener un diseño muy lineal y por lo tanto suele dificultar la navegación libre. Por regla general esto se intenta paliar |
| Cap 2 |
El Hipertexto: Características y definición
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él se abre una ventana y se nos muestra el contenido;
e) el usuario puede crear nuevas páginas o crear modificaciones en las ya existentes con comentarios, notas, observaciones, etc. ;
f) se puede consultar la base de datos siguiendo el trazo de los enlaces y visualizando los contenidos |
| Cap 1 |
Internet y Educación
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Punto el diseño puede facilitar la tarea del tutor? ¿ Son inseparables el hipertexto y la tutoría? Mucho. Y desde luego. Las anteriores son las únicas respuestas posibles en el momento de las investigaciones en que nos encontramos. Puede que en un futuro no muy lejano haya matices a estas |
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Artículo de Fernando Casales - 19 de Octubre de 2006
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| La noción de variedad es un concepto inherente al lenguaje y a la lengua. Ha sido tarea de la sociolingüística la confección de las taxonomías que organizan las determinantes que estructuran esas variedades. |
| Cap 2 |
Discursos glotodidacticos
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Se establecen las bases de una nueva lingüística que se define como científica. Las diferentes corrientes de pensamiento lingüístico formulan cada una su modelo teórico sobre el lenguaje, y la lengua. Y la enseñanza de la lengua recoge estas ideas. Variadas son las teorías y muchos son los teóricos |
| Cap 3 |
Conclusiones
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" El recorrido histórico que hemos pretendido trazar nos muestra cómo siempre la enseñanza de la lengua ha sido un área de interés para el hombre. Las variedades diafásicas se detectan desde Quintiliano hasta Cassany. Su tratamiento coincide con la evolución del pensamiento lingüístico |
| Cap 5 |
Bibliografía
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. Y otros (1999) Lengua castellana y literatura II, Akal, Madrid. Cassany D. Y otros (1994) Enseñar lengua Graó, Barcelona 2000 Hudson R.A. (1981) La sociolingüística. Anagrama, Barcelona. Lomas, C y otros (1993) Ciencias del lenguaje, competencia comunicativa y enseñanza de la lengua |
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Artículo de Nubia Agudelo Cely - 11 de Noviembre de 2006
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| El proceso de construcción de una propuesta formativa, en la mayoría de las oportunidades, lleva implícito un propósito de mejora continua, por lo que es indispensable el seguimiento sistemático de dicho proceso, con el fin... |
| Cap 2 |
La tesis doctoral y el proceso de formación de investigadores
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Orientación y contribución hacia la generación y consolidación de comunidad académica. “Los procesos formativos son una categoría conceptual de significativa importancia; dentro de ella es necesario construir el sentido de la enseñanza , el aprendizaje de las estrategias didácticas, de las prácticas |
| Cap 3 |
La construcción de un concepto sobre líneas de investigación
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(disponibles en www.educar.org/articulos ), en su trabajo “El problema de Organizar la Investigación, Línea de Investigación en Enseñanza /Aprendizaje de la Investigación”, plantea la necesidad de organizar procesos de investigación universitaria; al igual, propone ciertas ideas para su análisis |
| Cap 4 |
Trayectoria y pertinencia como doctorante en el area de currí
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Los demás elementos y, específicamente, permite comprender los procesos de enseñanza y aprendizaje, el sentido de las estrategias didácticas y el tipo de interacción que esta genera. Estas experiencias y motivaciones continúan con la inscripción de proyectos internamente en la UPTC, en esta misma |
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