Artículos de educacion especial

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Educacion a distancia (4 capítulos)   (7)

es educacion adistancia

Cap 2 Tele-educación   "" Objetivo General de la tele-educación Proporcionar nuevas formas de aprendizaje, que enriquezcan los conocimientos de los estudiantes a través de una interfase de multimedia, sin restricciones de espacio y tiempo. Posibles problemas en el futuro El ámbito educativo Cap 1 educacion a distancia   "" Tele-educación La educación a distancia. La educación a distancia, que en el pasado se dictaba exclusivamente por correspondencia, por mucho tiempo fue considerada el pariente pobre de las clases presénciales. Pero con el desarrollo de Internet y del resto Cap 4 La educación a distancia en la Universidad   y de la formación de los estudiantes y requiere profesores altamente calificados y tutores con dedicación total. Nuevamente en este caso, los bajos presupuestos que se ven en nuestros países, e incluso en los más desarrollados, afectan la calidad de la educación terciaria. ¿Cómo puede entonces la ED

Publicado por: Luis Felipe Gomez Morales - 29 de Septiembre de 2006

La educación a distancia (12 capítulos)   (16)

Con el desarrollo de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación se hizo posible un intenso intercambio de ideas, experiencias y conocimientos entre millones de seres humanos. La educación de la población mundial es una compleja y costosísima tarea para las instituciones de este sector. La educación a distancia constituye una alternativa para enfrentar este enorme problema.

Cap 7 Educación presencial y educación a distancia   Es una necesidad actual la diseminación de información y la asimilación de los conocimientos de la forma más amplia, utilitaria y económica posible; se impone entonces el desarrollo y la generalización de metodologías de enseñanza-aprendizaje que viabilicen la entrega de educación Cap 2 La educación a distancia   convencional se aleja de niños y adultos; la probabilidad de acceder a la universidad se reduce y la educación continuada es cada vez más difícil de alcanzarse. Surge entonces, como necesidad imperiosa, la búsqueda de una solución al problema de la educación de las grandes masas, así como a la formación Cap 8 Diferencias esenciales entre la educación presencial y la educación   || Educación presencial || Educación a distancia |||| En el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje y docente-educativo, el educando y el profesor se encuentran en la misma dimensión espacio-temporal. || El educando y el profesor pueden no encontrarse en la misma dimensión espacio

Autor: MsC. Ileana R. Alfonso Sánchez - 30 de Diciembre de 2005

Educación cooperativa: propuestas (6 capítulos)   (2)

Sumario: Introducción.- El derecho de asociarse con fines útiles.- Estrategias: Consejos Regionales para la Educación Cooperativa; Formación de Asociados cooperativos; de Administradores y síndicos; de Gerentes, asesores, profesionales y técnicos; Enseñanza básica, media y universitaria; Formación de Legisladores, Funcionarios y Magistrados.- Formación de formadores e instructores cooperativos.- Educación cooperativa para el consumo.- Conclusiones y propuestas

Cap 5 Educación cooperativa para el consumo   que la misma tiene por fin y objeto la prestación de servicios con peso, calidad y medidas justas, sin intermediarios, con ausencia de lucro y ventas al contado para la obtención de beneficios en orden a mejorar las condiciones hogareñas y sociales de sus miembros, mediante la educación y el fomento Cap 4 Consejos Regionales para la Educación Cooperativa   ; 6) Legisladores; 7) Magistrados; 8) Formadores e instructores cooperativos. 1)Formación de asociados: Para la formación, información, capacitación y educación de los asociados y aspirantes a asociados cooperativos se utilizarían no solo las instalaciones cooperativas sino aquellas Cap 3 Estrategias   de ser no solo la ilustración, calificación y cualificación para el consumo y para los usos sino que, luce fundamental, una educación cooperativa vinculada con el trabajo en los sectores primario, secundario y terciario de la economía, el comercio, la industria y los servicios. Sin embargo, especial

Autor: Roberto F. Bertossi - 27 de Septiembre de 2006

Los problemas reales de la educación virtual (1 capítulos)   (0)

Cuando la imprenta empezó a extenderse, el exceso de lectura se consideró una lacra; Cervantes hacía enloquecer a su caballero por sobredosis de letra impresa. Todo avance de la libertad de pensamiento genera resistencias, en especial en la comunidad educativa.

