Artículos de estrategias educativas

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Estrategias pedagógicas en tiempos de la World Wide Web (8 capítulos)   (2)

La controversia entre los beneficios y riesgos de la utilización de las nuevas tecnologías no debería pasar por alto que la accesibilidad a la World Wide Web ha afectado sustancialmente los procedimientos en la producción de trabajos por parte de los alumnos...

Cap 5 Estrategias para una nueva era   de acuerdo al nuevo contexto tecnológico. Volveremos luego sobre este punto, nos detendremos ahora para preguntarnos quéestrategias desarrollan los profesores para evitar los supuestos fraudes de los alumnos. La diversidad de actitudes depende no solo de la personalidad de los profesores sino también Cap 3 Las variantes del sueño tecnológico   gastos en recursos técnicos por parte de las administraciones educativas. Hay, por otra parte, quienes suelen ver estos nuevos recursos tan solo como herramientas, pero esta es también una mirada limitada. Si bien es razonable estimar que el éxito o el fracaso depende estrictamente de las personas Cap 1 Resumen   un aprendizaje exitoso.~- Estrategias pedagógicas en tiempos de la World Wide Web~~- El legado de la tecnología~~- Las variantes del sueño tecnológico~~- Docentes temerosos y alumnos tramposos~~- Estrategias para una nueva era~~- Notas~~- Mapa conceptual~~- Ejemplo de propuesta de trabajo

Autor: Idoneos - 02 de Mayo de 2006

Horizontes de la comunicación visual contemporánea (7 capítulos)   (2)

Me propongo en este ensayo iniciar una respuesta en clave general a la pregunta: ¿cómo entender los horizontes que definen la comunicación visual contemporánea.

Cap 1 Los horizontes de la comunicación   , las prácticas y los valores toman forma crítica y creativa, superando las prácticas comunicativas y educativas homogeneizantes y excluyentes construidas alrededor de la cultura occidental como único referente válido. La interculturalidad visual se hace posible cuando la comunicación entra en sinergia Cap 6 Notas   ). También se puede consultar el texto de Chistian Mentz, Mas allá de la analogía, la imagen (1969), en Ensayos sobre la significación en el cine (1968.1972), Barcelona: Paidós, 2002. Estudiar el iconismo (signo visual) es de vital importancia para proponer alternativas educativas. [14 Cap 4 Lenguaje de la imagen, educación y lectura mediatica   que se dan en la cultura con el uso de estrategias multimediales interactivas. José Joaquín Brunner, ha descrito y caracterizado mejor que nadie los nuevos contextos de la educación, pensando enque la escuela tiene que superar las competencias, el aprendizaje y el tipo de inteligencia

Autor: Julio César Goyes Narváez - 16 de Septiembre de 2006

Orientación escolar y tutoría (5 capítulos)   (2)

Explica de manera general que implica la acción tutorial que caracteristicas debe tener ese perfil pedagógico en una institución educativa

Cap 2 La tutoría como un sistema permanente   En los grupos participativos, todos nos sentimos implicados bajo un estado de conciencia colectivo.Las estructuras educativas participativas, son múltiples:1. Comisiones interactivas múltiples de profesores, alumnos, padre y profesores2. Grupos de formación permanente exógena y endógena3 Cap 1 Orientación escolar y tutoría   para la atención de la grupalidad en las instituciones educativas. La figura del tutor se confunde con la del docente coordinador de grupos de aprendizaje o con la del orientador escolar... o incluso con la del medidador institucional**¿Pero entonces, cuál es el rol del tutor?**En general, éste se ocupa Cap 5 Bibliografía   en la gestión educativa”, en: AA.VV. , Proyectos de orientación y tutoría. Enfoques y propuestas para el cambio en la escuela, Paidós, Buenos Aires, pp.49-63.LOWE, POLLY (1997), Apoyo educativo y tutoría en secundaria, “Cap 5: El papel del tutor en la atención a las necesidades educativas especiales

Autor: Idoneos - 02 de Mayo de 2006

Motivación y compresión (5 capítulos)   (2)

El artículo discute acerca de las variables principales de una Estrategia Didáctica desarrollada en la Universidad que inciden en el proceso de aprendizaje.

