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Artículo de Julio César Goyes Narváez - 16 de Septiembre de 2006
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| Me propongo en este ensayo iniciar una respuesta en clave general a la pregunta: ¿Cómo entender los horizontes que definen la comunicación visual contemporánea |
| Cap 1 |
Los horizontes de la comunicación
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" Me propongo en este ensayo iniciar una respuesta en clave general a la pregunta: ¿Cómo entender los horizontes que definen la comunicación visual contemporánea? Tres son la matrices que están interrelacionadas y que son complementarias: la primera, tiene que ver con las investigaciones exitosas |
| Cap 4 |
Lenguaje de la imagen, educación y lectura mediatica
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Desde una dimensión de tipo receptivo-recreativa a funciones emisoras y generativas: la comunicación fílmica, la animación teatral, la fabricación del texto fotográfico, la creación del texto audiovisual e incluso el mismo dibujo -que no nos gustaría ver desaparecer en manos de tecnologías |
| Cap 2 |
Cerebro, percepción y creación
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Esta expresión de imágenes primitivas y la función expresiva o mítica, propuesta por Ernst Cassirer para dar forma a el "hombre simbólico" que construye la realidad, hay una relación arcaica innegable; las otras dos funciones son la representativa o del lenguaje y la significativa o de la ciencia |
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Artículo de Delfo Tomislav Gastelo Miskulin - 21 de Enero de 2007
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| Tenemos claro de que los medios de comunicación tienen efectos notables sobre la sociedad humana (pudiéndose incluso plantear su inherencia a ésta), teniendo en cuenta el crecimiento desorbitado que los medios están sufriendo |
| Cap 1 |
Entes De Socialización
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De las propias actividades comunicativas desarrolladas a través de procesos institucionalizados de comunicación de masas. Teniendo en cuenta a la sociedad, la difusión de la información cumple dos funciones importantes: alerta a los ciudadanos frente a amenazas y peligros inesperados, y proporciona |
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Artículo de Tanius Karam - 25 de Octubre de 2006
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| En este trabajo se presenten algunas corrientes y enfoques que han conceptualizado a la comunicación literaria y que van desde el formalismo ruso a las perspectivas pragmáticas, pasando por la semiótica y las... |
| Cap 5 |
La pragmatica de la comunicación literaria
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, la cual demanda una respuesta de su interlocutor. Este debate sobre los actos de habla específicamente literarios lleva en primer lugar a la consideración sobre las formas y funciones originales de la literatura para luego ver las formas de su institucionalización. Cabe señalar que la “literatura |
| Cap 2 |
La idea de comunicación literaria en el formalismo y postformalismo
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y funciones ; es el primer caso de aplicación deliberada entre teoría de la comunicación y teoría del lenguaje. Jakobson quien hace una descripción lingüística del poema; aparece como un cosmos ordenado y cohesionado. Si bien estas descripciones lingüísticas del poema mediante la búsqueda de relaciones |
| Cap 4 |
La comunicación literaria y diversos enfoques desde la recepción
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Más semiótica que pare efecto de las teorías de comunicación básicamente se condensa de manera principal en la obra de Umberto Eco. Su preocupación por la recepción aparece desde sus primeras obras ( Obra abierta , 1962 en italiano) en las que fundamenta la noción de arte como hecho comunicativo; la idea |
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Artículo de Maria Alicia Agudelo Giraldo - 11 de Noviembre de 2006
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| Establecerse entre educación, comunicación y tecnología |
| Cap 2 |
Tres potencias que abren espacios investigativos para enfrentar los desafíos
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De los medios en el aula como asumir su integración, asignándoles funciones específicas, en los procesos curriculares. La integración de las TIC al currículo representa una propuesta de renovación y cambio en las concepciones educativas y en los aspectos organizativos y funcionales de las universidades |
| Cap 1 |
El concepto Línea de Investigación
