Artículos de educacion en la perspectiva marxista

20 artículos de educacion en la perspectiva marxista encontrados(0.059 segundos)

Reflexión sobre el currículo universitario desde la teoría discursiva de la educación (5 capítulos)   (0)

La universidad contemporánea debe responder a los desafíos que le presenta la sociedad del conocimiento, la globalización, el nuevo papel de la ciencia y la tecnología.

Cap 3 APROXIMACIÓN A UNA TEORÍA DISCURSIVA DE LA EDUCACIÓN   , investigador participante en procesos sociales actuales, pasados o futuros descontextualiza su propio mundo de la vida, para poder recontextualizar el mundo en el cual participa como dialogante activo. El participante renuncia a ver el cosmos solo desde su perspectiva, para ello debe discernir Cap 2 ALGUNOS ASPECTOS EN TORNO AL CURRÍCULO   llevaría también a la perspectiva crítica que fundamenta la Teoría discursiva de la educación. Al respecto, la noción de teoría crítica tiene doble significado, primero se refiere a la herencia del trabajo teórico desarrollado por ciertos miembros de la Escuela de Frankfurt, fundamentalmente Cap 4 BIBLIOGRAFÍA   "" CHARUN, Jorge. Una aproximación al concepto de comunidad académica: su relación con las comunidades científicas. Bogotá: U. Nacional. S. M. D. DELORS, Jacques. La Educación encierra un tesoro. Madrid: Unesco-Santillana, 1996. DIAZ BARRIGA, Ángel. El currículo escolar: Surgimiento

Autor: Liliana Margarita del Basto Sabogal - 11 de Noviembre de 2006

Romántica, Legitimación y Dominación en nuestra visión de la cultura: Notas sobre las fuentes culturales de nuestras opciones paradigmáticas (7 capítulos)   (0)

En este ensayo se reflexiona en torno al vínculo entre las bases culturales de las relaciones de poder y los orígenes de la comprensión actual con respecto a la identidad latinoamericana.

Cap 7 Referencias   marxista de carácter más ortodoxo. Sin embargo existe una mutación en este análisis el cual sin perder su lógica analítica fundamentada en un dialéctica de la liberación, ha sabido asumir el análisis cultural como epicentro de su reflexión. En torno a esta temática véase nuestro ensayo: Alvarado Cap 4 Breve síntesis histórica de la Antropología en América   latinoamericana; como la antropología de la religión, la antropología de la educación, la antropología política etc. Su peculiaridad es el dar cuenta de fenómenos a los que están referidas tanto en el espacio de lo tradicional como en lo moderno, entendiendo que toda expresión cultural en nuestro continente vive Cap 6 Indio y Pueblo desde el Romanticismo Latinoamericano   -lingüística. Es así como se asume la definición "fonémica", propia de la lingüística estructural, que entiende a la identidad étnica desde la perspectiva "emic" o "desde dentro", fijando en el actor social los criterios de la clasificación, en tanto la pertenencia a un grupo étnico se define desde

Autor: Miguel Alvarado Borgoño - 11 de Junio de 2006

El problema económico y su incidencia educativa (9 capítulos)   (0)

En el documento, a partir de un modelado alternativo del proceso económico, se presenta una propuesta de criterio de participación social diferente al actualmente en boga, derivado del concepto de sociedad como red de actores culturales.

Cap 6 Educación   de entender el término. Existe, por el contrario, la manera fuerte. En efecto, el término crítico hay que entenderlo dentro de la escuela marxista que le dio su origen, es decir, en el sentido de educación para la revolución, para la transformación social. Una educación de este tipo Cap 1 La relación educación-sociedad   "" La educación tiene un compromiso cultural. Una parte fundamental de la cultura es el proceso económico de la producción y distribución de satisfactores culturales. Pero no puede haber una educación coherente si los criterios del proceso económico son, como la mayoría de los autores lo reconocen Cap 8 Relación educación - desarrollo social   iterativa permanente, de los satisfactores más adecuados a sus necesidades vítalo-culturales. Cultura, en estos términos, es sinónimo de desarrollo social. Por su parte, la educación como proceso social cumple la tarea de facilitar la asimilación de los valores culturales a todos los miembros

Autor: Juan Martín Velasco Mosquera - 11 de Noviembre de 2006

De caricias y manipulaciones (8 capítulos)   (0)

Desde mediados de los años sesenta cuando impartió una conferencia en la Asociación de Humanidades Médicas de Barcelona que llevaba por título ''Una visión externa de la crisis de la práctica médica en occidente'', y por subtítulo ''Parece que ya no basta con el estetoscopio'', y acaso con mayor intensidad, preocupación y dedicación a partir de 1974, mientras preparaba la edición de la biografía de Gerónimo de S. M. Barrett, fue creciente el interés de Manuel Sacristán por temas de sociología y política de la ciencia. Cuatro temas complementarios alimentaban su interés.

