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Artículo de Rossana Nofal - 17 de Septiembre de 2006
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| Esta indagación tiene un propósito: formular la pregunta por la ausencia de una literatura de la memoria, pensada especialmente para chicos, dentro de las fronteras del género de la literatura infantil y capaz de circular... |
| Cap 1 |
Un aporte a la discusión
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Bormeman, posteriores al ’83 o en Caídos del mapa de María Inés Falconi, del 2001. El ámbito de la literatura infantil argentina sufrió un golpe mortal durante la dictadura y todavía le cuesta reconstruir el espacio perdido. La mirada en perspectiva nos permite afirmar que como con las personas |
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Artículo de Liliana Margarita del Basto Sabogal - 11 de Noviembre de 2006
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| La universidad contemporánea debe responder a los desafíos que le presenta la sociedad del conocimiento, la globalización, el nuevo papel de la ciencia y la tecnología. |
| Cap 3 |
Aproximación a una teoría discursiva de la educación
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" El enfoque crítico, ya enunciado desde la clasificación mencionada en torno a los intereses del conocimiento de Habermas o, desde una concepción de paradigma de acuerdo a lo expresado por Khun, se constituye en referente para reflexionar en torno a la educación , la pedagogía y el currículo |
| Cap 4 |
Bibliografía
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Y perspectivas. Buenos Aires: Argentina SA. ,1996. GIROUX, Henry. Teoría y Resistencia en Educación . Madrid: Editorial S. XXI Editores, 1992. GÓMEZ B. , Hernando. Educación : Agenda del siglo XXI. Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo. Bogotá: Tercer Mundo editores, 1998. GUTIÉRREZ |
| Cap 2 |
Algunos aspectos en torno al currículo
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, lo que cuenta como currículo, a lo que se refiere el término, lo que es y cómo debería ser, aparece moldeado por la historia . Tanto su teoría como su práctica están históricamente enmarcadas. Cada enfoque obedece a una teoría curricular determinada y a una idea de educación , de hombre y sociedad |
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Artículo de Maria Alicia Agudelo Giraldo - 11 de Noviembre de 2006
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| Establecerse entre educación , comunicación y tecnología |
| Cap 4 |
Bibliografía
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Mundial, 2003.p.3. 6 LITWIN, Edith. La Tecnología y sus desafíos en las nuevas propuestas para el aula. En: Enseñanza e Innovaciones en las Aulas para el Nuevo Siglo. Argentina : Ateneo, 1997.p.6. 7 ADELL, Jordi. Tendencias en Educación en la sociedad de las tecnologías |
| Cap 3 |
Bibliografía
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. Universidad pedagógica Nacional. Serie: Horizonte de la Educación y la Comunicación. Libro I. Santafé de Bogotá : Arte y Fotolito. 2000. LITWIN, Edith y otros. Enseñanza e Innovaciones en las Aulas para el Nuevo Siglo. Argentina : Ateneo, 1997. LYOTARD, Jean-Francois. La condición |
| Cap 2 |
Tres potencias que abren espacios investigativos para enfrentar los desafíos
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De muchos obstáculos tradicionales, especialmente el tiempo y la distancia, por primera vez en la historia se puede utilizar el vasto potencial de estas tecnologías en beneficio de millones de personas en todo el mundo. ” 4
La educación del presente y del futuro está configurada por los avances |
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Artículo de Francisco F. Bohórquez Gongora y Miguel H. Corchuelo Mora - 11 de Noviembre de 2006
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| De la educación |
| Cap 5 |
Bibliografia
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CARRETERO, Mario. Constructivismo y educación . México:Progreso 1997, p. 39-71
COLL, César. ¿Qué es el constructivismo?. Colección Magisterio UNO. Editorial Magisterio del Río de la Plata. Buenos Aires, Argentina , 1997, 9 p. DEWEY, John. Citado en: GOMEZ, Margarita |
| Cap 4 |
Entonces: ¿Instruir o construir?
