Artículos de importancia del aprendizaje

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Definición de aprendizaje (1 capítulos)   (31)

La mayoría de la gente asocia automáticamente el aprendizaje con la adquisición de una conducta nueva. Es decir, el aprendizaje se identifica por la aparición de una nueva respuesta en el repertorio del organismo.

Cap 1 Definición de aprendizaje   , lo que le guste la comida, y si sabe o no dónde está. De todos estos factores sólo el último implica necesariamente aprendizaje. Este ejemplo ilustra la importancia de la distinción entre el aprendizaje y la actuación.Por actuación nos referimos a las acciones de un organismo en un momento concreto

Autor: M. Domjan y B. Burkhard - 22 de Noviembre de 2005

Desarrollo y aprendizaje: Enfoques alternativos (3 capítulos)   (6)

Desarrollo y aprendizaje: Enfoques alternativos El modelo de Karmiloff Smith: Más allá de la modularidad "Gran cantidad de psicólogos infantiles tienen reparos a la hora de atribuir ciertas predisposiciones innatas al cachorro humano.

Cap 1 El modelo de Karmiloff Smith: Mas alla de la modularidad   asaltado por percepciones “indiferenciadas y caóticas”. Ambos defienden además la idea de que un solo proceso de aprendizaje de domino general explica el desarrollo posterior en todos los aspectos del lenguaje y el conocimiento.Claro está que existen diferencias entre ambos respecto Cap 2 Actividad cognitiva y contexto cultural   son más proclives que los individuos no escolarizados a utilizar espontáneamente estrategias para organizar los elementos independientes que han de recordar.**La escolarización no parece estar relacionada con las reglas del aprendizaje o del pensamiento lógico, siempre y cuando el individuo haya

Autor: Idoneos - 03 de Mayo de 2006

El Aprendizaje en la Educación a Distancia (1 capítulos)   (0)

Considerando los elementos que integran todo proceso de aprendizaje, en la Educación a Distancia nos encontramos con un aprendiz cuyas características internas y externas no son fácilmente homogeneizables.

Cap 1 Problematica específica de la Educación a Distancia   "" Considerando los elementos que integran todo proceso de aprendizaje, en la Educación a Distancia nos encontramos con un aprendiz cuyas características internas y externas no son fácilmente homogeneizables. Ya no se trata aquí sólo de cuestiones de personalidades diversas o de calidad de saberes

Autor: Delfo Tomislav Gastelo Miskulin - 19 de Enero de 2007

Perversión del aprendizaje violento en el Tratado 1º de Lazarillo de Tormes (5 capítulos)   (1)

En este tratado, el pícaro se construye ante el lector y ante el destinatario explícito de la novela: “Vuestra Merced”. Verdadero proceso de sujetación, pasaje del niño al pícaro; construcción de un sujeto y sujeción de una individualidad a las normas impuestas desde afuera, en una particular versión del proceso educativo.

Cap 5 Notas   "" [1] La novela de educación y su importancia en la historia del realismo. ESTETICA DE LA CREACIÓN VERBAL. M.M. BAJTIN [2] El héroe como totalidad de sentido. M. M. Bajtin Cap 4 El cuerpo violentado   "" La historia de Lázaro se irá escribiendo en su cuerpo. Escritura o huella de cada aprendizaje que lo conduce al pícaro. Cada episodio del camino junto al ciego, en el Tratado I, constituye una “lección”, una fase del aprendizaje violento, que por tal es doloroso y deja cicatrices físicas Cap 2 Escultura violenta   con la destrucción del frágilmente construido Lázaro- niño, protagonista de la prehistoria del pícaro. Es clara la opción de aprendizaje, única admitida por el mundo de la picaresca, que presenta la novela. Si consideramos que los aprendizajes, vinculados a la inteligencia emocional, solamente

Autor: Margarita Ferro - 16 de Septiembre de 2006

Aprendizaje Colaborativo Asistido por Ordenador (2 capítulos)   (0)

Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC) ponen en observación la relación espacio-tiempo como se entendía hasta momentos previos a su aparición. Sin entrar en cuestiones epistemológicas, la temporalidad y la distancia en los espacios virtuales necesitan de una redefinición en su vínculo puesto que la instantaneidad y conectividad dan nuevas propiedades a esta antigua relación conceptual.

Cap 1 Aprendizaje Colaborativo Asistido por Ordenador   / www.irice.gov.ar]]) lleva a cabo investigaciones sobre la interacción sociocognitiva entre pares, tutores – alumnos, y tipos de tutorías, en entornos de e-learning.Bajo la dirección del Dr. Néstor Roselli, el IRICE incursiona en el campo “Aprendizaje Asistido Mediante Ordenador” desde hace cinco Cap 2 Bibliografía para consultar   en Equipos en forma Presencial y Mediada Tipo Chat, en Grupos de Cuatro Sujetos. Revista de Psicología General y Aplicada, Vol. 57, (1), 95-112. (España).~- Roselli, N.; Evangelista, L. y Bruno, M. (2004). El Chateo y la Interacción Social Directa en el Aprendizaje Cooperativo de Díadas. Revista

Autor: Leandro N. Codarin - 04 de Octubre de 2005

La motivación: una estrategia de venta en el proceso de enseñanza - aprendizaje (1 capítulos)   (3)

¿Qué significa la motivación en el proceso de enseñanza aprendizaje? ¿Quién es el responsable de que el dicente se motive en el proceso? ¿Qué significado tiene para el docente el hecho de que el estudiante esté motivado y dispuesto a apropiarse del conocimiento?¿ Qué sentido tiene, hacer estas reflexiones a propósito de la importancia de la motivación en el aprendizaje?