Cap 6 Orientaciones en tiempos coléricos   ilimitado, que, en ocasiones, proponía transcender incluso el mismo marco terráqueo. Adrian Berry y su distopía para los próximos 10.000 años era ejemplo de este expansionismo desaforado e irresponsable (41).Sin embargo, el antiprogresismo de izquierda, sobre todo el marxista, tenía ante sí un problema Cap 5 Sobre la ceguera   Sacristán, una marxista que de acerca al anarquismo". Ibídem, pp. 191-197. Igualmente, interesantes aproximaciones sobre la lectura de M. Rubel de la obra de Marx pueden verse en Manuel Sacristán, Escritos sobre El Capital (y textos afines). El Viejo Topo, Barcelona 2004, con prólogo de Alfons Barceló Cap 8 Senderos no frecuentados   en función de las necesidades sociales básicas y en la perspectiva de reforzar aquellas investigaciones que contribuyan a configurar una futuro plenamente humano para nuestras sociedades. Aquí se encuentran los ámbitos de las ciencias sociales (ciencia del trabajo, medicina del trabajo, salud

Autor: Salvador López Arnal - 19 de Septiembre de 2005

Teoria socio-histórica de Lev Vigotsky (TSH) (8 capítulos)   (6)

Lev Semenovich Vigotsky, nació en Biolorrusia en 1896 y murió en 1934. Su obra es un ambicioso proyecto en el cual se pretende reestructurar la psicología a partir de un método objetivo y científico que permitiera abordar el estudio de la conciencia.

Cap 7 Expedición a Uzbequistan   "" Experiencias de campo Vigotsky desarrolló la tesis marxista-lenninista respecto a que las principales formas de actividad cognitiva se han formado a lo largo del proceso histórico-universal puesto que estas son producto del avance socio-histórico. Esta tesis, fue Cap 8 Bibliografía   de la Psicología Sociohistórica en educación”, en AAVV Debates constructivistas Aique, Buenos Aires, pp. 123-145.§BAQUERO, R. (1996), “Cap. 2: Ideas centrales de la teoría socio- histórica”, en: Vigotsky y el aprendizaje escolar, Aique, Buenos Aires,NEWMAN D., GRIFFIN P. y COLE M. (1991) “Cap. 4 Cap 3 Aprendizaje y desarrollo en la TSH   "" . Diagrama esquemático de los conceptos centrales . Para Vigotsky, la analogía básica entre signo y herramienta , descansa en la función mediadora que caracteriza a ambas. Desde la perspectiva psicológica, pueden ser incluídas dentro de la misma

Autor: Idoneos - 02 de Mayo de 2006

Elogio de la pereza. Notas y aproximaciones respecto de las posibilidades del estudio de la (11 capítulos)   (0)

Como producto magistral del que se atreve a mirar la alteridad en la ausencia, los "Estudios Araucanos" de Rodolfo Lenz publicados en 1897 abren el camino para la recopilación directa de la producción verbal mapuche y definen, incluso, aspectos fundamentales de nuestra actual visión de esta etnoliteratura.

Cap 10 Conclusiones   de interpretación desde una perspectiva webereana, donde la verdadera comprensión no involucra una confianza ciega en el trabajo de terreno, como tampoco una fe irrestricta en el habla del sujeto, por el contrario el acceso hermenéutico cultural propuesto por Boom pone al mismo nivel el análisis Cap 7 El deslumbramiento del EmiC. Del método a la teoría y luego l   ficticio centrado en el "emic". En la década de los 50 la ideología relativista axiológica tuvo un correlato metodológico de profundas repercusiones en el pensamiento social occidental, esto es la llamada perspectiva cognitivista o de la nueva etnografía. Esta perspectiva se fundamentó Cap 5 La Interdisciplina y el concepto de Cultura   de las identidades particulares del análisis de la estructura social, en tanto "se estableció como punto de partida un concepto central donde convergen el análisis funcional de la sociedad y el análisis de los valores. Tanto el pensamiento liberal iluminista como el pensamiento marxista parten de la idea

Autor: Miguel Alvarado Borgoño - 11 de Junio de 2006

La psicología de masas del fascismo (9 capítulos)   (1)

Para que los horrores no vuelvan a ocurrir conviene recordarlos y estudiar a fondo su génesis y su desarrollo. Por esta razón, consideramos necesario publicar esta nueva traducción (hecha por Alfonso Herrera Salcedo T.) de la Psicología de masas del fascismo de Wilhelm Reich.