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Su propia práctica, constituye el punto de apoyo y el eje para que ocurra un giro didáctico. Plantear currículo y pedagogía en perspectiva significa detener la mirada en la forma y disposición con que percibimos la educación . Es una oportunidad para encontrar otro punto de observación distante |
| Cap 3 |
Crear: la otra perspectiva
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" “Todos ciertamente no dormiremos, pero todos seremos transformados” I Corintios 15:51
Inspirados en diversas miradas críticas de la educación como la mayéutica socrática, la obra de Platón, Aristóteles, San Agustín, Jonh Locke, Vico, Kant, Pestalozzi, Hegel y Skinner, diversos pensadores |
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Artículo de Marina Míguez Palermo - 11 de Noviembre de 2006
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| El artículo discute acerca de las variables principales de una Estrategia Didáctica desarrollada en la Universidad que inciden en el proceso de aprendizaje. |
| Cap 5 |
Bibliografía
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, A. Constructivismo: Una tesis epistemológica. En: Revista Aula Hoy. Homo Sapiens Ed. No. 2 (1995). DADAMIA, O. Educación y Creatividad: Encuentro en el nuevo milenio. Colección Respuestas Educativas. Río de la Plata, Argentina : Ed. Magisterio del Río de la Plata, 2001. DAMASIO, A. El error |
| Cap 2 |
Motivación y aprendizaje
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" La falta de motivación es señalada como una de las causas primeras del deterioro y uno de los problemas más graves del aprendizaje, sobre todo en educación formal. Numerosas investigaciones realizadas han mostrado la importancia de la motivación en el aprendizaje, sin motivación no hay |
| Cap 1 |
El núcleo de una estrategia didactica universitaria
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Una síntesis de su historia personal, vincular y social como una trayectoria de aprendizajes. En general se piensa, tanto en ámbitos formales como informales, que las personas aprenden más o menos según sus capacidades innatas, olvidando otros aspectos como el interés, la motivación, el nivel |
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Artículo de Nubia Agudelo Cely - 11 de Noviembre de 2006
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| El proceso de construcción de una propuesta formativa, en la mayoría de las oportunidades, lleva implícito un propósito de mejora continua, por lo que es indispensable el seguimiento sistemático de dicho proceso, con el fin... |
| Cap 6 |
Bibliografía
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" Beillerot, Jacky y otros. Saber y relación con el saber. Paidós educador. Argentina . 1998. Castells, Manuel y otros. Nuevas perspectivas críticas en educación . Paidós educador. Barcelona. 1994. Ferry, Pilles. El trayecto de la formación, los enseñantes entre la teoría y la práctica |
| Cap 2 |
La tesis doctoral y el proceso de formación de investigadores
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“la formación de investigadores y gestores de procesos de mejoramiento en las áreas de Historia de la Educación y Currículo. Por lo tanto, se busca consolidar competencias intelectuales y críticas para seleccionar, diagnosticar y teorizar e intervenir los factores que han incidido en la conformación |
| Cap 4 |
Trayectoria y pertinencia como doctorante en el area de currí
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De instituciones de educación superior surge recientemente bajo distintas circunstancias que serán objeto de precisión; lo cierto es que hoy en día es el programa más ofrecido a nivel nacional por parte de universidades públicas y privadas, en distintas jornadas y con énfasis diferentes. Sumado a lo descrito |
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Artículo de Andrea Cristiane Kahmann - 27 de Septiembre de 2006
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| Este estudio tiene el objetivo de presentar, sucintamente, las visiones de la pampa expresadas por el argentino Martín Fierro (Martín Fierro, de José Hernández, 1872 - 1879) y el brasileño Blau Nunes (Contos gauchescos, de... |
| Cap 1 |
Formación del género gauchesco y la popularización del
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, apuntar algunas influencias de la primera sobre la segunda obra, al mismo paso en que se analiza la construcción de la literatura nombrada “gauchesca” y sus peculiaridades, ya sea en Argentina , ya sea en sur de Brasil. Para que se alcance lo propuesto, se ha recorrido a las herramientas |
| Cap 2 |
La gauchesca de Rio Grande do Sul y la perspectiva de Blau Nunes acerca de
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Brasileiro, mas fizesse parte (até hoje) de uma "comarca pampeana", que se desdobra em duas línguas (espanhol e português) e três países, Uruguai, Argentina e o sul do Brasil. Essa proximidade ao Prata foi deixando marcas indeléveis na cultura gaúcha. Já na época da República, um escritor |
