Artículos de en historia de la educacion en argentina

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Historia de la Educación Argentina - Línea de tiempo (1 capítulos)   (12)

Se trata de una cronologia de la historia de la educación de a¡Argentina desde el 1510 al 1976 aproximadamente

Cap 1 Historia de la EducaciónArgentina - Línea de tiempo   ""   del 1400 al 1500   de 1510 a 1590   de 1600 a 1690   de 1700 a 1800   de 1810 a 1870   de 1884 a 1955   de 1960 hasta la actualidad

Autor: Idoneos - 02 de Mayo de 2006

Reflexión sobre el currículo universitario desde la teoría discursiva de la educación (5 capítulos)   (1)

La universidad contemporánea debe responder a los desafíos que le presenta la sociedad del conocimiento, la globalización, el nuevo papel de la ciencia y la tecnología.

Cap 3 APROXIMACIÓN A UNA TEORÍA DISCURSIVA DE LA EDUCACIÓN   "" El enfoque crítico, ya enunciado desde la clasificación mencionada en torno a los intereses del conocimiento de Habermas o, desde una concepción de paradigma de acuerdo a lo expresado por Khun, se constituye en referente para reflexionar en torno a la educación, la pedagogía y el currículo Cap 4 BIBLIOGRAFÍA   y perspectivas. Buenos Aires: Argentina SA.,1996. GIROUX, Henry. Teoría y Resistencia en Educación. Madrid: Editorial S. XXI Editores, 1992. GÓMEZ B., Hernando. Educación: Agenda del siglo XXI. Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo. Bogotá: Tercer Mundo editores, 1998. GUTIÉRREZ Cap 2 ALGUNOS ASPECTOS EN TORNO AL CURRÍCULO   , lo que cuenta como currículo, a lo que se refiere el término, lo que es y cómo debería ser, aparece moldeado por la historia. Tanto su teoría como su práctica están históricamente enmarcadas. Cada enfoque obedece a una teoría curricular determinada y a una idea de educación, de hombre y sociedad

Autor: Liliana Margarita del Basto Sabogal - 11 de Noviembre de 2006

Argentina: Actualidad del trueque (2 capítulos)   (0)

El efecto de la globalización de la economía y la velocidad de desarrollo de la super tecnología ha provocado que la Argentina, dentro del contexto latinoamericano, sea el país donde más ha crecido la pobreza urbana mostrando también la menor capacidad de crear un tejido social e industrial, con un acentuado estancamiento político en cuanto a dar respuestas prácticas. Esta situación de permanente exclusión social nos mueve a plantear una reconceptualización en todo lo que conocemos como vida económica; retornar a sistemas sin intermediarios y con equidad, en donde se recupere el respeto al medio ambiente y las personas.

Cap 1 Introduccir lo humano en la economía   industriales y la super tecnología, se paso de un sistema de autosuficiencia a un sistema de organización. Se ha migrado de un modelo a otro y a consecuencia de esto, las personas se vuelven cada vez menos autosuficientes y más dependientes. Reconocen que tienen el nivel de educación más elevado Cap 2 mas a cerca de intercambio "no-monetario"   por medio de la prensa mercenaria. Se dice que la decisión de las mayorías es la acertada; la historia demostró que quienes cambian el curso de los acontecimientos, son grupos minoritarios, porque entre ellos se entienden y saben de sus metas en común. Somos un grupo; pero tenemos la convicción

Autor: Horacio Covas - 27 de Septiembre de 2006

Currículo y Pedagogía en Perspectiva (6 capítulos)   (2)

En los albores del siglo XX surge con fuerza un movimiento pedagógico que cuestiona el modelo educativo dominante y reclama pertinencia a las transformaciones de la sociedad. Con el auge del movimiento pedagógico colombiano se abrió un espacio para plantear alternativas y nuevas visiones de la educación.

Cap 5 BIBLIOGRAFIA   /portada.html > CARRETERO, Mario. Constructivismo y educación. México:Progreso 1997, p. 39-71 COLL, César. ¿Qué es el constructivismo? . Colección Magisterio UNO. Editorial Magisterio del Río de la Plata. Buenos Aires, Argentina, 1997, 9 p. DEWEY, John. Citado en: GOMEZ, Margarita Cap 4 ENTONCES: ¿INSTRUIR O CONSTRUIR?   su propia práctica, constituye el punto de apoyo y el eje para que ocurra un giro didáctico. Plantear currículo y pedagogía en perspectiva significa detener la mirada en la forma y disposición con que percibimos la educación. Es una oportunidad para encontrar otro punto de observación distante Cap 3 CREAR: LA OTRA PERSPECTIVA   "" “Todos ciertamente no dormiremos, pero todos seremos transformados” I Corintios 15:51 Inspirados en diversas miradas críticas de la educación como la mayéutica socrática, la obra de Platón, Aristóteles, San Agustín, Jonh Locke, Vico, Kant, Pestalozzi, Hegel y Skinner, diversos pensadores

Autor: Francisco F. Bohórquez Gongora y Miguel H. Corchuelo Mora - 11 de Noviembre de 2006

Motivación y compresión (5 capítulos)   (10)

El artículo discute acerca de las variables principales de una Estrategia Didáctica desarrollada en la Universidad que inciden en el proceso de aprendizaje.