Cap 5 Bibliografía   , A. Constructivismo: Una tesis epistemológica. En: Revista Aula Hoy. Homo Sapiens Ed. No. 2 (1995). DADAMIA, O. Educación y Creatividad: Encuentro en el nuevo milenio. Colección Respuestas Educativas. Río de la Plata, Argentina: Ed. Magisterio del Río de la Plata, 2001. DAMASIO, A. El error Cap 2 Motivación y aprendizaje   de ser transferido contextualmente a otras situaciones educativas. El mismo se constituye y fundamenta en estudiantes activos y conscientes de sus procesos de aprendizaje, intrínsecamente motivados por la realización grupal de una tarea planteada sobre un tema real, sustentándose en el vínculo docente Cap 4 Conclusiones   manifestado un progresivo reconocimiento del papel que desempeñan las variables motivacionales y afectivas en el desempeño de las tareas cognitivas. La mayoría de las propuestas recientes sobre el aprendizaje autorregulado consideran que éste depende no sólo del conocimiento de las estrategias específicas

Autor: Marina Míguez Palermo - 11 de Noviembre de 2006

¿Cuál es la utilidad de la evaluación institucional? (6 capítulos)   (1)

La utilidad de la evaluación institucional, abre un debate interesante. La aplicación práctica de sus resultados es, en algunos casos, discutible.

Cap 6 Bibliografía   de la evaluación de alumnos, profesores, centros educativos, y materiales didácticos, “Parte II Cap. 8: Evaluar los centros escolares, exigencia y necesidad” y “Cap. 10: Estrategias para la evaluación interna de centros escolares”. Editorial Magisterio del Río del la Plata, Buenos Aires.Tiana Ferrer, Alejandro Cap 3 ¿Evaluamos para tomar decisiones?   de los cuadros altos y medios de las instituciones educativas que se ejecutan para el cumplimiento de objetivos educativos, la producción de productos y servicios educativos y una mayor y más justa distribución de esos productos y servicios //(Chavez, 1993).Desde esta perspectiva, el planificador, debe Cap 4 Diferentes niveles, diferentes utilidades   por la calidad se transforma en un determinante inspirador del diseño de políticas educativas y en este sentido la evaluación cumple con la necesidad de constatar/indagar la calidad del sistema, lo cual podría relacionarse con la función iluminativa de la evaluación aplicada a este nivel en particular

Autor: Idoneos - 02 de Mayo de 2006

Currículo y Pedagogía en Perspectiva (6 capítulos)   (0)

En los albores del siglo XX surge con fuerza un movimiento pedagógico que cuestiona el modelo educativo dominante y reclama pertinencia a las transformaciones de la sociedad. Con el auge del movimiento pedagógico colombiano se abrió un espacio para plantear alternativas y nuevas visiones de la educación.

Cap 4 ENTONCES: ¿INSTRUIR O CONSTRUIR?   de propuestas educativas válidas en nuestro medio, que superen los enfoques reproductores y que con una mirada propia y transformadora, permita cuestionar nuestras prácticas pedagógicas?. ¿Cómo lograr dar este salto cualitativo y cuantitativo, que podría denominarse “giro didáctico”, logrando Cap 5 BIBLIOGRAFIA   preponderante para las reformas educativas de finales del siglo XX en Colombia. Popayán: Doctorado en Ciencias de la Educación, Rudecolombia, CADE Universidad del Cauca, 2003. BLOOM, B.S. Los objetivos educacionales y el desarrollo del currículum. En: Taxonomía de los objetivos de la educación Cap 2 UNA MIRADA A LA PRACTICA DOCENTE   de la Educación dando un aporte significativo y planteando diversas alternativas que siguen en debate (Tamayo, 2004). Estos aportes han incidido positivamente, al menos durante algunos años, en las políticas educativas del país, sin embargo ahora la política educativa se ha centrado en el llamado

Autor: Francisco F. Bohórquez Gongora y Miguel H. Corchuelo Mora - 11 de Noviembre de 2006

Biografía i pensamiento de Lev Semenovich Vigotsky (1866-1934) (7 capítulos)   (12)

Se trata de una monografia que nos ayuda a entender la trayectoria y el pensamiento de este gran personaje de la historia de la educacion y la psicologia

Cap 2 Consideraciones pedagógicas de la ZDP   Próximo y el análisis de las prácticas educativas”, en: Vigotsky y el aprendizaje escolar, Aique, Buenos Aires

Autor: Idoneos - 02 de Mayo de 2006

Las líneas de investigación y la formación de investigadores (7 capítulos)   (0)

El proceso de construcción de una propuesta formativa, en la mayoría de las oportunidades, lleva implícito un propósito de mejora continua, por lo que es indispensable el seguimiento sistemático de dicho proceso, con el fin de lograr que la propuesta construida sea pertinente, oportuna y responda a las expectativas de los involucrados.

