Artículos de diseno del puesto de trabajo

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El proceso de diseño de un sitio Web (2 capítulos)   (3)

Tal como un periódico, por ejemplo, no es sólo una colección de artículos, un sitio Web no puede ser simplemente una colección de páginas. Alguna metodología de pasos debe seguirse; en este artículo se presenta una alternativa.

Cap 2 Etapas del diseño Web   deben ser diseñadas cuidadosamente puesto que seran importantes para los usuarios al permitirles "saltar" dentro del sitio desde zonas logicamente distantes. Diseño y estilo gráfico Un estilo gráfico adecuado puede ser algo importantísimo a la hora de hacer Cap 1 ¿Qué se busca al diseñar un sitio Web?   más acostumbradas a los libros, en que la información se presenta en forma lineal, que a la navegación hipermedial que requiere una mayor atención por parte del usuario. El proceso de diseño Web que se debería contar con una serie de etapas que permitan transformar pedazos de información dispersos

Autor: Chato - 04 de Enero de 2007

Arquitectura de información y usabilidad (27 capítulos)   (25)

Se describen los antecendentes y se definen las nociones de "arquitectura de información" y "usabilidad". Se tratan detalladamente ciertos aspectos relacionados con la organización de la información como son: la ambigüedad, la heterogeneidad y la homogeneidad; se proponen recomendaciones sobre como organizar la información en sitios web e intranets. Se realiza un grupo de consideraciones sobre los diferentes esquemas y estructuras de organización de la información existentes.

Cap 16 Diseño conceptual   La etapa de diseño conceptual tiene como objetivo ordenar todo el cúmulo de información que se ha recogido sobre el sitio. Es fundamental en esta etapa, desarrollar reuniones grupales dónde, a partir de las sugerencias emanadas de las tormentas de ideas, se llegue a la realización de bocetos Cap 24 GUÍA PARA EL DISEÑO Y EVALUACIÓN DE PRODUCTOS DE INFO   Tanto la arquitectura de información como la usabilidad son disciplinas que tienen una función sumamente importante en el diseño e implementación de sitios web dirigidos o enfocados hacia la plena satisfacción de los usuarios que motivaron su creación a partir de un diseño centrado Cap 14 Sistemas de búsqueda   "" El diseño de un sistema de búsqueda para el web requiere de la consideración de numerosos aspectos que permitan determinar las razones que ameriten su implementación. Una razón importante a considerar es que sólo con implementar un motor de búsqueda para el sitio no se podrán satisfacer

Autor: Lic. Antonio Montes de Oca Sánchez de Bustamante - 30 de Diciembre de 2005

¿Cuál es la utilidad de la evaluación institucional? (6 capítulos)   (1)

La utilidad de la evaluación institucional, abre un debate interesante. La aplicación práctica de sus resultados es, en algunos casos, discutible.

Cap 5 A modo de conclusión: Necesidad y exigencia de la evaluación   dimensión iluminativa, ésta es una herramienta al servicio del sistema educativo en tanto que su utilidad dependerá notablemente de la oportunidad y adecuación de su diseño y aplicación.Santos Guerra, establece así en relación a la evaluación institucional, tres caminos posibles:__Un sendero descendente Cap 2 Oportunidades y riesgos de la evaluación   que su valor es escaso desde un punto de vista práctico. Lo cierto es que la evaluación, en sí misma, es una actividad cuya complejidad genera, cierta ambivalencia puesto que por un lado representa claramente la oportunidad de racionalizar el trabajo, mientras que por otro, lleva implícito un riesgo Cap 3 ¿Evaluamos para tomar decisiones?   política de una planificación// (Chavez, 1993) puesto que por lo general, el planificador, es considerado un técnico cuyo objetivo es el de hacer operativas políticas asumidas previamente por alguien cuyo rol es el de asumir la toma de decisiones. En estos casos, el planificador ni influye ni modifica

Autor: Idoneos - 02 de Mayo de 2006

Didáctica: caracterización, pasado, presente y futuro (5 capítulos)   (1)

Naturalmente, el estudio de la didáctica debe referise dentro del campo de las ciencias de la educación y para comprender la compleja problemática antendida por esta disciplina.