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Que puede establecerse entre educación, comunicación y tecnología?. Se pretende hacer énfasis en los procesos de comunicación y educación, frente a la presencia de los medios y los grandes avances tecnológicos en materia de comunicación , información, organización y gestión del conocimiento, resaltando |
| Cap 3 |
Bibliografía
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. Universidad pedagógica Nacional. Serie: Horizonte de la Educación y la Comunicación . Libro I. Santafé de Bogotá : Arte y Fotolito. 2000. LITWIN, Edith y otros. Enseñanza e Innovaciones en las Aulas para el Nuevo Siglo. Argentina: Ateneo, 1997. LYOTARD, Jean-Francois. La condición |
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Artículo de Javier Vásquez Aguilar - 20 de Junio de 2006
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| En la actualidad la información que fluye en las empresas es tan vital como la sangre en el cuerpo humano. Diversos canales de información nutren cotidianamente en el quehacer empresarial brindándole información esencial para el... |
| Cap 1 |
Nuevas tendencias de comunicación externa en las empresas
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Especializada) que se dedica al cumplimiento de las funciones de comunicación en una empresa. Las relaciones que pueden establecerse como un medio de comunicación externa en las empresas son: entre departamentos en la empresa, relación con usuario y cliente y funciones de marketing. b) Infomóvil |
| Cap 2 |
Notas
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" [ 1 ] Gary L. Kreps "La Comunicación en las Organizaciones" Ed. Addison -Wesley Iberoamericana. Estados Unidos. 1995. Págs. 254-257 [ 2 ] Gary L. Kreps "La Comunicación en las Organizaciones" Ed. Addison -Wesley Iberoamericana. Estados Unidos. 1995. Pág. 304 |
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Artículo de Joaquín Mª Aguirre Romero - 21 de Agosto de 2006
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| La aparición de las ediciones electrónicas de textos y su constante aumento, potenciado por los sistemas multimedia y las redes de comunicación , está suscitando debates sobre la cuestión que podemos denominar "el... |
| Cap 3 |
Características que han de satisfacer los soportes
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Ha contribuido a cumplir las funciones de comunicación y archivo a lo largo de la historia. Combinado con una tecnología como la de la imprenta, se ha adaptado a las diferentes situaciones culturales y ha generado las suyas propias, dando lugar a una cultura que lo tiene como eje transmisor. Ha sido |
| Cap 2 |
Qué es un libro
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, la tecnología básica, permite inscribir los signos y convertir la palabra en depósito susceptible de actualización por encima del tiempo, es decir, genera actos de comunicación diferidos o asincrónicos. Las dos funciones básicas de la escritura son el archivo y la comunicación . Mediante la primera |
| Cap 4 |
La edición digital
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Diferentes terrenos. Las sociedades manejan una gran cantidad de tecnologías comunicativas simultáneamente. Estos distintos medios y soportes se emplean en función de su uso social. Empleamos la escritura manual para la comunicación personal, mientras que se utiliza el ordenador para elaborar documentos |
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Artículo de Jimena Fernández Pinto - 24 de Agosto de 2006
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| En este artículo pretendemos demostrar que la clase virtual es un espacio de comunicación válido para el aprendizaje y queremos mostrar los medios que posibilitan ese resultado. Hablaremos de los estudiantes-usuarios y de... |
| Cap 3 |
El tutor
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Servido de caldo de cultivo para la enseñanza virtual en la que el entorno hipertextual cumple las funciones de información y de guía hacia ella. Mientras que el tutor es responsable de la formación y de crear las mejores condiciones para el aprendizaje. Las clases virtuales se construyen |
| Cap 1 |
Sobre el E-learning
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" En este artículo pretendemos demostrar que la clase virtual es un espacio de comunicación válido para el aprendizaje y queremos mostrar los medios que posibilitan ese resultado. Hablaremos de los estudiantes-usuarios y de la figura del tutor. También mencionaremos los instrumentos que agilizan |
| Cap 4 |
Incentivar las relaciones humanas
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. Las actividades que diseñemos siempre tienen que estar relacionadas con el tema que estamos estudiando. Este tipo de tareas conduce a una gran comunicación entre los estudiantes y exige que ellos realicen ejercicios fuera de la pantalla de ordenador. Normalmente es aconsejable incluir estas |
