Sexismo y lenguaje. El estado de la cuestión. Reflejos en la Prensa (II)
(7 capítulos)
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| Género gramatical y sexo no son, como muchos ingenuos o espontáneos usuarios de la lengua puedan creer, conceptos equivalentes o idénticos: hay lenguas que no han desarrollado la expresión del género; en otras, como la nuestra, no siempre el género gramatical coincide con el sexo biológico. |
| Cap 5 |
Conclusiones
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que exigir estudios más serios y meditados, o bien aplicar con acierto, equidad y simetría el buen sentido de los usuarios en la evolución normal de la lengua.
El igualitarismo lingüístico, cuando excepcionalmente se produce, no garantiza por sí mismo la equiparación social. Ángel López |
| Cap 1 |
Género gramatical y sexo
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y gallina gallinero, cada género llamando a su contrario u opuesto, o complementario, según el punto de vista y el humor del momento.
José Saramago
El machismo evidente en la lengua castellana es triste consecuencia de la historia que arrastramos las mujeres |
| Cap 2 |
Recomendaciones oficiales que provocan indignación
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es que la lengua cambia constantemente . Como todo sistema vivo, está en perpetua evolución.
Y termina advirtiendo que ella jamás —¿no será excesivo todavía hoy este jamás ?— usa hombre como genérico en sus textos, pues lo sustituye por persona o ser humano .
María Zambrano |
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Autor: Soledad de Andrés Castellanos - 31 de Agosto de 2006
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Cuerpo místico / cuerpo erótico: Las buenas conciencias y la crítica a los valores católico-burgueses
(6 capítulos)
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| Por su tendencia realista, opuesta al tono alucinante (lingüístico y temático) de Los días enmascarados y La región más transparente, la novela Las buenas conciencias1 (1959) sigue siendo un inesperado anacronismo en el conjunto de narrativas ficcionales de Carlos Fuentes, a pesar de la reiterada explicación de los motivos que llevaron al autor a imitar el estilo de Benito Pérez Galdós. |
| Cap 1 |
Analisis de Las buenas conciencias (I)
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centro de interés narrativo es la evolución de la pequeña burguesía, en tanto que elemento actuante y transformador dentro de un determinado período de la Historia nacional. Sin embargo, la Guanajuato de Fuentes poco tiene que ver con el bullicioso mundo de transición madrileño captado por Pérez |
| Cap 3 |
Analisis de Las buenas conciencias (III)
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observan aún que el murciélago, en cuanto ser impuro y maldito, también simboliza la idolatría, confundiéndose, en su forma casi andrógina, con las imágenes demoníacas: un ser definitivamente detenido en una fase de su evolución ascendente, pájaro frustrado por la realización de un malo vuelo |
| Cap 2 |
Analisis de Las buenas conciencias (II)
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lo serían: la historia nos enseña, sin embargo, que pocos han llegado al beneficio de la libertad porque pocos han tenido la energía, el valor y las virtudes necesarias.” (Las Cases, p. 16)
Nacido sobre viejos tapices antiguos, con grandes figuras de héroes mitológicos, Napoleón se le hace a Jaime |
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Autor: Maria Aparecida da Silva - 16 de Septiembre de 2006
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El estrés en la evaluación institucional
(23 capítulos)
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| INTRODUCCION
CAPÍTULO I: LA ÉTICA EN LA EVALUACIÓN INSTITUCIONAL El proceso de evaluación institucional
CAPITULO II : EL ESTRÉS
SÍNDROME GENERAL DE ADAPTACIÓN (SGA)
INCIDENCIA DEL ESTRÉS EN LA EVALUACIÓN
LOS ESTRESORES MAS COMUNES EN LA EVALUACIÓN
CAPITULO III : LOS ESTRESORES EN LA EVALUACIÓN
Clima institucional
CAPITULO IV : CONCLUSIONES Y PROPUESTAS DE MEJORA
Notas
Bibliografía |
| Cap 7 |
CAPITULO II : EL ESTRÉS BREVE HISTORIA
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hay agre-siones, ya que este proceso autónomo provoca a su vez modificaciones cardiovasculares que preparan al cuerpo para la defensa. Son éstas quizás las referencias más importantes en las cuales se basa Selye para sus experiencias y la evolución de sus estudios con res-pecto al Síndrome General |
| Cap 5 |
CAPITULO 1: PROPÓSITOS DE LA AUTOEVALUACIÓN
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es evaluado ?, ¿ A quién va dirigida la evaluación ?.Existe una tendencia a expresar que el evaluado es el alumnado en general, pero la eva-luación va mucho más allá del alumno, pues abarca a la __administración Educativa y al Centro Escolar.__//¿Porqué se ha centrado la evaluación en el alumnado |
| Cap 6 |
CAPITULO 1: LA ÉTICA EN LA EVALUACIÓN INSTITUCIONAL
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DE EVALUACIÓN, PUES ABARCA TANTO A LA ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA, COMO AL CENTRO ESCOLAR Y AL ALUMNADO.
