|
Artículo de Alberto Anula Rebollo, Alberto Anula Rebollo - 21 de Agosto de 2006
|
| El interés que ha suscitado el estudio del infinitivo en los trabajos gramaticales recientes, se ha centrado en dos cuestiones fundamentales: la aparente ambivalencia respecto a su naturaleza categorial (nombre o verbo) y el estatuto... |
| Cap 5 |
Referencias Bibliograficas
|
| |
. Fernández Lagunilla, M. Y A. Anula (1994): "Procesos de filtrado de rasgos categoriales en la sintaxis. Los infinitivos y la legitimación del caso nominativo". En V. Demente (ed.). Gramática del Español. México: El Colegio de México ( monografía de la Nueva Revista de Filología Hispánica |
| Cap 3 |
El estudio del infinitivo (III)
|
| |
) es ahora un nombre y que ha sufrido un cambio categorial. Sin embargo, este análisis es descartable si nos fijamos en (29) y (30):
(29) El viajar continuamente María.( Ejemplo de Bosque, 1989. )
(30)
*Los viajar es continuos de María. Nótese que, según (29), seguimos |
| Cap 1 |
El estudio del infinitivo (I)
|
| |
Problema categorial con el que nos enfrentamos. Así, por ejemplo , un análisis satisfactorio a favor de la hipótesis de (5) debería explicar si todas aquellas piezas que muestran distintos comportamientos sintácticos deben tener n-duplicada su entrada en el lexicón. Una respuesta afirmativa |
|
|
|
Artículo de Daniel Alberto Alegrett Salazar - 09 de Mayo de 2006
|
| Es recurrente que dentro de la práctica indigenista se suela representar a los pueblos indígenas como adolecidos de problemáticas. |
| Cap 1 |
Acerca de la 'mendicidad' Warao redefinida como 'recoleccion de dinero'
|
| |
Creo que de hecho la serie de trabajos de Heinen que van desde su tesis de doctorado iniciándose los 1970 hasta su monografía para los //Aborígenes de Venezuela//, me parecen el más grande aporte que de los Warao se ha hecho a la teoría etnológica y a sus implicaciones políticas y económicas |
|
|
|
Artículo de César Besó Portalés - 09 de Octubre de 2006
|
| Resulta ya habitual que los distintos críticos que estudian el Romanticismo se refieran al teatro de Bretón de los Herreros despachándolo con apenas un par de líneas que aluden a su continuación en el género... |
| Cap 1 |
El teatro y Bretón de los Herreros
|
| |
, y que debemos a la monografía de Le Gentil (1909). Esta teoría es, sin embargo, rechazada por quienes ven en Bretón de los Herreros una concepción fundamentalmente neoclásica del teatro. Según se desprende de la lectura de los artículos de crítica teatral publicados por Bretón asiduamente en El Correo |
| Cap 3 |
Notas
|
| |
" [1] Así ocurre, por ejemplo , con SHAW, D.L. : Historia de la literatura española. El siglo XIX, Barcelona, Ariel, 1973. Destacamos también el caso de ZAVALA, Iris M. : “La fortuna del teatro romántico”, en “Romanticismo y Realismo”, en Historia y crítica de la literatura española, Vol.5 |
|
|
|
Artículo de Henry Portela Guarín - 05 de Noviembre de 2006
|
| Formación1, una palabra polisémica y de riesgoso sesgo ideológico positivista2. Siempre presente en los procesos educativos, se aborda en algunas ocasiones desde simples conceptos inadecuadamente terminales, en apropiaciones discursivas lógico formales, o se queda en... |
| Cap 3 |
Notas
|
| |
Y es hoy en día válido, para dar respuesta a los interrogantes que se dan en el campo pedagógico. Ibid. Pag 16. 24 Ver Herder en Gadamer Ibid. 1993. 25 Esta perspectiva de análisis, surge de la lectura de ECHEVERRY, Sánchez Jesús Alberto. Editorial- Monografía En Revista Educación |
| Cap 2 |
Bibliografía
|
| |
" ECHEVERRY, Sánchez Jesús Alberto. Editorial- Monografía En Revista Educación y Pedagogía 14 y 15. Segundo Semestre de 1996. Universidad de Antioquia. Facultad de Educación. Medellín FERRY, Gilles. El trayecto de la Formación. Paidós Educador. 1era edición 1991. Barcelona FREIRE, Paulo |
| Cap 1 |
... Una huella que condiciona el sentido de la formación en los proce
|
| |
Al sistema de administración de las instituciones educativas” 12 Los estándares de calidad, por ejemplo , se han referido a los contenidos mínimos de apropiación de conocimiento, sobre los cuales, los maestros deben enseñar y los estudiantes deben aprender, son construidos desde parámetros |
|
|
|
Artículo de Julio César Goyes Narváez - 04 de Septiembre de 2006
|
| Que la poesía es crítica y creación de la vida y una pregunta a sí misma, es algo que consideramos sin reparo. La crisis de reflexión poética, que es tanto como decir la crisis racionalista,... |
| Cap 1 |
La crítica creadora
|
| |
, se juntó con la monografía teórica e invadieron los estamentos intelectuales y artísticos, atendiendo al fenómeno literario general y olvidando las obras como propuestas sui géneris, como si la función de la crítica no fuera ser una lectura que se convierte en escritura y que justamente diferencia |
|
|
|
Artículo de Fernando Báez - 16 de Septiembre de 2006
|
| Conviene comenzar este ensayo con la vida de Thomas De Quincey, de la que sabemos demasiado. Conocemos mucho, y hago la aclaratoria, no porque abunden las biografías sobre él sino porque él mismo se encargó... |
| Cap 2 |
Influencias
|
| |
Una con un sentido legal, que es homicida, y otra, popular y moral, que es asesino. Esta última exige que contemos una historia que tras la monografía de Silvestre de Sacy, Mémoire sur la dynastie des Assasins et sur l´órigine de leur nom (1809), se conoce muy bien. Asesino procede de ´haxixino |
| Cap 3 |
La estética del crime según De Quincey
|
| |
, siglo donde comienza verdaderamente esta sensibilidad ante el horror. De Quincey, y es bueno señalarlo, anuncia con su ensayo, lo que Edgar Allan Poe, en los Estados Unidos, inició: una literatura policial y una literatura del horror puro. Chesterton, por ejemplo , decía: “El criminal es el artista |
|
|
|
Artículo de Andrés Octavio Torres Guerrero - 25 de Octubre de 2006
|
| En las entrevistas que he leído de Sanín, ella más que informar, sugiere… y sugiere desde un “uso” de la palabra que articula el claroscuro de la complejidad con la errancia anfibológica del lenguaje que... |
| Cap 4 |
Notas
|
| |
O el camino de los perros de la lluvia. Día último. Acto primero. En: La basura verbal irá a donde merece. No me sirven las palabras. Gemir es mejor. Monografía de Pregrado. Universidad Distrital “Francisco José de Caldas”. Directora: Lucy Varón Valencia. Facultad de Ciencias y Educación. Proyecto |
| Cap 1 |
La dama del perrito y este hueso de conjeturas (I)
|
| |
Y no como una imposibilidad, que es lo que plantea Carolina Sanín. Por ejemplo , Borges anota: No quería componer otro Quijote -lo cual es fácil-, sino el Quijote [43]. Pierre Menard cuestiona, así el argumento de Sanín, cuando ella dice que no se puede crear algo que ya está creado. Cortázar comentando |
|
|
