Artículos de la infancia

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Neruda y la infancia (1 capítulos)   (0)

El poeta chileno Pablo Neruda (1904-1973) ha asociado su creación poética con un simple intercambio de regalos en su infancia...

Cap 1 Neruda y la infancia   **El poeta chileno Pablo Neruda (1904-1973) ha asociado su creación poética con un simple i****ntercambio de regalos en su infancia...**Esta curiosa historia sugiere que al ofrecer nuestra amistad a alguien que no conocemos, fortalecemos nuestro vínculo fraterno con toda la humanidad. Una vez

Autor: Revista Comunicándonos - 10 de Octubre de 2005

La infancia, una construcción de la modernidad (3 capítulos)   (0)

La concepción actual de la infancia, no es natural o dada. Como sucede con otras elaboraciones de la cultura, nos resultan tan obvia que olvidamos que devienen de un proceso histórico que las fue configurando.

Cap 2 La crisis de la infancia moderna   **La crisis de la infancia moderna**La concepción actual de la infancia, no es natural o dada. Como sucede con otras elaboraciones de la cultura, nos resultan tan obvias que olvidamos que devienen de un proceso histórico que las fue configurando. La modernidad, parece ser el punto de confluencia Cap 1 La infancia, una construcción de la modernidad   "" La concepción actual de la infancia, no es natural o dada. Como sucede con otras elaboraciones de la cultura, nos resultan tan obvia que olvidamos que devienen de un proceso histórico que las fue configurando. La modernidad, parece ser el punto de confluencia en donde surge una imagen acaba Cap 3 Bibliografía   ARIES, PHILIPPE (1993), La infancia, en Revista de Educación N° 254, España..BAQUERO, R Y NARODOWSKI, M. (1990), "Normatividad y Normalidad en Pedagogía", en: Revista Alternativas Año IV, Nº6, U. Nac. Del Centro, Tandil, Argentina, pp. 35-46.BAQUERO Y NARODOWSKI (1994), “¿Existe la infancia

Autor: Idoneos - 02 de Mayo de 2006

La infancia, una construcción de la modernidad (3 capítulos)   (0)

La modernidad, parece ser el punto de confluencia en donde surge una imagen acaba de la infancia que se proyecta hasta nuestros días en los cuales, comienza a advertirse cierto quiebre en esta construcción...

Cap 3 La crisis de la infancia moderna   La concepción actual de la infancia, no es natural o dada. Como sucede con otras elaboraciones de la cultura, nos resultan tan obvias que olvidamos que devienen de un proceso histórico que las fue configurando. La modernidad, parece ser el punto de confluencia en donde surge una imagen acabada Cap 1 La infancia, una construcción de la modernidad   "" La concepción actual de la infancia, no es natural o dada. Como sucede con otras elaboraciones de la cultura, nos resultan tan obvia que olvidamos que devienen de un proceso histórico que las fue configurando. La modernidad, parece ser el punto de confluencia en donde surge una imagen acaba Cap 4 Bibliografía   ARIES, PHILIPPE (1993), “La infancia”, en Revista de Educación N° 254, España..BAQUERO, R Y NARODOWSKI, M. (1990), "Normatividad y Normalidad en Pedagogía", en: Revista Alternativas Año IV, Nº6, U. Nac. Del Centro, Tandil, Argentina, pp. 35-46.BAQUERO Y NARODOWSKI (1994), “¿Existe la infancia

Autor: Idoneos - 03 de Mayo de 2006

Infancia y Poesía (3 capítulos)   (1)

Ahora que su niño puede leer solo, es probable que prefiera sentarse a la televisión en lugar de acurrucarse con un buen libro. Esto preocupa porque leer es una destreza que el niño está desarrollando aún y requiere de mucha práctica.

Autor: Angel Delgado R. - 10 de Octubre de 2005

Rousseau y Comenius / Concepto de infancia (1 capítulos)   (0)

Se trata de un conjunto de tablas comparativas entre ambos autores y de como ambos abordan la infancia.

Cap 1 Rousseau y Comenius / Concepto de infancia   ""   ""

Autor: Idoneos - 03 de Mayo de 2006

Alimentación sana durante la infancia (3 capítulos)   (2)

Para los niños comer requiere un aprendizaje. La imitación y el establecimiento de una rutina de costumbres serán elementos básicos.

Autor: AEPAP - 21 de Marzo de 2006

Infancia y escuela: Comenius, Rousseau y La Salle (3 capítulos)   (1)

El traspaso de la educación infantil al ámbito de la esfera pública exige una alianza entre las familias y la escuela a través de la cual, se delegue en esta última la tarea educativa que hasta el momento pertenecía al dominio de los padres.