Cap 5 Aportes de otras ciencias a la didáctica   : Es necesaria una reformulación en términos superadores del sistema de control.e. La formación de docentesf. El diseño del currículum en cuanto trayectoria formativa: La elaboración de diseños que pudieran ser analizados y reelaborados por docentes a la luz de las características particulares Cap 3 Corriente tecnológica (funcionalismo) y Corriente crítica   o la formulación de objetivos operacionales. I, Nérici, autor representativo de esta corriente, señala que la didáctica, es una disciplina dirigida hacia la práctica, puesto que su finalidad es la de orientar la enseñanza. En síntesis, la didáctica es concebida como un conjunto de normativas Cap 4 Demarcación actual de la didactica   provocador de aprendizajes sino que implica una situación social influida por los actores involucrados, presiones externas e instituciones.Por otra parte, la relación entre enseñanza y aprendizaje no es causal sino ontológica puesto que es posible que exista la enseñanza sin que el aprendizaje

Autor: Idoneos - 02 de Mayo de 2006

El renovado interés por la calidad educativa (6 capítulos)   (2)

Si bien, como señala Cano García, la preocupación política por la educación puede remontarse a tiempos de la Grecia clásica:la idea de que la educación debe estar garantizada por los poderes públicos aparece ya en Platón y Aristóteles...

Cap 5 Conclusión: La calidad como espiral ascendente   más, esto es un proceso que nunca debería darse por concluido. Desde las primeras preocupaciones por el diseño de programas educativos como responsabilidad pública con el objeto de incrementar los niveles de escolarización y consecuentes beneficios para la comunidad, hasta la masificación Cap 4 Mejorar la calidad: inspiración de políticas educativas   De esta forma, la preocupación por la calidad se transforma en un determinante inspirador del diseño de políticas educativas. Sin embargo, el consenso respecto al parámetro de calidad, exige una reflexión aparte puesto que involucra diferentes perspectivas.En primer lugar, se observa Cap 6 Bibliografía   (1999), Evaluación y rendimiento de los sistemas educativos (Carpeta de trabajo 1), Universidad Nacional de Quilmes, BernalLanza, Hilda (1996), “La evaluación de los sistemas educativos en Iberoamérica: Algunas reflexiones en torno a su especificidad”, Cumbre Iberoamericana, Programa Evaluación

Autor: Idoneos - 02 de Mayo de 2006

Motivación y compresión (5 capítulos)   (10)

El artículo discute acerca de las variables principales de una Estrategia Didáctica desarrollada en la Universidad que inciden en el proceso de aprendizaje.

Cap 1 El núcleo de una estrategia didactica universitaria   y producción. En la enseñanza occidental se ha puestoénfasis en la información, apelando a un trabajo esencialmente memorístico repetitivo (reproductivo), no significativo, por parte de un estudiante pasivo, que si bien es necesario no es suficiente para que se produzca aprendizaje y comprensión Cap 2 Motivación y aprendizaje   para cambiar de sistema. Dificultad para aislar el problema y para investigar lo obvio. En este marco, se diseñó una Estrategia Didáctica alternativa (Míguez et al 1998; Míguez, 1999 y 2001; Míguez et al, 2003) que se implementó en 5 generaciones de estudiantes del curso práctico Cap 3 ¿Motivar en la Universidad? Motivación y rendimiento académico   otorga un peso fundamental en el proceso educativo. A partir de investigaciones realizadas a nivel universitario (Míguez, 2001; Alonso Tapia, 2001) se concluye que la motivación juega un papel central en el aprendizaje aún a nivel universitario. Cabe señalar aquí que en el trabajo

Autor: Marina Míguez Palermo - 11 de Noviembre de 2006

Las líneas de investigación y la formación de investigadores (7 capítulos)   (3)

El proceso de construcción de una propuesta formativa, en la mayoría de las oportunidades, lleva implícito un propósito de mejora continua, por lo que es indispensable el seguimiento sistemático de dicho proceso, con el fin de lograr que la propuesta construida sea pertinente, oportuna y responda a las expectativas de los involucrados.

Cap 1 Una mirada desde la administración y sus procesos formativos   de intercambiar experiencias, socializar iniciativas, compartir logros y dificultades. Puesto todo a favor de la convergencia de intereses mutuos en torno al trabajo en líneas, grupos y proyectos, para comprender su sentido y emprender acciones hacia un trabajo sistemático, exhaustivo y en continuidad Cap 3 La construcción de un concepto sobre líneas de investigación   entre sí. Milagro Puertas de García, en su trabajo titulado “Diseño de Líneas de Investigación en las Instituciones Universitarias” ( www.monografias.com ), elaborado como sustento para la definición de líneas de investigación en la Escuela de Derecho de la Universidad Fermín Toro en Venezuela Cap 5 Propuestas   "" Teniendo como meta hacer de la investigación un proceso vital, desde los intereses, desde las motivaciones, desde las afinidades, desde donde cada uno de nosotros vibra, desde los proyectos de vida, lo cual se logra mediante un trabajo mancomunado, organizado, sistemático y de largo aliento

Autor: Nubia Agudelo Cely - 11 de Noviembre de 2006

Currículo y Pedagogía en Perspectiva (6 capítulos)   (2)

En los albores del siglo XX surge con fuerza un movimiento pedagógico que cuestiona el modelo educativo dominante y reclama pertinencia a las transformaciones de la sociedad. Con el auge del movimiento pedagógico colombiano se abrió un espacio para plantear alternativas y nuevas visiones de la educación.