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Artículo de José Alberto Sánchez Martínez - 18 de Agosto de 2006
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| A partir de tres tesis que se enmarcarían de la siguiente forma: a) la omnipresencia de los medios en la cotidianidad social; b) el proceso de transformación de una sociedad mediática-expectativa a una participativa; c)... |
| Cap 4 |
Notas
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" [1] Para ver estos datos así como las perspectivas teóricas sobre estos cambios mediáticos puede observarse el libro Teorías de la comunicación de masas, de M.L. Fleur y S.J. Ball-Rokeach. Editado por Paidós de comunicación en 1994. Pp. 47-71. [2] Es importante resaltar el papel |
| Cap 3 |
Segundo: el dibujo de la ausencia
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" “La idea actual de que todo el sistema actual de la comunicación descansa sobre una operacionalidad que consiste en la desconexión de lo que llamamos facticidad; es decir, ya no hay que creer, ni querer, ni poder, ni saber. Todas estas funciones , o categorías del sujeto o de la acción, han sido |
| Cap 2 |
Primero: del medio dibujado al dibujo de los medios
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" La historia de los medios de comunicación muy bien podría ser la historia de un pintor, primero queriendo, deseando querer dibujar, ser algo más o menos definido, después siendo, dibujando algo que no sabe qué es. En efecto, desde el siglo XIX que se puede rastrear la génesis de la comunicación |
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Artículo de Margarita Vega Rodríguez - 21 de Septiembre de 2006
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| Una noción central en el contexto de la filosofía de la postmodernidad es la noción de intersubjetividad compartida a través del habla. Los primeros capítulos de Pensamiento postmetafísico1 de Jürgen Habermas nos ayudan a entender... |
| Cap 4 |
Acto de habla y consenso
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" Si tiene éxito, la acción comunicativa termina en el consenso, por lo que hay que estudiar "cuáles con las condiciones que debe satisfacer un consenso conseguido comunicativamente para que pueda tener las funciones de coordinación de la acción". 23 Ese análisis comprende las siguientes |
| Cap 5 |
Conclusión
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Como capaces no sólo de conocimiento, sino también de acción, se aleja de las explicaciones omniabarcantes y deja un margen a la falibilidad, sitúa a los hablantes en el marco concreto de la comunicación interpersonal, establece las condiciones concretas que posibilitan la comunicación , disocia la imagen |
| Cap 3 |
Actos de habla, acción y realidad social
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" El acto de habla es la unidad elemental de la comunicación lingüística, que según J.R. Searle no es un símbolo sino "la producción o emisión de una 'instancia' de una oración bajo ciertas condiciones". 13 La competencia del hablante ideal, argumenta Habermas, incluye la capacidad |
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Artículo de Héctor N. Fainstein - 19 de Junio de 2006
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| Con la cercanía del siglo XXI se presentan nuevos desafíos para los distintos responsables en las organizaciones. Uno de ellos consiste en el aprovechamiento de su tiempo. Buena parte de él lo consume en reuniones... |
| Cap 5 |
Desarrollo. Instancia de Analisis y Debate
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" En esta fase se pondrán en evidencia algunas de sus cualidades como conductor de la reunión: Facilitar el desarrollo de la reunión, a través de una fluída comunicación que potencie la dinámica del grupo, ayudando a participar a los más silenciosos, a reducir la cantidad de intervenciones |
| Cap 6 |
Cierre. Instancia de analisis y conclusiones
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Aprender del modo de realización para aquellas reuniones en las que tengan la función de conducir. Consultar con el grupo cuales han sido los aprendizajes de la reunión, que situaciones han favorecido el mismo y que puede ser considerado para cada uno en sus funciones específicas |
| Cap 7 |
Cuestionario de evaluación de una reunión
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Los principales obstáculos, qué se hizo para sortearlos y cuales los cambios que se sugieren para mejorar individual y grupalmente? ¿En la comunicación , se aseguró un buen feedback? ¿Los asistentes se conocieron lo necesario para una adecuada interacción? ¿Cómo fue percibido el clima en los distintos |
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