Artículos de entornos virtuales

20 artículos de entornos virtuales encontrados(0.019 segundos)

Tutorías virtuales (7 capítulos)   (0)

En este artículo pretendemos demostrar que la clase virtual es un espacio de comunicación válido para el aprendizaje y queremos mostrar los medios que posibilitan ese resultado. Hablaremos de los estudiantes-usuarios y de la figura del tutor. También mencionaremos los instrumentos que agilizan el aprendizaje en este tipo de entornos.

Cap 6 Bibliografía   / Rovira, C. (1997). "La documentació dins de la societat de la informació. En A. Pérez (coord.) Barcelona : Universitat Oberta de Catalunya. Rovira, C. (1997) "Entornos hipertextuales de aprendizaje" En P. CID; J. Baró (eds). Tucker, R. and Barker, J (1990) "The interactive Learning Cap 1 Sobre el E-learning   el aprendizaje en este tipo de entornos. Las conclusiones a las que se llegan en este artículo no son definitivas ya que este campo es muy reciente y las soluciones aún no son concluyentes, en efecto, éstas van evolucionando tan rápidamente como el medio sobre el que se apoyan. Aquí Cap 4 Incentivar las relaciones humanas   con la enseñanza del español, así que tarde o temprano alguno de los dos acaba por hacer un viajecito al país del otro. Si nos ocupamos de nuestros estudiantes virtuales, podemos plantear actividades que les exija una alta interacción con el medio en el que viven. Si, por ejemplo, estamos tratando

Autor: Jimena Fernández Pinto - 24 de Agosto de 2006

Entornos hipertextuales para E/LE (5 capítulos)   (0)

En el siguiente artículo intentamos desarrollar la idea de creciente influencia en los medios educativos: el hipertexto y la tutoría se interrelacionan, no puede haber una buena tutoría sin un buen material hipertextual que la sustente.

Cap 1 Internet y Educación   posturas, pero pase lo que pase no habrá grandes variaciones. El mundo de los entornos hipertextuales avanza a pasos agigantados y muy rápidamente. Es posible que en uno o dos meses ya encontremos soluciones a los escollos que se nos presentan ahora. Todo es muy nuevo, hay poca bibliografía y sólo Cap 5 Bibliografía   : Universitat Oberta de Catalunya. Rovira, C. (1997) "Entornos hipertextuales de aprendizaje" En P. CID; J. Baró (eds). Tucker, R. and Barker, J (1990) " The interactive Learning Revolution - Multimedia in education and Training " Cambridge University Press Cap 3 Diseño de hipertextos para tutorías   virtuales y todos con el tutor. No resultará práctico que cada uno de los estudiantes plantee sus dudas dirigiéndose al tutor vía correo electrónico porque ya les estamos facilitando el camino con todos los medios disponibles pertinentes y también porque en la práctica es imposible que un tutor

Autor: Jimena Fernández Pinto - 23 de Agosto de 2006

El profesional en información y documentación y su nuevo rol (5 capítulos)   (2)

Partiendo de la idea de que un cambio en la mentalidad mundial incide directamente en el desarrollo de nuevos focos de atención para algunas profesiones, el profesional de Información y Documentación esta llamado a ser el gestor de liderazgo.

Cap 1 El profesional de la información y su papel en la Sociedad del Conoc   , y como lo menciona Pineda es necesario el tener en cuenta los parámetros constitucionales y de bien común, pues, el criterio de acceso a la información es un valuarte, que también esta estrecha mente relacionado con el profesional, pues aunque existen entornos o comunidades cerradas (Empresariales Cap 2 Incidencia de las herramientas tecnológicas sobre las unidades de   las unidades de información. No obstante,   aunque en principio se hubiera podido concebir la idea de que la profesión del bibliotecólogo y las unidades de información tradicionales desaparecerían con la irrupción de la información electrónica y de las bibliotecas virtuales, al apresuradamente afirmar

Autor: Ennio Prada Madrid - 11 de Agosto de 2006

Los dibujos mediáticos del deseo (5 capítulos)   (0)

A partir de tres tesis que se enmarcarían de la siguiente forma: a) la omnipresencia de los medios en la cotidianidad social; b) el proceso de transformación de una sociedad mediática-expectativa a una participativa; c) el cambio a través de lo virtual del espacio público-privado en un espacio íntimo: este texto toma como punto de anclaje el problema del deseo.