Cap 5 Bibliografía   , A. Constructivismo: Una tesis epistemológica. En: Revista Aula Hoy. Homo Sapiens Ed. No. 2 (1995). DADAMIA, O. Educación y Creatividad: Encuentro en el nuevo milenio. Colección Respuestas Educativas. Río de la Plata, Argentina: Ed. Magisterio del Río de la Plata, 2001. DAMASIO, A. El error Cap 2 Motivación y aprendizaje   "" La falta de motivación es señalada como una de las causas primeras del deterioro y uno de los problemas más graves del aprendizaje, sobre todo en educación formal. Numerosas investigaciones realizadas han mostrado la importancia de la motivación en el aprendizaje, sin motivación no hay Cap 1 El núcleo de una estrategia didactica universitaria   una síntesis de su historia personal, vincular y social como una trayectoria de aprendizajes. En general se piensa, tanto en ámbitos formales como informales, que las personas aprenden más o menos según sus capacidades innatas, olvidando otros aspectos como el interés, la motivación, el nivel

Autor: Marina Míguez Palermo - 11 de Noviembre de 2006

El estrés en la evaluación institucional (23 capítulos)   (6)

INTRODUCCION CAPÍTULO I: LA ÉTICA EN LA EVALUACIÓN INSTITUCIONAL El proceso de evaluación institucional CAPITULO II : EL ESTRÉS SÍNDROME GENERAL DE ADAPTACIÓN (SGA) INCIDENCIA DEL ESTRÉS EN LA EVALUACIÓN LOS ESTRESORES MAS COMUNES EN LA EVALUACIÓN CAPITULO III : LOS ESTRESORES EN LA EVALUACIÓN Clima institucional CAPITULO IV : CONCLUSIONES Y PROPUESTAS DE MEJORA Notas Bibliografía

Cap 7 CAPITULO II : EL ESTRÉS BREVE HISTORIA   En el año 1936, en la Universidad Mc Gill de Montreal, el médico austrocanadiense Hans Selye ( 1907  1982), a partir de la experimentación con animales, define por primera vez al estrés como // una respuesta biológica inespecífica, estereotipada y siempre igual, al factor estresante mediante cambios Cap 24 BIBLIOGRAFIA   ARGENTINA; Academia de Educación; Buenos Aires; 1989.De La Orden Arturo; LA EVALUACIÓN Y LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN; Edi-torial Docencia; Buenos Aires;1983.De La Orden Arturo; LA EVALUACIÓN Y LA CALIDAD EDUCATIVA; Editorial Docencia; Buenos Aires; 1988.De La Orden, Arturo; CALIDAD Cap 23 NOTAS   . Córsico María Celia; EVALUACIÓN EDUCACIONAL en IDEAS Y PROPUESTAS PARA LA EDUCACIÓNARGENTINA , Academia de Educación, Buenos Aires, 1989, Pág 398.8. De La Orden Arturo; LA EVALUACIÓN Y LA CALIDAD EDUCATIVA; Editorial Docencia; Buenos Aires; 1988; Pág 539. De La Orden Arturo; LA EVALUACIÓN

Autor: Guillermo Pose - 02 de Mayo de 2006

Las líneas de investigación y la formación de investigadores (7 capítulos)   (2)

El proceso de construcción de una propuesta formativa, en la mayoría de las oportunidades, lleva implícito un propósito de mejora continua, por lo que es indispensable el seguimiento sistemático de dicho proceso, con el fin de lograr que la propuesta construida sea pertinente, oportuna y responda a las expectativas de los involucrados.

Cap 6 Bibliografía   "" Beillerot, Jacky y otros. Saber y relación con el saber. Paidós educador. Argentina. 1998. Castells, Manuel y otros. Nuevas perspectivas críticas en educación. Paidós educador. Barcelona. 1994. Ferry, Pilles. El trayecto de la formación, los enseñantes entre la teoría y la práctica Cap 2 La tesis doctoral y el proceso de formación de investigadores   “la formación de investigadores y gestores de procesos de mejoramiento en las áreas de Historia de la Educación y Currículo. Por lo tanto, se busca consolidar competencias intelectuales y críticas para seleccionar, diagnosticar y teorizar e intervenir los factores que han incidido en la conformación Cap 4 Trayectoria y pertinencia como doctorante en el area de currí   de instituciones de educación superior surge recientemente bajo distintas circunstancias que serán objeto de precisión; lo cierto es que hoy en día es el programa más ofrecido a nivel nacional por parte de universidades públicas y privadas, en distintas jornadas y con énfasis diferentes. Sumado a lo descrito

Autor: Nubia Agudelo Cely - 11 de Noviembre de 2006

Lecturas Utópicas Del Nuevo Mundo: Las Misiones Jesuitas (5 capítulos)   (3)

Cuando a comienzos del siglo XVI Tomás Moro comentaba a Erasmo de Rotterdam que llamaría Utopía a la isla del relato de una sociedad ideal que preparaba, difícilmente podían imaginar el alcance y significación que llegaría a tener este término.