SE CONFIGURA COMO UNA PRÁCTICA REFLEXIVA, SISTEMÁTICA Y AUTO-RREGULADORA QUE SE SUSTENTA EN SUS TRES EJES FUNDAMENTALES, EL AXIOLÓGICO, EL TEÓRICO Y EL METODOLÓGICO.
El proceso de evaluación |
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Autor: Guillermo Pose - 02 de Mayo de 2006
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El proceso de desarrollo, el Estado y las transformaciones de las políticas sociales ante la globalización
(13 capítulos)
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| La ausencia de un proyecto de desarrollo claro y consecuente en las políticas públicas contemporáneas se trata de compensar con una administración de la crisis, lo cual, si se piensa al desarrollo como un problema teórico y práctico, demuestra serias deficiencias en el pensar de los actores estatales, y más aún, en el pensamiento social y económico. |
| Cap 2 |
Introducción
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en los patrones de acumulación, así como la postura mostrada por el Estado ante ello. Señalaremos algunos rubros donde se han plasmado las políticas sociales, tales como la educación, la salud y la vivienda, mostrando sus antecedentes históricos y la evolución del papel e intervención estatal |
| Cap 4 |
Antecedentes de las políticas sociales en México /2
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por la administración científica de la producción y la cadena de montaje, acompañados del desarrollo del maquinismo al interior de la gigantescas corporaciones integradas de manera piramidal y vertical para ejercer un fuerte control sobre el trabajador sujeto a operaciones simples y repetitivas, así |
| Cap 7 |
Programa de educación, salud y alimentación (PROGRESA)
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El Programa de Educación, Salud y Alimentación (PROGRESA) es instrumentado en agosto de 1997 durante la administración de Ernesto Zedillo Ponce de León. Se caracterizó por combinar simultáneamente apoyos de largo plazo en áreas tales como la educación, la salud y la alimentación con el objetivo |
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Autor: Isaac Enríquez Pérez - 14 de Septiembre de 2005
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Quién es quién en las ciencias en Cuba: antecedentes y perspectivas
(13 capítulos)
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| Se exponen los antecedentes, la evolución, así como las características esenciales del repertorio titulado “Quién es quién en las ciencias en Cuba”, una obra de referencia, publicada en versión impresa y electrónica, que facilita la identificación de las más prominentes personalidades e instituciones de las ciencias cubanas, el intercambio de experiencias entre los especialistas y entidades, así como el desarrollo de estudios cienciológicos en diferentes disciplinas. Dirigido a los profesionales de la información, las instituciones de la ciencia, los medios de comunicación masiva, contiene los registros de unos 340 profesionales del sector de la salud y el medio ambiente. Es significativa la reducida cantidad de personalidades que aparecen registradas en el repertorio, si se considera la existencia de múltiples instituciones y personalidades en el país. |
| Cap 11 |
Mercado potencial del producto
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~- Unidades y profesionales de la información.~- Unidades de ciencia y técnica y personalidades registradas.~- Organismos de la administración central del estado.~- Organismos y organizaciones internacionales.~- Agencias de prensa, otros medios de comunicación masiva.~- Embajadas y consulados |
| Cap 1 |
Antecedentes y estado actual de los repertorios biograficos
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Oliarte//, incluía un índice geográfico, donde se registraban las instituciones más importantes de la época, se dedicó a la historia natural, la historia de Cuba, la educación y la cultura, además contenía un índice turístico con direcciones de hoteles, iglesias, castillos, fortalezas y otras, así |
| Cap 2 |
Quién es quién en las ciencias en Cuba
