Artículos de factores aprendizaje

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Problemas de Aprendizaje (1 capítulos)   (8)

Los padres se preocupan mucho y se decepcionan cuando su hijo tiene problemas en la escuela. Hay muchas razones para el fracaso escolar, pero entre las más comunes se encuentra específicamente la de los problemas del aprendizaje.

Cap 1 Problemas de Aprendizaje   Los padres se preocupan mucho y se decepcionan cuando su hijo tiene problemas en la escuela. Hay muchas razones para el fracaso escolar, pero entre las más comunes se encuentra específicamente la de los problemas del aprendizaje. El niño con uno de estos problemas de aprendizaje suele ser muy

Autor: American Academy of Child and Adolescent Psychiatry (AACAP) - 10 de Octubre de 2005

El aprendizaje de conceptos científicos (6 capítulos)   (0)

El aprendizaje de las ciencias requiere muchos datos y hechos concretos, algunos de los cuales deben enseñarse en las aulas, mientras que otros son de conocimiento público...

Cap 1 Aprendizaje significativo y cambio conceptual   **Los contenidos verbales del currículum, de los datos a los conceptos**Podemos diferenciar en los currículos tres tipos principales de contenidos verbales: los datos, los conceptos y los principios. El aprendizaje de las ciencias requiere muchos datos y hechos concretos, algunos de los cuales Cap 6 Bibliografía   POZO, J. I. y GOMEZ CRESPO, M.A. (1998), “El aprendizaje de conceptos científicos: del aprendizaje significativo al cambio conceptual”, en: Aprender y enseñar Ciencia, Morata/ MEC, Madrid, pp. 84-127 Cap 5 Cambio: epistemológico y ontológico, en las estructuras conc   a la formación de un ‘realismo interpretativo’, de acuerdo a lo cual la meta del aprendizaje sigue siendo la de copiar la estructura del mundo de modo tal que nuestro conocimiento es una suerte de copia de la realiad (en otras palabras, cuanto más exacta es la copia, más verdadero es el conocimiento

Autor: Idoneos - 03 de Mayo de 2006

Definición de aprendizaje (1 capítulos)   (9)

La mayoría de la gente asocia automáticamente el aprendizaje con la adquisición de una conducta nueva. Es decir, el aprendizaje se identifica por la aparición de una nueva respuesta en el repertorio del organismo.

Cap 1 Definición de aprendizaje   el aprendizaje como un cambio en los mecanismos de la conducta? La razón principal es que la conducta está determinada por muchos factores además del aprendizaje. Piénsese, por ejemplo, en el acto de comer. Uno come algo según el hambre que tenga, el esfuerzo que haya que realizar para conseguir la comida

Autor: M. Domjan y B. Burkhard - 22 de Noviembre de 2005

El Aprendizaje en la Educación a Distancia (1 capítulos)   (0)

Considerando los elementos que integran todo proceso de aprendizaje, en la Educación a Distancia nos encontramos con un aprendiz cuyas características internas y externas no son fácilmente homogeneizables.

Cap 1 Problematica específica de la Educación a Distancia   "" Considerando los elementos que integran todo proceso de aprendizaje, en la Educación a Distancia nos encontramos con un aprendiz cuyas características internas y externas no son fácilmente homogeneizables. Ya no se trata aquí sólo de cuestiones de personalidades diversas o de calidad de saberes

Autor: Delfo Tomislav Gastelo Miskulin - 19 de Enero de 2007

Elementos conceptuales básicos del proceso de enseñanza-aprendizaje (3 capítulos)   (1)

Se exponen algunos elementos conceptuales básicos relacionados con el aprendizaje, un proceso de naturaleza compleja, cuya esencia es la adquisición de nuevos conocimientos, habilidades o capacidades.

Cap 2 El aprendizaje   y el aprendizaje una mera consecuencia de los estímulos ambientales incidentes sino también el fruto de su reflejo por una estructura material y neuronal que resulta preparada o preacondicionada por factores como el estado emocional y los intereses o motivaciones particulares. Se insiste, una vez Cap 1 Proceso de enseñanza y aprendizaje   Se estudia la unidad didáctica del proceso enseñanza-aprendizaje, donde la primera, con todos sus componentes, debe considerarse como un sistema estrechamente vinculado con la actividad práctica del hombre, que en última instancia, condiciona sus posibilidades de conocer, comprender y transformar Cap 3 La concepción neurofisiológica   factores físicos, químicos, biológicos y sociales del entorno del individuo, constituye la fuente originaria de todos ellos.=== Consideraciones finales ===El proceso enseñanza-aprendizaje constituye un verdadero par dialéctico en el cual el primer componente debe organizarse y desarrollarse

Autor: MsC. Ileana Alfonso Sánchez - 10 de Enero de 2006

100 años de Management (6 capítulos)   (1)

La gestión empresarial ha evolucionado ciertamente mucho en las últimas décadas, y mucho más si nos remontamos al comienzo del siglo XX. Detrás del ahora tan postulado aprendizaje permanente -individual y colectivo- está el avance tecnológico y los nuevos métodos y herramientas, pero sobre todo el creciente peso específico de las personas en las organizaciones.

