Artículos de la autonomia moral

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Educación moral: Un estudio crítico de la Clarificación de valores (9 capítulos)   (0)

Es un hecho que el prestigio de la denominada pedagogía moral está en ascenso. Tras el deterioro sufrido en la década de los 70 de las “ciencias de la educación”, los estudios de Kohlberg realizados desde Harvard volvieron a relanzar esta rama de la filosofía práctica.

Cap 5 Analisis crítico (III)   autonomíamoral rayana en el escepticismo ético a la que se ha dado en llamar “autonomía de conciencia”. El cristianismo ensalza al “hombre de conciencia” 75 , pero no a aquel que convierte su propio pensamiento en norma moral y pretende erigir su subjetividad en ley 76 . Bueno Cap 3 Analisis crítico   . Este proceso se ve favorecida por la excesiva valoración renacentista de lo humano. Para los renacentistas, el Dios de los nominalistas se muestra como un Legislador arbitrario, incompatible con la autonomía y la dignidad propias del hombre. Estas razones moverán al propio KANT a sostener Cap 8 Notas (III)   LLANO, el representacionismo de las gnoseologias modernas y contemporáneas propicia el concepto de libertad que es “autonomía independiente de toda supeditación a una realidad natural estructurada. La materia sobre la que esa libertad como autonomía se ejerce son las representaciones

Autor: Juan Ramón Medina - 08 de Junio de 2006

Ética como sujeción o como acción dialógica (5 capítulos)   (0)

A continuación, se presenta un recorrido por el concepto de lo ético y sus implicaciones en los niños y niñas asumidos en la modernidad como sujeto de obediencia y recientemente como sujetos de derechos.

Cap 2 Un breve recorrido por el campo de la ética   que empuja a la emancipación del individuo de una moral heterónoma hacía el ejercicio de una autonomía reconocida en la edad. Piaget y Kohlberg etapifican jerárquicamente, a manera de escalones, los procesos por el cual el niño y la niña adquieren ascensos cognitivos y morales en su proceso Cap 3 Ética y Educación: Por una persona con altura humana   de vida, de ahí que sea tan importante descubrir procesos educativos que generen valores y actitudes que permitan la formación de los sujetos lejos de una autonomía individual y segregacionista. Por ello, es tan importante el papel que juega la sociedad con sus distintos grupos: familia, barrio Cap 4 Bibliografía   Edición. Santafé de Bogotá: Magisterio, 1995. ERAZO, Edgar Diego. Desarrollo Moral, ética ciudadana y construcción de valores. En: Modulo de Desarrollo Humano. Maestrías en Educación y Desarrollo Humano. CINDE – Universidad de Manizales. Manizales (Caldas), 2001. GALANTINI, Guillermo

Autor: Luis Guillermo Jaramillo Echeverry - 11 de Noviembre de 2006

Armonías y disonancias del modelo andrógino en relatos de Emilia Pardo Bazán y Laura Méndez de Cuenca (5 capítulos)   (3)

Considérense dos historias. La primera es protagonizada por una mujer que adopta ciertos signos exteriores masculinos para esconder un pecado; la segunda, por una ventera cuyas enérgicas acciones son censuradas por los habitantes de su pueblo. Paradójicamente, aún cuando ambas exceden los límites señalados a su género sexual, una consigue purificarse y la otra es castigada. ¿Por qué los desenlaces difieren?

Cap 1 El disfraz como acto de contrición   de México, 1928). Escritoras en lengua castellana, cierto, pero inmersas en distintas culturas -una, imperial aunque venida a menos; otra, forjando aún su autonomía en ese fin de siglo-; culturas que, por lo demás, compartían rasgos idiomáticos, históricos, ideológicos y morales, visibles en los relatos Cap 2 El disfraz como apariencia monstruosa   ; la enseñanza moral es innegable: quien procede villanamente, es castigado.17 Y, claro, arrogarse un papel que no le corresponde -el masculino-, convierte a la protagonista en una villana, en un ser ligado al mal

Autor: Leticia Romero Chumacero - 21 de Octubre de 2006

Razón y nación en la política cultural del primer dieciocho (5 capítulos)   (0)

La mayoría de los historiadores de la cultura del XVIII español están de acuerdo en que es necesario distinguir dos épocas que, aunque caracterizadas ambas por un impulso reformista, se diferencian en cuanto al alcance de las reformas reales, los grupos de poder que controlan la política cultural, los objetivos concretos perseguidos y los modelos propuestos.