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. También constituye una fuente de información para el estudio cienciológico de la historia y el desarrollo de la ciencia a nivel no sólo de individuos, sino de todas las ramas del conocimiento.------En 1993, se diseñó una base de datos en Microisis, donde sólo se registraban aquellos investigadores |
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Autor: Javier Santovenia Diaz - 10 de Febrero de 2006
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Strategos: Sustentos Teóricos
(14 capítulos)
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| Los fundamentos teóricos que sostienen La Vía del STRATEGOS se encuentran desarrollados extensamente en el libro “El STRATEGOS y la guerra en el mundo de los negocios”, escrito por el Lic. Carlos Eduardo Nava Condarco. El Lic. Nava sostiene que el entendimiento de Estrategia en el mundo de los negocios, debe transitar por el entendimiento del Individuo que se encuentra detrás del proceso de gestación y aplicación de la Estrategia. Este Individuo es el STRATEGOS, el profesional de la Estrategia. |
| Cap 6 |
Administración y Estrategia
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de utilización del término no solo reprime el manifiesto valor que en origen tiene la Estrategia, también la convierte en algo poco practico, y allí afecta un sentido intrínseco del concepto.------Por otra parte, la Administración ha “construido” una especie de evolución del concepto original |
| Cap 7 |
Administración y Estrategia II
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ríspido de “construir” la evolución de un concepto. En realidad no se entiende Por Qué deba hacerse esto. El poder conceptual de Estrategia disminuye de forma muy aguda a medida que se aleja de su entendimiento de origen.------Cuando tratan de entenderse, y por sobre todo aplicarse, conceptos |
| Cap 8 |
El papel del Strategos
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la Estrategia es fundamentalmente Estrategia de Ventas.------Con esta afirmación quedan sin valor muchísimas estructuras conceptuales que la Administración ha desarrollado alrededor de la Estrategia. Entre ellas especialmente las que pretenden afirmar que existen “estrategias” en la organización |
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Autor: Estrategia.info - 28 de Diciembre de 2005
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Las disciplinas métricas
(12 capítulos)
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| Se tratan algunos de los conceptos fundamentales de las disciplinas métricas, así como su origen y desarrollo. Se analizan los principales aspectos teóricos de los análisis cuantitativos y su importancia para explicar los procesos que llevaron al desarrollo de dichos análisis. Se realizan ciertas valoraciones sobre los fundamentos y los componentes básicos de estas disciplinas, útiles para comprender sus potencialidades para los centros de información y bibliotecas. |
| Cap 10 |
Importancia
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.---~- La evolución cronológica de la producción científica, según el año de publicación de los documentos.---~- La productividad de los autores o instituciones, medida por el número de sus trabajos.---~- La colaboración entre los científicos e instituciones, medida por el número de autores por trabajo o centros |
| Cap 9 |
Los indicadores métricos
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del proceso de investigación, su volumen, evolución, visibilidad, estructura, etcétera. ---Los indicadores métricos más conocidos pueden ubicarse dentro de alguna de las siguientes categorías: ---- Indicadores de la calidad científica.---Se emplean para medir calidad de las publicaciones |
| Cap 1 |
Algunas consideraciones teórico-conceptuales sobre las disciplinas
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, evolución, categorías y leyes, etcétera. ---Los estudios cuantitativos de las ciencias de la información, surgidos como parte del proceso de matematización de las ciencias en general, son exponentes de esta dicotomía: teoría-práctica.---Las técnicas métricas se han enfrentado, casi desde su surgimiento |
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Autor: Orlando Gregorio Chaviano - 30 de Diciembre de 2005
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