Cap 2 Conquista utópica o utopía de la conquista   , en territorios que hoy pertenecen a países como Paraguay, Argentina, Uruguay y Brasil, y que concentraron la atención de bastantes pensadores de ambos lados del Atlántico.  Es significativo que estos autores, si bien con matices, presentaron conclusiones bastante similares; hasta el punto Cap 5 Bibliografía   . Historia de la Compañía de Jesús en la provincia del Paraguay, Madrid, 1754. Edición facsímil, Gregg International Publishers, Western Germany (2 vols.). Martínez Díaz, Nelson. 1985. Los jesuitas en América. Cuadernos Historia 16, nº 153 Cap 3 Lectura utópica de las misiones jesuitas   ; una sola raza, una sola religión, un sólo idioma. Educación general obligatoria, sin discriminación de sexos (impensable en la Europa del momento) y con gran importancia de las artes en la enseñanza. Inexistencia de dinero y de propiedad privada; estructura social asimilada

Autor: Alfonso Prado - 08 de Junio de 2006

Martín Fierro, Blau Nunes y la connotación política por detrás del retrato de la Pampa (5 capítulos)   (0)

Este estudio tiene el objetivo de presentar, sucintamente, las visiones de la pampa expresadas por el argentino Martín Fierro (Martín Fierro, de José Hernández, 1872 - 1879) y el brasileño Blau Nunes (Contos gauchescos, de João Simões Lopes Neto, 1912), intentando desvendar la ideología política existente por detrás de sus narrativas.

Cap 1 Formación del género gauchesco y la popularización del   , apuntar algunas influencias de la primera sobre la segunda obra, al mismo paso en que se analiza la construcción de la literatura nombrada “gauchesca” y sus peculiaridades, ya sea en Argentina, ya sea en sur de Brasil. Para que se alcance lo propuesto, se ha recorrido a las herramientas Cap 2 La gauchesca de Rio Grande do Sul y la perspectiva de Blau Nunes acerca de   brasileiro, mas fizesse parte (até hoje) de uma "comarca pampeana", que se desdobra em duas línguas (espanhol e português) e três países, Uruguai, Argentina e o sul do Brasil. Essa proximidade ao Prata foi deixando marcas indeléveis na cultura gaúcha. Já na época da República, um escritor Cap 5 Notas   rastros de um percurso. Disponible en: http://www.celpcyro.org.br/paraInicioConversa.php [5] CHAVES, Flávio Loureiro. Simões Lopes Neto: regionalismo & literatura. Porto Alegre: Mercado Aberto, 1982. p. 12. [6] CESAR, Guilhermino. História da literatura do Rio Grande do Sul. 2. ed. Porto

Autor: Andrea Cristiane Kahmann - 27 de Septiembre de 2006

Romántica, Legitimación y Dominación en nuestra visión de la cultura: Notas sobre las fuentes culturales de nuestras opciones paradigmáticas (7 capítulos)   (0)

En este ensayo se reflexiona en torno al vínculo entre las bases culturales de las relaciones de poder y los orígenes de la comprensión actual con respecto a la identidad latinoamericana.

Cap 7 Referencias   latinoamericana en lugares tan diversos como Argentina donde en recientes publicaciones el prestigiado antropólogo Carlos Reynoso anuncia el fin de la antropología como posibilidad de comprensión intercultural en un mundo globalizado; en el caso Mexicano donde desde distintas voces surge una fuerte Cap 4 Breve síntesis histórica de la Antropología en América   latinoamericana; como la antropología de la religión, la antropología de la educación, la antropología política etc. Su peculiaridad es el dar cuenta de fenómenos a los que están referidas tanto en el espacio de lo tradicional como en lo moderno, entendiendo que toda expresión cultural en nuestro continente vive Cap 3 La Romantica como articulador Social   profunda del racionalismo, en tanto es allí donde la ilustración según él sufre la derrota más penosa de su historia, ya que el destino histórico es regido desde valores estéticamente legitimados los que encuentran su soporte en una lectura también estética de la tradición cultural, es así

Autor: Miguel Alvarado Borgoño - 11 de Junio de 2006