| Cap 5 |
Notas
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Rastros de um percurso. Disponible en: http://www. Celpcyro.org.br/paraInicioConversa. Php [5] CHAVES, Flávio Loureiro. Simões Lopes Neto: regionalismo & literatura. Porto Alegre: Mercado Aberto, 1982.p. 12. [6] CESAR, Guilhermino. História da literatura do Rio Grande do Sul.2. Ed. Porto |
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Artículo de Concepción Carmen Cascajosa Virino - 20 de Octubre de 2006
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| A pesar de ser una de las películas más originales de la década de los noventa, Freeway (1996) es igualmente una de las más desconocidas [1]. Originalmente un proyecto para el canal por cable norteamericano... |
| Cap 4 |
El psicópata y la ciudad: Sexo y muerte en Los Ángeles
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A sus víctimas, pero también en Argentina con la Autopista del 25 de mayo sepultando al infame centro de torturas Club Atlético y en Italia con la autopista Messina-Palermo tapando las fosas comunes repletas de víctimas de las mafias. La autopista también es el camino que lleva desde la gran ciudad hasta |
| Cap 2 |
Cuentos de hadas y cine ante la reescritura posmodernista
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De la experimentación radical posmoderna. [3] Con el desplazamiento, la forma más radical de reescritura, la historia del protomundo canónico se reinventa y, lo que es más importante, se cuestiona su legitimidad bajo la premisa de factores políticos [4], los valores ideológicos que emanan de la representación |
| Cap 5 |
Caperucita se desmadra: Clase, religión y feminismo en Freeway
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" A nivel temático el carácter posmodernista de Freeway se fundamenta en la caracterización invertida de sus dos personajes principales, Vanessa y Bob Wolverton, como base de una visión poco conformista de la realidad social. Vanessa es la heroína de la historia que lucha contra todos |
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Artículo de Liliana Margarita Del Basto Sabogal - 11 de Noviembre de 2006
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| Este documento presenta algunos elementos básicos para una posterior reflexión en torno a la universidad y su relación con los procesos de acreditación que se generaron en nuestro país a partir de la ley 30... |
| Cap 8 |
Bibliografía
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. Febrero de 1997
HOYOS. Guillermo Ética y Educación para una ciudadanía democrática. Mimeo. SMD. JARAMILLO U. Jaime. Historia de la pedagogía como historia de la cultura. CESO, UNIANDES, Banco de la República, COLCIENCIAS, Alfahomega, ICANH. Colombia 2002
KENT,Rollin. Los temas críticos |
| Cap 1 |
Reflexión inicial
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" Este documento presenta algunos elementos básicos para una posterior reflexión en torno a la universidad y su relación con los procesos de acreditación que se generaron en nuestro país a partir de la ley 30 de 1992 y que están incidiendo notablemente en nuestras instituciones de educación |
| Cap 6 |
Intereses e inquietudes
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Para la comunicación, el cambio y la innovación afianzando el sentido de pertenencia? La experiencia de casi diez años de trabajo en torno al propósito de elevar la calidad de la educación superior debe ser revisada, sistematizada y estudiada juiciosamente a la luz de los modelos de universidad |
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Artículo de Pablo Sánchez López - 21 de Octubre de 2006
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| Podríamos considerar que la hegemonía que en la cultura argentina ejerce Sur, la revista fundada por Victoria Ocampo, promueve dos direcciones literarias hasta cierto punto antagónicas: la línea antirrealista borgeana, que difunde, coincidiendo... |
| Cap 1 |
Ernesto Sabato y las mujeres
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En su Historia de una pasión argentina . Pero nótese que las representaciones en el grupo borgeano también son significativamente elusivas de la condición histórica de la mujer: el ejemplo más cabal lo tendríamos en La invención de Morel, donde Bioy Casares, opuesto como Borges a la arbitrariedad psicológica |
| Cap 3 |
Notas
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Y estimulantes". Esos estudios aparecieron publicados en Argentina bajo el título de Cultura femenina en 1938, y Sábato los tendrá muy en cuenta en la formulación de sus teorías acerca de la mujer. Sábato, "Sobre la metafísica del sexo", Sur, 209-210 (marzo-abril 1952), pp. 24-25. [6] Geschlecht und |
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