Cap 1 Los problemas reales de la educación virtual   a sus necesidades, y añadir de inmediato un foro controlado, simplemente para evitar la sordera. ------Y control, por supuesto, no significa censura, sino educación: crear y mantener unos estándares mínimos de conversación civilizada en el entorno académico. Incluyendo críticas, por acerbas que sean

Autor: El Mundo - 11 de Octubre de 2005

La educación a distancia (11 capítulos)   (0)

Con el desarrollo de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación se hizo posible un intenso intercambio de ideas, experiencias y conocimientos entre millones de seres humanos.

Cap 6 Educación presencial y educación a distancia   Es una necesidad actual la diseminación de información y la asimilación de los conocimientos de la forma más amplia, utilitaria y económica posible; se impone entonces el desarrollo y la generalización de metodologías de enseñanza-aprendizaje que viabilicen la entrega de educación Cap 2 La educación a distancia   convencional se aleja de niños y adultos; la probabilidad de acceder a la universidad se reduce y la educación continuada es cada vez más difícil de alcanzarse. Surge entonces, como necesidad imperiosa, la búsqueda de una solución al problema de la educación de las grandes masas, así como a la formación Cap 1 Introducción a la educación a distancia   a la realización plena y multifacética del ser humano. Es en este contexto que se vislumbra la educación a distancia como una posibilidad real y eficaz para mejorar la transferencia de información y el aprendizaje de los individuos a bajo costo.La educación a distancia reduce, con eficacia

Autor: MsC. Ileana R. Alfonso Sánchez - 05 de Enero de 2006

Educación moral: Un estudio crítico de la Clarificación de valores (9 capítulos)   (1)

Es un hecho que el prestigio de la denominada pedagogía moral está en ascenso. Tras el deterioro sufrido en la década de los 70 de las “ciencias de la educación”, los estudios de Kohlberg realizados desde Harvard volvieron a relanzar esta rama de la filosofía práctica.

Cap 6 Notas   "" 1 Ya RUSSELL criticaba el método tradicional de enseñanza basado en la represión, de modo que “el miedo y el castigo eran los grandes estímulos para lo que se llama virtud”. Cfr. Ensayos sobre educación , Espasa Calpe, Madrid, Segunda edición, Madrid, 1974, pág.231. 2 Cap 2 Principales autores   debemos enfocar la educación moral desde un punto de vista distinto al tradicional. En vez de modelar la conducta del educando con criterios autoritarios será necesario clarificar ante él los diversos valores para que aborde la tarea personal de asumir los que considere adecuados a su forma Cap 1 Presentación y planteamiento de la "Clarificación de Val   que permitan anclar con firmeza un sistema plural de convivencia social.   Planteamiento básico   Concebida como reacción frente a la afirmación de la existencia de valores absolutos y de una moral rígida y represiva 1 , la educación moral que propone el llamado

Autor: Juan Ramón Medina - 08 de Junio de 2006

La educación y formación de los médicos de la familia (2 capítulos)   (0)

La educación y formación de usuarios se convirtió en Cuba en una necesidad social desde el mismo momento en que se reconoció que la información científica y técnica representaba un recurso para el desarrollo.

Cap 2 La Atención a los Médicos de Familia   de la familia no habían recibido, en general, un adiestra miento que les permitiera acceder y utilizar adecuadamente los recursos informativos puestos a su disposición. Hasta mediados de 1994, la atención prestada a su educación y formación como usuarios fue inestable y dispersa. Además, era escasa Cap 1 Médicos de la familia como usuarios de la información   La educación y formación de usuarios se convirtió en Cuba en una necesidad social desde el mismo momento en que se reconoció que la información científica y técnica representaba un recurso para el desarrollo. Esto no pasó por alto dentro del Sistema Nacional de Información de Ciencias Médicas

Autor: José Antonio López Espinosa y Soledad Díaz del Campo - 03 de Enero de 2006

De la educación basada en competencias (6 capítulos)   (3)

Esta es una recopilación y análisis de información relacionada a la globalización y su influencia en México poniendo especial énfasis en la educación basada en competencias. Los temas principales que se abordan son: contexto de la educación basada en competencias, antecedentes y situación actual de la Política educativa basada en competencias, retos y prospectiva de la política de educación basada en competencias en México. Abstract This is a review and information analysis about globalization and its influence in Mexico with particular emphasis on competency – based education. The main topics to be addressed are context of competency – based education, background and current situation of educational policy based on competence, challenges and prospects of competency – based policy in México.