Cap 3 El impulso nacionalista   manifestación de ese cambio será el gradual asalto, precipitado por el sonado incidente del bachiller Ochoa en 1770 (Sarrailh 207-09), a la autonomía universitaria, que viene a suponer su traspaso de la jurisdicción eclesiástica a la jurisdicción estatal, y que se justificó, como apunta Puelles Benítez

Autor: José Antonio Valero - 16 de Septiembre de 2006

La comunicación social en Venezuela (5 capítulos)   (3)

La ética es un elemento básico para el desarrollo de la naturaleza humana en su relación con el medio social, en tanto determina la estructura moral del medio y la manera en que el individuo acuerda con éste las relaciones de intercambio.

Cap 2 Algunos supuestos, y también las paradojas   "" Dentro de este marco y sólo con la simple intención de motivar una reflexión mayor, creo pertinente establecer los siguientes supuestos: 1.- El periodista venezolano cumple una función básicamente reproductora de contenidos noticiosos, sin mayor autonomía que la que el Medio le permite Cap 1 Reflexiones sobre la comunicación social en Venezuela   "" La ética es un elemento básico para el desarrollo de la naturaleza humana en su relación con el medio social, en tanto determina la estructura moral del medio y la manera en que el individuo acuerda con éste las relaciones de intercambio. En este marco, y merced a la influencia sociopolítica

Autor: Nelson González Leal - 23 de Septiembre de 2006

Didáctica: caracterización, pasado, presente y futuro (5 capítulos)   (0)

Naturalmente, el estudio de la didáctica debe referise dentro del campo de las ciencias de la educación y para comprender la compleja problemática antendida por esta disciplina.

Cap 4 Demarcación actual de la didactica   La década del ´80, marca un cambio dentro de la didáctica dentro del cual aparecen temáticas novedosas, dando lugar a cierto relativismo epistemológico, atribuido, por Salina Fernandez al relativismo moral posmoderno que niega lo colectivo o universal. De este modo, se renuncia a regular Cap 3 Corriente tecnológica (funcionalismo) y Corriente crítica   que las miradas "micro" dentro de la didáctica ignoran la realiad social en la que se insertan las políticas educativas, contribuyendo así a la ilusión de autonomía total de la clase. Las miradas "macro", por su parte, se alejan de la vida cotidiana del aula. Ambas perspectivas no atienden Cap 5 Aportes de otras ciencias a la didáctica   el deseo de autonomía. A raíz de este problema señala Davini que por el contrario, las especializaciones deberían corresponderse con desarrollos didácticos en los distintos campos especializados más que en disciplinas atomizadas. Incluso, agrega, la enseñanza requiere propuestas que sólo podrían

Autor: Idoneos - 02 de Mayo de 2006

La teoría de la justicia en el joven Marx (6 capítulos)   (0)

La convergencia de un progreso total, en la sociedad burguesa que creó este concepto, con la negación del progreso, se origina en el principio de esa sociedad: el intercambio.

Cap 4 Ontología de la "naturaleza humanizada"   ser accesible a la totalidad de los individuos en el momento que abandonan la convicción de que las concepciones del mundo puedan acoger un sentido al margen de la praxis. Pero la condena de la autonomía de las estructuras ideológicas sólo se produce de modo práctico bajo el comunismo Cap 3 Indistinción entre hechos y valores   de otorgar autonomía a las construcciones teóricas, incluyendo, claro está, a cualquier reflexión de orden moral o jurídico. “Es en la práctica donde el hombre tiene que demostrar la verdad, es decir, la realidad y el poderío, la terrenalidad de su pensamiento.”15 En un sentido análogo, Marx Cap 2 Crítica de los derechos y la política   como moral o jurídica. Cuando Marx socava la autocomprensión burguesa de los derechos y denuncia la insuficiencia de la política como instrumento para la resolución de los conflictos sociales, a pesar de que pueda distinguirse en su pensamiento un orden normativo externo a aquel que pone en tela

Autor: Lluís Pla Vargas - 08 de Junio de 2006

Propuestas para un nuevo internacionalismo (7 capítulos)   (0)

Quisiera comenzar con la idea de que efectivamente, como ha dicho Francois Houtart, parece que las cosas están cambiando. Que el volumen, la magnitud de las resistencias se están incrementando y que lo que hemos vivido en Porto Alegre nos parece una señal, un símbolo de un cambio de tendencia.