Cap 1 La evolución del Management   al comienzo del siglo XX. Detrás del ahora tan postulado aprendizaje permanente -individual y colectivo- está el avance tecnológico y los nuevos métodos y herramientas, pero sobre todo el creciente peso específico de las personas en las organizaciones. Ya en el siglo XXI, los cambios parecen apuntar Cap 3 El lado humano de la gestión   No podía pasar mucho tiempo sin que -ya en los años 30 y tras el famoso experimento de Hawthorne sobre la incidencia de factores ambientales en la productividad- surgieran nuevas voces, como las de Elton Mayo, Mary Parker Follett, y Chester Barnard, que apuntaran al lado humano de la gestión. Si Cap 6 El management del siglo XXI   es quizá uno de los postulados más incontestables, porque buena parte de los mandos de las décadas anteriores desatendía el desarrollo de sus colaboradores y el aprendizaje colectivo, y desaprovechaba el capital emocional disponible. El empowerment, porque viene a ser el complemento adecuado

Autor: José Enebral Fernández - 09 de Mayo de 2006

Conducir una reunión (7 capítulos)   (2)

Con la cercanía del siglo XXI se presentan nuevos desafíos para los distintos responsables en las organizaciones. Uno de ellos consiste en el aprovechamiento de su tiempo. Buena parte de él lo consume en reuniones que muchas veces percibe como improductivas.

Cap 1 Llevar a cabo una buena reunión   que suelen caracterizarla en su operatoria interna o sus contactos con el "exterior". Todo cambio en la modalidad cultural requiere un proceso de aprendizaje, consenso y ajuste que no es inmediato. En esa misma línea de pensamiento, percibir las diferencias de estilos personales es determinante Cap 3 Preparación de la reunión   para referirnos a las personas de dificil agrupabilidad o que tienen incompatibilidades significativas entre sí. Se juega su rol de conductor de reuniones en esta situación.  Su seguridad y su estilo personal serán los únicos factores que le permitan decidir en cada caso sobre la pertinencia

Autor: Héctor N. Fainstein - 19 de Junio de 2006

La moda de trabajar en equipo (5 capítulos)   (0)

Trabajar en equipo está de moda. En todos los ámbitos: políticos, económicos, deportivos, artísticos, pedagógicos, etc, se encuentran expresiones orales o escritas que indican trabajar en equipo.

Cap 1 Trabajar en equipo: ¿moda o modo?   como una forma de aprendizaje.   En el ámbito deportivo las respuestas de los encuestados está más relacionada con los conjuntos de personas de alta competitividad. Los resultados contra otros equipos son los que definen la potencialidad del equipo en acción. Los conceptos que más se destacan Cap 2 El modod de trabajar en equipo   por factores extero-organizacionales o extero-equipo que influyen en el rendimiento Otro factor a tener en cuenta en el estilo es la modalidad propia del Conductor del Equipo (experiencias, conocimientos) y de sus expectativas (necesidades-deseos) sobre la producción del equipo, que a la vez deben

Autor: Héctor N.Fainstein - 02 de Agosto de 2006

Ética como sujeción o como acción dialógica (5 capítulos)   (0)

A continuación, se presenta un recorrido por el concepto de lo ético y sus implicaciones en los niños y niñas asumidos en la modernidad como sujeto de obediencia y recientemente como sujetos de derechos.

Cap 3 Ética y Educación: Por una persona con altura humana   que construyen su propia realidad. Estos principios se encuentran en concordancia con los factores actitudinales valorativos propuestos por Ausubel y desarrolladas por De Zubiría (1995) para interpretar la complejidad de relaciones que se entrecruzan en el ámbito educativo investigado Cap 2 Un breve recorrido por el campo de la ética   los sujetos en el reconocimiento de normas en una sociedad. Por otra parte, Kohlberg recoge la teoría Piagetana para plantear que el desarrollo moral en los niños es socialización, internalización o aprendizaje de normas y cultura; Kohlberg coincide con Piaget cuando afirma que el Desarrollo

Autor: Luis Guillermo Jaramillo Echeverry - 11 de Noviembre de 2006

El Altar de Buddah (7 capítulos)   (3)

En la tradición budista y,particularmente en la tibetana, todas las salas de meditacion o todos los templos estan provistas de un altar. Cada familia, e incluso cada practicante dispone de uno en una habitación tranquila de la casa. Su presencia constante, recuerda a los tibetanos el objetivo último de esta reencarnación.

Cap 7 Notas   . Estos agregados son: la forma, la sensación, la percepción, los factores mentales y el conocimiento dual. (3) Las Tres Raíces. Son el desarrollo del refugio, especifico del Vajrayana. En el Vajrayana se toma refugio en las tres joyas en las tres raíces: El lama, como raiz de la influencia espiritual Cap 1 Una introducción al simbolismo del altar   semillas de sabiduría en benfico de todos lo seres sintientes. El dharma purifica Karma y acumula meritos. La sangha son los compañeros de aprendizaje en este plano, aquellos con quienes compartimos creencias y practicas o estudios. Además el altar es el soporte de las ofrendas del practicante

Autor: Esquina Mágica - 22 de Noviembre de 2006