Cap 2 I. Contexto de la Educación Basada en Competencias   interrelacionados: La creación de empleos, los derechos en el trabajo, la protección social y el dialogo social.Globalización y EducaciónEn el fenómeno de la globalización la educación juega un papel muy importante, el de preparar a los nuevos ciudadanos del mundo para poder adaptarse a los cambios Cap 4 III. Retos y prospectiva de la política de educación basada en competencias en México   La implementación de la Educación Basada en Competencias como fuente de la política educativa de nuestro país y considerando que esta se origina con la apertura al mercado internacional del estado y la puesta en marcha de la política Neoliberal iniciada en México debido a la influencia a nivel Cap 2 I. Contexto de la Educación Basada en Competencias

Publicado por: Wenceslao Verdugo - 02 de Junio de 2008

Reflexión sobre el currículo universitario desde la teoría discursiva de la educación (5 capítulos)   (1)

La universidad contemporánea debe responder a los desafíos que le presenta la sociedad del conocimiento, la globalización, el nuevo papel de la ciencia y la tecnología.

Cap 3 APROXIMACIÓN A UNA TEORÍA DISCURSIVA DE LA EDUCACIÓN   "" El enfoque crítico, ya enunciado desde la clasificación mencionada en torno a los intereses del conocimiento de Habermas o, desde una concepción de paradigma de acuerdo a lo expresado por Khun, se constituye en referente para reflexionar en torno a la educación, la pedagogía y el currículo Cap 2 ALGUNOS ASPECTOS EN TORNO AL CURRÍCULO   "" Partimos de una breve referencia al currículo desde su origen y desde algunas de las diferentes concepciones del término para encontrarle un sentido desde la Teoría Crítica de la Educación, retomando aportes de representantes de la escuela de Frankfurt, en especial de J. Habermas quien, además Cap 4 BIBLIOGRAFÍA   "" CHARUN, Jorge. Una aproximación al concepto de comunidad académica: su relación con las comunidades científicas. Bogotá: U. Nacional. S. M. D. DELORS, Jacques. La Educación encierra un tesoro. Madrid: Unesco-Santillana, 1996. DIAZ BARRIGA, Ángel. El currículo escolar: Surgimiento

Autor: Liliana Margarita del Basto Sabogal - 11 de Noviembre de 2006

Una aproximación a la consolidación de líneas de investigación desde la educación, la comunicación y la tecnología (4 capítulos)   (0)

El presente trabajo contiene una reflexión sobre dos preguntas básicas que orientan la consolidación de una línea de investigación: 1. ¿Qué se entiende por línea de investigación y cómo abordar la construcción de la misma? y 2. ¿Cómo construir una línea de investigación desde la relación que puede establecerse entre educación, comunicación y tecnología?.

Cap 2 Tres potencias que abren espacios investigativos para enfrentar los desafíos   "" La complejidad de la educación hoy no se concibe aislada de la comunicación y de la tecnología. La relación de tríada dada entre las mismas, favorece las interacción entre los sujetos que se educan, permitiendo la perpetuidad de las culturas que pasan de generación en generación a través Cap 1 El concepto Línea de Investigación   que puede establecerse entre educación, comunicación y tecnología?. Se pretende hacer énfasis en los procesos de comunicación y educación, frente a la presencia de los medios y los grandes avances tecnológicos en materia de comunicación, información, organización y gestión del conocimiento, resaltando Cap 4 Bibliografía   : UN DESAFÍO GLOBAL PARA EL NUEVO MILENIO. Documento WSIS-03/GENEVA/4-S 12 de mayo de 2004. Original: inglés. Vía Internet: http://www.itu.int/dms_pub/itu-s/md/03/wsis/doc/S03-WSIS-DOC-0004!!PDF-S.pdf 5 DE FERRANTI, David y otros. Cerrar la Brecha en Educación y Tecnología. Washington: Banco

Autor: Maria Alicia Agudelo Giraldo - 11 de Noviembre de 2006