Cap 6 Quinta propuesta: Por una estrategia de poderes sociales   Habría que hacer un esfuerzo para definir una estrategia que tuviera dos objetivos sustanciales: democratizar los aparatos e instituciones del estado y reorientar, en un sentido socialista, la sociedad civil. Esto se tiene que hacer creando en la sociedad espacios de autonomía y de control Cap 3 Segunda propuesta: Una estrategia instrumentalmente compleja   Transnacionales) y donde aparecen nuevos impulsos en favor de una democracia cosmopolita.En esa redefinición territorial del poder, la izquierda tiene que actuar. Lo que estamos debatiendo sobre el ALCA, nos demuestra, paradójicamente, que para recuperar márgenes de autonomía macroeconómica Cap 7 Sexta propuesta: Fundar la Internacional del género humano   de crear secciones nacionales de la Internacional sino de una organización transversal a toda la izquierda, que tenga como objetivo la transformación del mundo y de todas y cada una de nuestras sociedades.  Esto requiere de un gran esfuerzo moral e ideal, de una subjetividad rica en contenidos políticos

Autor: Manuel Monereo Pérez - 23 de Diciembre de 2005

Tres tomas de posición en el campo literario colombiano actual (7 capítulos)   (0)

Este ensayo está inspirado en la propuesta teórica y analítica de Pierre Bourdieu en relación con el modo en que han de ser abordados los textos literarios: como apuestas, ''jugadas'' ejecutadas en un momento preciso por agentes sociales dotados de un habitus particular y diferentes especies de capital (económico, cultural, social, etc.).

Cap 1 Fernando Vallejo, Ricardo Cano Gaviria y Héctor Abad Faciolince   ; se trata de agentes que pueden propender por la autonomía o la heteronomía de acuerdo con la posición que ocupan en este espacio social y con los intereses que los motivan a proceder de una manera determinada en un momento específico. Las decisiones tomadas por los agentes dependen, además, del volumen Cap 4 Lectura, escritura y literatura   demasiados dramáticos, ese hilar tan fino, todo eso huele a lujo; y el olor del lujo no es olor de santidad... resulta casi imposible separar cierta moral demasiado moral de las comodidades, del refinamiento, de un nivel de vida más elevado. Esa moral aristocrática, o simplemente bien provista, esa moral

Autor: Elsy Rosas Crespo - 01 de Octubre de 2006

Reflexión sobre el currículo universitario desde la teoría discursiva de la educación (5 capítulos)   (0)

La universidad contemporánea debe responder a los desafíos que le presenta la sociedad del conocimiento, la globalización, el nuevo papel de la ciencia y la tecnología.

Cap 2 ALGUNOS ASPECTOS EN TORNO AL CURRÍCULO   , como proceso en constante deliberación y se ubica en una posición deliberativa más razonada. Su representante más sobresaliente seria Joseph Schwab. La investigación, la creatividad, la crítica y la autonomía fundamentan el desarrollo de la teoría crítica, con relevancia en la participación activa Cap 5 NOTAS   El sujeto moral se reconoce como “una especie de funcionario de la humanidad, capaz de reflexionar sobre el todo y de dar razones y motivos de su acción, de acuerdo con la antigua tradición griega del ser capaz de reflexionar y dar razón de lo que se hace; pero también es moral en sentido fuerte Cap 3 APROXIMACIÓN A UNA TEORÍA DISCURSIVA DE LA EDUCACIÓN   de oportunidades inherentes al desarrollo material de la sociedad, con base en la ciencia la técnica y la tecnología; y de la revolución democrática, en cuanto a igualdad de ciudadanía, al desarrollo moral y al progreso cultural de la sociedad 7 . Esto obliga al fortalecimiento de lo público

Autor: Liliana Margarita del Basto Sabogal - 11 de Noviembre de 2006