Cap 1 La motivación en un proceso de aprendizaje   estas reflexiones a propósito de la importancia de la motivación en el aprendizaje?    Para empezar, usamos la expresión motivación como el elemento clave que impulsa   al ser humano a tomar una acción para dirigirse a un determinado lugar o a asumir una posición con respecto

Autor: Pedro J. Ovalle Monroy - 31 de Julio de 2006

La importancia estratégica del capital intelectual (2 capítulos)   (2)

Si Usted quiere obtener una ventaja competitiva échele un vistazo a su capital intelectual.

Cap 1 La importancia estrategica del capital intelectual   carácter tácito y complejidad socialc) Surgen de las habilidades y del aprendizaje organizativod) Son inmóviles y están vinculados a la empresae) Su desarrollo depende de los niveles de aprendizaje, inversión, stocks de activos y actividades de desarrollo previas.Podríamos decir entonces Cap 2 ¿Cómo se calcula el valor de mercado de una empresa?   intelectual = VALOR MERCADO DE UNA EMPRESACada vez más las empresas reconocen la importancia del aprendizaje organizativo, el cual incluye aprendizaje a nivel individual, de grupo y de organización. Este aprendizaje permite integrar conocimientos dispersos a nivel individual mediante un proceso

Autor: Leonor Guini - 16 de Noviembre de 2005

Tutorías virtuales (7 capítulos)   (0)

En este artículo pretendemos demostrar que la clase virtual es un espacio de comunicación válido para el aprendizaje y queremos mostrar los medios que posibilitan ese resultado. Hablaremos de los estudiantes-usuarios y de la figura del tutor. También mencionaremos los instrumentos que agilizan el aprendizaje en este tipo de entornos.

Cap 3 El tutor   servido de caldo de cultivo para la enseñanza virtual en la que el entorno hipertextual cumple las funciones de información y de guía hacia ella. Mientras que el tutor es responsable de la formación y de crear las mejores condiciones para el aprendizaje. Las clases virtuales se construyen Cap 1 Sobre el E-learning   "" En este artículo pretendemos demostrar que la clase virtual es un espacio de comunicación válido para el aprendizaje y queremos mostrar los medios que posibilitan ese resultado. Hablaremos de los estudiantes-usuarios y de la figura del tutor. También mencionaremos los instrumentos que agilizan Cap 5 Conclusiones   conclusiones elaboradas durante los últimos 50 años aproximadamente de la psicolingüística, de la neurología, y del desarrollo por tareas y la enseñanza individualizada. Seguramente aportarán nuevas maneras al proceso de aprendizaje. No podemos olvidar tampoco que la utilización de estos medios

Autor: Jimena Fernández Pinto - 24 de Agosto de 2006

100 años de Management (6 capítulos)   (1)

La gestión empresarial ha evolucionado ciertamente mucho en las últimas décadas, y mucho más si nos remontamos al comienzo del siglo XX. Detrás del ahora tan postulado aprendizaje permanente -individual y colectivo- está el avance tecnológico y los nuevos métodos y herramientas, pero sobre todo el creciente peso específico de las personas en las organizaciones.

Cap 4 La segunda mitad del siglo   y el aprendizaje colectivo dentro de las organizaciones, y del que puede decirse que ha alimentado en gran medida el debate en beneficio de la evolución del management. Poco después, Champy y Hammer nos hablaban de la reingeniería: algo que también ha dado mucho que hablar. Pero quizá uno de los temas Cap 1 La evolución del Management   al comienzo del siglo XX. Detrás del ahora tan postulado aprendizaje permanente -individual y colectivo- está el avance tecnológico y los nuevos métodos y herramientas, pero sobre todo el creciente peso específico de las personas en las organizaciones. Ya en el siglo XXI, los cambios parecen apuntar Cap 6 El management del siglo XXI   es quizá uno de los postulados más incontestables, porque buena parte de los mandos de las décadas anteriores desatendía el desarrollo de sus colaboradores y el aprendizaje colectivo, y desaprovechaba el capital emocional disponible. El empowerment, porque viene a ser el complemento adecuado

Autor: José Enebral Fernández - 09 de Mayo de 2006

Entornos hipertextuales para E/LE (5 capítulos)   (0)

En el siguiente artículo intentamos desarrollar la idea de creciente influencia en los medios educativos: el hipertexto y la tutoría se interrelacionan, no puede haber una buena tutoría sin un buen material hipertextual que la sustente.

Cap 3 Diseño de hipertextos para tutorías   de la tutoría con los consiguientes beneficios para el aprendizaje. Un buen diseño de hipertexto se desarrolla a partir de los siguientes criterios básicos: La información al alcance de todos. ¿Por qué? Es necesario garantizar a todos los usuarios que tendrán acceso a la misma información Cap 5 Bibliografía   : Universitat Oberta de Catalunya. Rovira, C. (1997) "Entornos hipertextuales de aprendizaje" En P. CID; J. Baró (eds). Tucker, R. and Barker, J (1990) " The interactive Learning Revolution - Multimedia in education and Training " Cambridge University Press Cap 2 El Hipertexto: Características y definición   de aprendizaje que seguramente generará cambios de orden mayor. La memoria no es secuencial como el habla o la escritura. Tampoco lo es el proceso intelectual que nos permite crear un discurso estructurado. El hipertexto llenaría este espacio como herramienta directa que nos permitiría materializar

Autor: Jimena Fernández Pinto - 23 de Agosto de 2006