Cap 2 La infancia   En primer lugar, es importante destacar que no posible en la obra de Comenius discernir entre niño y alumno. En efecto, el concepto de niño es inaplicable al pensamiento pedagógico del siglo XVII y el autor representa claramente ésta línea de pensamiento en la cual la infancia no depende Cap 1 Infancia y escuela: Comenius, Rousseau y La Salle   de roles, supone el inicio de un proceso cuyos objetivos se se vinculan a la necesidad de una mayor homogeneidad en la formación de la infancia/juventud: “La educación escolar será transferida a la esfera pública, lo que no necesariamente implica la escolarización estatal sino un decidido control

Autor: Idoneos - 02 de Mayo de 2006

Las etapas de la vida (7 capítulos)   (3)

Muchas veces los estados anímicos, el humor mas que nada de una persona reciben una fuerte y marcada influencia del ambiente natural externo. Asimismo el ambiente interno refleja estas mismas señales en nuestra mente, cuerpo y ser interior.

Cap 2 La primavera y la infancia   "" Es el momento donde se nace a la vida física, mental y espiritual desde la inocencia, la ingenuidad del Ser. Se desarrollan los sentidos visuales y auditivos. Además, de acuerdo con esta especialista la emoción que rige la primavera es la ira y la colera.   No se da realmente una introspec Cap 4 Verano tardío y madurez   "" Realmente, Todos los seres humanos alcanzaran esta etapa??? Es muy probable que físicamente Si!!!! Mental y espiritualmente No!!!Sabemos, que en las dos primeras etapas infancia y adolescencencia se marco y desarrollo la personalidad de un ser humano. Si un individuo no ha podido Cap 3 El verano y la adolescencia   , y esta a su vez en ira, y el lenguaje aprendido, ya no es   , ni amoroso, ni calido a los oídos ha ocurrido una retrospección   de esta etapa a una infancia frustrada, sufrida y destruida por el cambio de lo que por naturaleza , la propia etapa nos hubiera producido en circunstancias normales

Autor: Wanda E. Soto Vazquez - 05 de Julio de 2006

Tiempo, Tradición y Ciudad en la poesía de Fernando Ortiz (6 capítulos)   (0)

Una de las características que inmediatamente detecta el lector de la poesía de Fernando Ortiz es la recurrente mención de otros poetas cuya obra he tenido una gran influencia en la del autor sevillano, y mediante las cuales consigue dar a su obra la honda resonancia temporal que se deja sentir en sus versos.

Cap 5 Características de la poética de Fernando Ortiz (V)   "" Un repaso a la poesía de Fernando Ortiz nos hará ver que una de las características primordiales que el poeta asigna a la infancia es la idea de plenitud. Plenitud que se manifiesta de diversas maneras: en la atmósfera de potencia pura que se crea con referencias al alba, a la pureza, a la idea Cap 4 Características de la poética de Fernando Ortiz (IV)   que en una concepción temporal de la tradición como la de Ortiz, en la que los años de la infancia son el periodo formativo crucial que nos va a constituir (como se desprende de la lectura de su poema “El colegio” antes citado), y el periodo de plenitud, del tiempo sin tiempo juanramoniano, la ciudad Cap 6 Notas   feelings which form the substratum of our being...” 9. El uso materiales (versos, títulos, percepción del tiempo, de la infancia, etc.) provenientes de la obra de Francisco Brines, como ya quedó dicho al inicio, en seguida llama la atención en la obra de Fernando Ortiz. Además, el diálogo se ha

Autor: Antonio M. Sánchez - 16 de Septiembre de 2006

Realidad y ficción en Juegos de la edad tardía, de Luis Landero (5 capítulos)   (0)

Luis Landero, nacido en un pueblo de Badajoz (Alburquerque) en 1948, publica su primera novela cuando ya ha alcanzado una cierta madurez. Él mismo ha declarado en numerosas ocasiones que no fue su primera experiencia como escritor, y también que el proceso de elaboración de la obra fue largo y complicado.

Cap 3 La construcción del relato (II)   para eso, para tener razón (Landero, 1989: 356-357). Gregorio decide marcharse de la ciudad y regresar a donde había transcurrido su infancia. "Pensó que entonces, a espaldas ya de todo afán, cerraría el círculo de su existencia y esperaría a la vejez dentro de aquel tiempo definitivamente Cap 2 La construcción del relato (I)   , baja las escaleras de su casa y contempla el paso del General. Gregorio tiene 46 años ("Un tiempo de cuarenta y seis años le corrió como una araña por la piel", p. 16), y por ello la alusión a la edad tardía del título. El narrador sitúa la infancia del personaje en un período concreto

Autor: Antonio Ubach Medina - 31 de Agosto de 2006