Cap 4 Trayectoria y pertinencia como doctorante en el area de currí   temática, con la vinculación a grupos de investigación con intereses similares y con la conformación del propio equipo institucionalizado y reconocido por Colciencias, así: Programa de Investigación: Innovaciones Pedagógicas y Educativas Línea de Investigación: Procesos Formativos Cap 1 Una mirada desde la administración y sus procesos formativos   , vivificando y haciendo realidad los compromisos en la formación de investigadores y en la generación de conocimiento, a partir de estrategias que se vislumbren desde ahora Cap 5 Propuestas   entre estudiantes, profesores, grupos e instituciones integrantes de Rudecolombia y de otras redes, me permito exponer algunas estrategias para lograr la formación de investigadores en el proceso de desarrollo de la propuesta doctoral de Rudecolombia en el área currículo: Dar continuidad

Autor: Nubia Agudelo Cely - 11 de Noviembre de 2006

El estrés en la evaluación institucional (23 capítulos)   (1)

INTRODUCCION CAPÍTULO I: LA ÉTICA EN LA EVALUACIÓN INSTITUCIONAL El proceso de evaluación institucional CAPITULO II : EL ESTRÉS SÍNDROME GENERAL DE ADAPTACIÓN (SGA) INCIDENCIA DEL ESTRÉS EN LA EVALUACIÓN LOS ESTRESORES MAS COMUNES EN LA EVALUACIÓN CAPITULO III : LOS ESTRESORES EN LA EVALUACIÓN Clima institucional CAPITULO IV : CONCLUSIONES Y PROPUESTAS DE MEJORA Notas Bibliografía

Cap 23 NOTAS   1. Ballofet, Julio Ernesto; MANUAL DE EVALUACIÓN EDUCATIVA TOMO I; Universidad Maimónides. Buenos Aires, 1992. Pag 15.2. Díaz Noguera, María Dolores; VER, SABER Y SER: PARTICIPACIÓN, EVALUACIÓN, REFLEXIÓN Y ÉTICA EN EL DESARROLLO DE LAS ORGANIZACIONES EDUCATIVAS; Publicaciones MCEP. Sevilla. 1995 Cap 24 BIBLIOGRAFIA   EN EL DESARROLLO DE LAS ORGANIZACIONES EDUCATIVAS; Publicaciones MCEP; Sevilla; 1995.Diccionario de la REAL ACADEMIA ESPAÑOLA; Edición 1992.Drucker, Peter; LA GERENCIA, Editorial EL ATENEO; BUENOS AIRES; 1975.Edelwich, J. y Brodsky, A; BURNOUT: STAGES OF DISILLUSIONMENT IN THE HELPING PROFESSIONS Cap 22 PROPUESTAS DE MEJORA   estrategias de enfrentamiento ante el estrés - Modificar el estilo de vida - Realizar una actividad física adecuada Disminuir los estresores de la evaluación no es tarea fácil, pero la premisa fundamental pasará indudablemente por una correcta valoración y evaluación del factor o de los facto

Autor: Guillermo Pose - 02 de Mayo de 2006

La enseñanza desde una perspectiva cognitiva (11 capítulos)   (4)

Desde una perspectiva cognitiva, en los propósitos del aprendizaje no sólo se consideran los contenidos específicos sobre determinado tema sino también la consideración de las técnicas o estrategias que mejorarán el aprendizaje de tales contenidos...

Cap 1 La enseñanza desde una perspectiva cognitiva   de tales contenidos. Las decisiones profesionales del docente respecto a la práctica de la enseñanza, inciden de un modo directo sobre el ambiente de aprendizaje que se crea en el aula y están centradas, tanto en las intenciones educativas como en la selección y organización de los contenidos Cap 7 Implicaciones pedagógicas   Las estrategias de la enseñanza basadas en este modelo se fundan en la necesidad de conocer las ideas previas de los alumnos y generar oportunidades para que puedan tomar conciencia de ellas a través de la explicitación verbal. Así, las estrategias se concentran precisamente en rescatar las ideas

Autor: Idoneos - 03 de Mayo de 2006