Cap 2 UNA MIRADA A LA PRACTICA DOCENTE   sigue pues ocupando un alto puesto en la actividad escolar, con la dudosa ganancia tecnológica que ahora puede ser digital. Tanto esmero en asegurar la reproducción de saberes, termina implicando un pensamiento único, que homogeniza y promueve una dependencia hacia una sola forma de ver y valorar Cap 3 CREAR: LA OTRA PERSPECTIVA   a prueba su conocimiento en el diseño de situaciones problemáticas ante las que es factible poder estudiar y plantear soluciones desde el contexto escolar. Cumple un rol de motivador, de facilitador para la selección de información bibliográfica y orientador del aprendizaje, aporta ideas y sugerencias Cap 1 UN DIÁLOGO ACADÉMICO   como ¿qué es lo que hacemos como educadores?, ¿qué sentido tiene nuestro trabajo docente? o ¿para qué enseñar lo que enseñamos?; preguntas no referidas en abstracto, ni buscando respuestas universales, sino planteadas para nuestra inmediata cotidianidad, en torno a nuestras culturas y en medio de nuestro

Autor: Francisco F. Bohórquez Gongora y Miguel H. Corchuelo Mora - 11 de Noviembre de 2006

El gusto estético en la sociedad postindustrial (6 capítulos)   (1)

El gusto artístico, definido por Joseph Adisson en el siglo XVIII como “facultad del alma que discierne las bellezas de un autor con placer y las impresiones con desagrado”, se ha constituido en uno de los conceptos estéticos más problemáticos desde la Ilustración hasta nuestros días.

Cap 3 El gusto posindustrial por lo impactante y espectacular   , los happenings , el Fluxus, el Body Art , son algunos ejemplos de cómo los artistas encuentran en el “mal gusto” sus fundamentos estéticos para construir edificios artísticos. Dialogando con la publicidad, el diseño industrial y las composiciones de lo ornamental, el gusto ha encontrado otra forma Cap 5 Los gustos en la multiplicidad estética   del romanticismo alemán y del poeta Novalis. Se ha puesto en acción un arte dirigido, administrado, planeado por las industrias culturales que requieren no de resistencias ni de rupturas, sino de productos vendibles, prácticos, eficaces. Arte diseñado para ciertos gustos turísticos, alfabetizados Cap 1 El gusto estético como facultad   junio y julio de 1772, una serie de ensayos sobre la imaginación y el gusto en The Spectador, se le da a la experiencia estética un puesto de discusión entre las filosofías ilustradas. El concepto de placer artístico fue para este ilustrado una de sus mayores preocupaciones. Al descentrar el gusto

Autor: Carlos Fajardo Fajardo - 12 de Septiembre de 2006

Reflexiones acerca del fin de siglo: El Discurso de la Ilusión (6 capítulos)   (0)

"¿Qué es una palabra? La reproducción en sonidos de un impulso nervioso. Pero inferir además a partir del impulso nervioso la existencia de una causa fuera de nosotros, es ya el resultado de un uso falso e injustificado del principio de razón". ( F. Nietzsche, Sobre verdad y mentira en sentido extramoral, 1873)

Cap 2 Hacia un concepto relacional del poder   la disciplina-mecanismo: un dispositivo funcional que debe mejorar el ejercicio del poder volviéndolo más rápido, más ligero, más eficaz, un diseño de las coerciones sutiles para una sociedad futura" (Foucault, 1992a: 212). Y presente, podemos ya añadir. En medio de esta aparente fantasmagoría Cap 1 Introducción al Discurso de la Ilusión   de la historia y el advenimiento de un nuevo orden mundial pretendidamente concluyente, otros presienten con cierto desasosiego que el curso de la historia parece haber perdido las referencias modernas que lo habían puesto en marcha. En el primer polo se sitúa la obra oficialista de Francis Fukuyama, cuya Cap 5 A modo de conclusión   ilusión! Ellos, arquitectos especializados, saben cómo asentar firmemente los cimientos de la Casa, de la Gran Pirámide. Los demás, abnegados y laboriosos peones, aportamos nuestro trabajo, modesto, pero fervoroso, para la consolidación de esta magna obra de la ingeniería cultural. Nos va la vida

Autor: Rafael Vidal Jiménez - 08 de Junio de 2006