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Artículo de Luis Guillermo Jaramillo Echeverry - 11 de Noviembre de 2006
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| A continuación, se presenta un recorrido por el concepto de lo ético y sus implicaciones en los niños y niñas asumidos en la modernidad como sujeto de obediencia y recientemente como sujetos de derechos. |
| Cap 5 |
Notas
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1 El presente escrito fue parte de la revisión teórica de la investigación “La Educación Física: ¿Un problema de preparación o seducción? Texto escrito en co-autoría con los profesores Napoleón Murcia Peña y Henry Portela Guarín. Armenia: Kinesis, 2005. 2 Trigo y colaboradores |
| Cap 3 |
Ética y Educación: Por una persona con altura humana
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Que se consigue individualmente, sino que en él intervienen otros y otras que también poseen sus propios proyectos, por tanto se necesita de la acción dialógica como condicionante de reconocimiento y afirmación; como capacidad de construirse con el otro; es un derecho a crecer juntos teniendo como base |
| Cap 2 |
Un breve recorrido por el campo de la ética
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. Para Aristóteles, el criterio de un hombre justo, es que se complazca en realizar actos justos. Si la virtud lleva a la acción , el placer la consuma. El carácter adecuado del niño que será hombre, es poseer la disposición para actuar según la virtud. Este accionar de la virtud, encuentra |
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Artículo de Alejandro Jáuregui Gómez - 26 de Junio de 2006
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| El presente artículo hará un breve repaso de los elementos que se deberán tener en cuenta para el desarrollo de un buen diseño de investigación de mercados |
| Cap 1 |
Actividades de diseño
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" En cualquier diseño de un proyecto de investigación de mercados, es necesario especificar varios elementos como las fuentes a utilizar, la metodología, los objetivos o los recursos para realizar un buen estudio de investigación . Usualmente, se deben seguir las siguientes |
| Cap 2 |
Listas de conformación
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" Una lista de conformación, es simplemente un documento que plasma algunas consideraciones que hacen los responsables de los proyectos, con el fin de observar si la investigación planteada será o no útil dados los objetivos de la empresa. Este tipo de listas suelen ser útiles |
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Artículo de Nubia Agudelo Cely - 11 de Noviembre de 2006
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| El proceso de construcción de una propuesta formativa, en la mayoría de las oportunidades, lleva implícito un propósito de mejora continua, por lo que es indispensable el seguimiento sistemático de dicho proceso, con el fin... |
| Cap 3 |
La construcción de un concepto sobre líneas de investigación
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, presenta distintos conceptos sobre líneas de investigación . Nos dice, en primer lugar, que “Mintzbery y Water (1985) conceptualizan las líneas de investigación como ‘subsistemas estratégicos organizativos’, y que las estrategias son conceptualizadas como “guía para la acción o como los resultados |
| Cap 4 |
Trayectoria y pertinencia como doctorante en el area de currí
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Evaluativas reflexionadas desde el propio quehacer docente”, trabajo interdisciplinario desarrollado mediante investigación acción participativa. Dentro de los varios elementos y procesos que hacen parte del currículo, la evaluación es de gran importancia y trascendencia, por cuanto centra y orienta |
| Cap 7 |
Notas
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1 Gutiérrez, Elio F. Y Perafán, Lucy. Currículo y Práctica Pedagógica. Unicauca 2002. 2 Boletín de la Red de la investigación en Currículo. No. 1 Septiembre de 2002
3 Ibid
4 Tamayo T. Mario. El proyecto de Investigación . ICFES 1999
5 Boletín |
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Artículo de Maria Alicia Agudelo Giraldo - 11 de Noviembre de 2006
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| El presente trabajo contiene una reflexión sobre dos preguntas básicas que orientan la consolidación de una línea de investigación : 1. ¿Qué se entiende por línea de investigación y cómo abordar... |
| Cap 1 |
El concepto Línea de Investigación
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Y teniendo en cuenta que hace falta un análisis profundo sobre la incidencia de la comunicación en la acción educativa y en el entorno académico en general, la línea de investigación así planteada, centra su atención en el reconocimiento y reflexión de las prácticas donde se articulan las Tecnologías |
| Cap 3 |
Bibliografía
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DE LA INFORMACIÓN: UN DESAFÍO GLOBAL PARA EL NUEVO MILENIO. Documento WSIS-03/GENEVA/4-S 12 de mayo de 2004. Original: inglés. Vía Internet: http://www.itu.int/dms_pub/itu-s/md/03/wsis/doc/S03-WSIS-DOC-0004! PDF -S. Pdf
ELLIOT, J. El cambio educativo desde la investigación acción . Madrid: Morata |
| Cap 2 |
Tres potencias que abren espacios investigativos para enfrentar los desafíos
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De los medios y los grandes avances tecnológicos, que involucran serios cambios en los modelos pedagógicos. La investigación es de naturaleza participativa, enmarcada en la investigación acción , como proceso que favorece la práctica curricular emancipadora, entendiendo la investigación acción |
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Artículo de Elena del Carmen Pérez Martínez - 08 de Septiembre de 2006
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| El presente trabajo es parte de una investigación sobre el discurso humorístico en el que ya hemos examinado el funcionamiento de la estrategia del humor en la construcción de un mensaje que se... |
| Cap 1 |
Espacios diferenciados para sujetos diferentes
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" El presente trabajo es parte de una investigación sobre el discurso humorístico en el que ya hemos examinado el funcionamiento de la estrategia del humor en la construcción de un mensaje que se vuelve cómico al rozar las fronteras de lo no enunciable , en una maniobra de complicidad |