Cap 4 Notas   de los medios de comunicación en relación al problema de la alteridad. Si bien la alteridad es un problema antropológico, desde los procesos de comunicación telefónica, pasando por los entornos visuales (publicitarios, televisivos), hasta los espacios virtuales de comunicación (internet, ciberespacio Cap 3 Segundo: el dibujo de la ausencia   : la industria es nuestro paisaje, nuestro cielo y nuestro infierno”. [8] Las imágenes son monstruosas porque indican una frontera, están en la frontera de la violentación de la presencia del mundo y la realidad: son virtuales en la forma de mostrar, de simular un espacio de significado que ya

Autor: José Alberto Sánchez Martínez - 18 de Agosto de 2006

Perfil y roles del nuevo Gestor de Conocimiento (7 capítulos)   (4)

Estoy un poco cansada de que amigos y familiares me sigan preguntando aquello de ¿pero qué es eso de la gestión del conocimiento? ¿Qué hace un gestor del conocimiento? ¿Qué es un knowledge manager?¿Pero eso existe? Así que he decidido dar mi propia definición del término basada en mi experiencia en este sector.

Cap 5 Perfil personal y habilidades   Resistencia al fracaso. Trabaja bien en entornos de incertidumbre. Proactividad. Capacidad de toma de decisiones. Aprendizaje rápido. Adaptabilidad a entornos de cambio. Empatía. Buen comunicador. Dotes de liderazgo y dirección de equipos. Motivador. Buen organizador. Dirección de proyectos Cap 6 Conclusión   , vendedor, líder y gestor. Profesional de amplia cultura, domina al menos dos idiomas y tiene experiencia en entornos multinacionales y en dirección de proyectos.Se caracteriza por su afán innovador, curiosidad innata y gran capacidad de aprender. Se mantiene al día en los últimos avances tecnológicos Cap 7 Anexo   , servicios de alerta, tablones virtuales, etc.§        Edición de revistas corporativas§        Encuestas de clima y opinión§        Diseño de espacios corporativos (este rol del “knowledge environmentalist” es prácticamente desconocido en nuestro país)§        Diseño de elementos

Autor: Itziar Ortega - 01 de Mayo de 2006

Aprendizaje Colaborativo Asistido por Ordenador (2 capítulos)   (0)

Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC) ponen en observación la relación espacio-tiempo como se entendía hasta momentos previos a su aparición. Sin entrar en cuestiones epistemológicas, la temporalidad y la distancia en los espacios virtuales necesitan de una redefinición en su vínculo puesto que la instantaneidad y conectividad dan nuevas propiedades a esta antigua relación conceptual.

Cap 1 Aprendizaje Colaborativo Asistido por Ordenador   más que a las propiedades intrínsecas de las mismas.La aparición de las NTIC en el campo de la educación, promovió un empuje renovado a la educación a distancia, enriqueciendo sus entornos y desarrollando nuevas modalidades para sus objetivos pedagógicos. La posibilidad de alcanzar lugares remotos e integrar

Autor: Leandro N. Codarin - 04 de Octubre de 2005

Educación a distancia en línea: Una breve introducción (8 capítulos)   (1)

La educación en línea es una tendencia que cada día nos envuelve más, por esa razón es útil y necesario, como profesores de una universidad a distancia tener claros algunos conceptos que guían el trabajo docente. En este documento se presentan algunas ideas que tienen por objetivo situar al docente en el contexto de un modelo educativo a distancia y comprender cual es su papel y responsabilidad en el aprendizaje de los estudiantes y en el éxito de un programa educativo.