Cap 4 Sobre la psicología de masas en la clase media   de la solución de las reclamaciones extranjeras, Hitler favorecía el pago de estas deudas privadas; no obstante, sus partidarios demandaban la anulación de las mismas. Por ello, la clase media baja se rebeló "en contra del sistema", en alusión al "régimen marxista" de la Socialdemocracia.A pesar Cap 3 Antecedentes de Hitler   determinados por su reconocimiento de la efectividad del poder marxista organizado, y por su comprensión de la importancia que revisten las masas dentro de cualquier movimiento político//.«...Sólo hasta que la visión internacionalista del mundo -dirigida políticamente por el marxismo organizado- se vea Cap 8 Autoestima nacionalista   individuos-masas debido a su educación, será más pronunciada su identificación con el Führer, y mayor su oculta necesidad infantil de protección bajo el disfraz de un sentimiento de comunión con él. Esta tendencia a la identificación constituye la base psicológica del narcisismo nacional, i.e.

Autor: Wilhelm Reich - 14 de Septiembre de 2005

La sociedad del espectáculo (10 capítulos)   (0)

Toda la vida de las sociedades en las que dominan las condiciones modernas de producción se presenta como una inmensa acumulación de espectáculos. Todo lo que era vivido directamente se aparta en una representación.

Cap 4 El proletariado como sujeto y como representación   es a su vez inseparable del carácter revolucionario de esta teoría, es decir, de su verdad. Es en esto en lo que esta primera relación ha sido generalmente ignorada o mal comprendida, o incluso denunciada como el punto débil de lo que devenía engañosamente en una doctrina marxista. Bernstein, en Socialismo Cap 5 El proletariado como sujeto y como representación (II)   del capitalismo decadente es reemplazada por un sub-producto simplificado, menos diversificado, concentrado en propiedad colectiva de la clase burocrática. Esta forma subdesarrollada de clase dominante es también la expresión del subdesarrollo económico; y no tiene otra perspectiva que superar el retraso

Autor: Guy Debord - 11 de Junio de 2006

Los domicilios de la memoria en la literatura infantil argentina (2 capítulos)   (0)

Esta indagación tiene un propósito: formular la pregunta por la ausencia de una literatura de la memoria, pensada especialmente para chicos, dentro de las fronteras del género de la literatura infantil y capaz de circular en los ámbitos de la educación formal. ¿Qué es lo que se quiere proteger con ese gesto?

Cap 1 Un aporte a la discusión   como” la familia, la religión o la patria. Gran parte de ese control era ejercido a través de la escuela, tal como demuestran las instrucciones de la “Operación Claridad” (firmadas por el jefe del Estado Mayor del Ejército, Roberto Viola, ideadas para detectar y secuestrar bibliografía marxista

Autor: Rossana Nofal - 17 de Septiembre de 2006

Jean-Paul Sarte: La angustia de la nada bajo el cielo vacío (2 capítulos)   (0)

Durante un cuarto de siglo, la voz de Jean-Paul Charles Aymard Sartre llenaba el mundo. Constituido y aceptado como el Papa del Existencialismo y del "ateísmo perfectamente lógico", emprendió la demolición de todos los valores morales, sociales y religiosos.

Cap 2 Entre el compromiso político y el literario   en la vida y talento en las obras". Lo que dijo Camus sonaba a provocación en la verticalidad marxista de los años cincuenta y equivalía a derramar sobre él arroyos de tinta incandescente y segregarlo como a un leproso intelectual, un hereje, o, en una jerga más a tono, un reaccionario, un fascista Cap 1 Jean-Paul Sartre y el Existencialismo   de teatralidad vacía del abuelo fue incubando en el niño la incredulidad y la desconfianza, porque "estaban representando un papel: el de personajes encargados de la educación de un huérfano (Francis Jeanson: Sartre par lui même .). "En el fondo, todo esto me abatía: no me condujo a la incredulidad

Autor: Teodosio Muñoz Molina - 30 de Agosto de 2006