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Artículo de Joaquín Tena Millan, Alessandro Comai - 19 de Junio de 2006
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| Las ferias, congresos, conferencias o cualquier otro acto que reúna varios agentes que intervienen en una misma actividad, se convierten en una gran fuente de información para cualquiera de estos agentes. |
| Cap 4 |
Fase III: Acción
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" Con el inicio del evento empieza la acción . Y si la investigación está prevista que dure más de un día, es conveniente establecer un lugar donde centralizar, coordinar las acciones y gestionar las actividades de búsqueda, verificar, analizar la información recogida, y recibir nuevos encargos |
| Cap 6 |
La Contrainteligencia en las ferias
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De asistencia a una feria, con la consiguiente acción , y revisión y explotación de la información obtenida, es una fuente de innovación; ayudará a ser más eficaces en la acción comercial y competitiva, y será un apoyo a la maduración de las estrategias de la compañía |
| Cap 3 |
Fase II: Preparación
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) Direcciones de todos los lugares de interés (hoteles,... ) Antes de pasar a la fase de Acción , debería tenerse claro cuáles son las fuentes de información, dónde y como las localizaremos, y estar provistos de los recursos necesarios |
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Artículo de Héctor Julio Garzón Vivas - 05 de Junio de 2006
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| Se presenta la microeconomía como una rama de la economía necesaria para todas las profesiones. Igualmente se hace una breve justificación sobre el tipo de metodologías que se deben utilizar para su enseñanza, las cuales... |
| Cap 4 |
Metodologías pedagógicas mas apropiadas
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, la investigación aplicada, como herramienta que coadyuve a instalar en los alumnos el conocimiento teórico mínimo. Para el caso de los niveles avanzados se podrá utilizar la investigación teórica, con el fin de avanzar sobre los límites del conocimiento en esta disciplina |
| Cap 3 |
El docente
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De la teoría del empresario, la creencia común respecto la maximización de la rentabilidad como objetivo principal de las empresas. Si bien se enseñan las técnicas de maximización, este objetivo no debe ser considerado como la misión empresarial. Es decir, dejar claro al alumno que la acción empresarial |
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Artículo de Sandra Navarro Gil - 20 de Octubre de 2006
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| La narratología considera a los actores los elementos de la fábula que causan y sufren los acontecimientos funcionales, y actantes a la clase de actores que comparten una cualidad característica. |
| Cap 3 |
Actores, actantes y personajes
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Para quedarse con la plaza de Claudio en la universidad. Ambos representan a la nueva hornada de profesionales que intentan huir del clasicismo de los estudios y convertir la investigación en un foro más de debates sobre el sexo y la modernidad necesaria. En la fábula, ambos actores pertenecen |
| Cap 2 |
El personaje narrador
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" Claudio es el narrador y el protagonista del relato. Como ya señaló Óscar Tacca, en las narraciones en primera persona cobra especial importancia el ángulo del enfoque. En Carlota Fainberg encontramos un único narrador2 aunque el papel que desarrolla en la acción es bien distinto en las dos |
| Cap 5 |
Notas
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Su proyección es confusa y cambia a cada momento, de modo que puede percibirse que un personaje suplanta e interpreta la narración del otro o que la acción se narra al mismo tiempo desde un personaje y desde el otro a través de él", Santos Alonso, 2000:19. [3] Para Miquel Dalmau, "la posterior |
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Artículo de Wanda E. Soto Vazquez - 05 de Julio de 2006
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| Muchas veces los estados anímicos, el humor mas que nada de una persona reciben una fuerte y marcada influencia del ambiente natural externo. Asimismo el ambiente interno refleja estas mismas señales en nuestra mente, cuerpo... |
| Cap 4 |
Verano tardío y madurez
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, por las razones que sea tener una niñez y una infancia feliz es muy posible que las huellas de lo malo ocurrido aparezca en este momento. Aquí, ya empiezan las decisiones radicales de un adulto joven a ponerse en acción . Que estudio? , Que trabajo quiero? Como es mi pareja de verdad? Que persona soy? Como soy |
| Cap 6 |
El invierno, la vejez y la muerte
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Del ano, pero en especial en NAVIDAD sintamos todas las estaciones y disfrutemos en AMOR Y PAZ nuestras emociones. Wanda E. Soto Vazquez es especialista en hostigamiento laboral, sexual y moral “Mobbing”. Sus estudios de investigación educativa estan relacionados con la conducta humana |
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Artículo de Nelson González Leal - 16 de Septiembre de 2006
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| La lectura del mundo se hace a partes iguales, desde la palabra que enuncia los hechos a realizar para la conformación de sus posibilidades o que relata los pormenores de cada realización como testimonio -siempre... |
| Cap 1 |
Modernidad mediatica
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Que sostiene y guía al ánimo en la investigación de la verdad, o mejor, en la búsqueda de la fehaciencia, tanto para los enunciados o relatos de la palabra como para las representaciones de la imagen. Sin duda, ambas correspondencias -la semántica y la dialéctica- resultan necesarias para lograr |
| Cap 5 |
La posibilidad para el cambio
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Más ingerencia que la de la realidad misma y su natural acción comunicativa y de la interpretación estética de quien la produce, que no debe estar vacía de sentido ético, dialéctico y semántico. Así, la imagen se produce no como absoluto referencial, sino como discurso representativo, y aun |
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