Cap 4 Evolución de la didactica   el conocimiento distribuido en cada uno de los estudiantes y profesores para crear nuevos conocimientos basados en la lectura, reflexión y a través del intercambio de opiniones argumentadas.------La principal ventaja del empleo de estas herramientas (foros y debates virtuales) está en la asincronía Cap 5 Evolución de los materiales   creerlo, no han pasado de moda, aún las mas importantes universidades del mundo mantienen este medio como elemento básico de sus modelos educativos. Es muy común que los estudiantes reciban libros de texto, inclusive guías didácticas impresas, así mismo las universidades virtuales utilizan Cap 2 Modelos educativos presenciales y a distancia   de modelos ponderan mucho más la enseñanza que el aprendizaje (Duart-Sangrà, 2001) y su aplicabilidad se limita a entornos presenciales. El docente cumple un papel protagónico en el que conjuga la utilización de algunos recursos, principalmente la pizarra y su voz; a través de estos, logra

Autor: jctorres77 - 11 de Octubre de 2005

Las competencias del Teletrabajador (4 capítulos)   (0)

El Teletrabajo requiere ciertas competencias indispensables por parte de los asalariados o contratados bajo esta nueva modalidad laboral.

Cap 2 El Teletrabajador   privada y vida profesional.En el trabajo a distancia la comunicación constante es imprescindible, de esta manera, quien se decida a Teletrabajar, no debe rechazar el uso de los mensajeros instantáneos, el correo electrónico y los entornos colaborativos virtuales. A través de estas interfaces se mantiene Cap 3 La oficina en casa   , mensajeros instantáneos, voz sobre ip, etc.) y los entornos colaborativos virtuales (learn loop, listas de correo, etc

Autor: Martín Sanchez - 02 de Noviembre de 2005

Estudio del proyecto Virtaula de la Caixa (3 capítulos)   (0)

La Caixa es el tercer instituto financiero de España. Optó por la fórmula del e-learning para formar a los nuevos empleados que sustituyen a los trabajadores jubilados y aseguran la expansión del banco en toda España. El proyecto Virtaula comenzó en enero de 2000. Este artículo recoge algunas de sus experiencias.

Cap 1 La Caixa   aulas virtuales para veinticinco nuevos empleados y un tutor virtual (o formador) en cada una. Los tutores virtuales son también empleados de la Caixa, por regla general directivos de sucursales (el banco tiene unas 1000 personas dedicadas a labores de formación, además de su trabajo habitual Cap 3 Apoyo al alumno   que participan en Virtaula: nuevos empleados, directivos de sucursales, tutores virtuales, etc. ------De hecho, los alumnos están organizados en comunidades. Los nuevos empleados poseen dos niveles de participación en la comunidad: su aula virtual y la comunidad total de nuevos empleados. En su aula Cap 2 Material de aprendizaje   de nuestro método de diseño. De hecho, si es necesario estructurar un curso como una secuencia de actividades, también lo es que estas actividades sean relevantes para los alumnos, es decir, que aborden cuestiones importantes para ellos. En los entornos de educación profesional y formación de empresa

Autor: S. Vasquez Bronfman - 11 de Octubre de 2005

Simposio Pluridisciplinar sobre Diseño, Evaluación y Descripción de Contenidos Didácticos Reutilizables (4 capítulos)   (0)

El I Simposio Pluridisciplinar sobre "Diseño, Evaluación y Descripción de Contenidos Didácticos Reutilizables" tendrá lugar en Octubre de 2004 en la Universidad de Alcalá, Guadalajara.

Cap 1 Motivación   de ---aprendizaje. ------Es también importante identificar qué modelos de enseñanza son los más ---acordes y eficaces para el aprendizaje mediado por el ordenador (e- ---learning), sobre todo si se quiere que la formación en entornosvirtuales ---permita experiencias de aprendizaje activas, orientadas

Autor: SPDECE - 11 de Octubre de 2005