Artículos de metas

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Poderes y Principados : La Élite Satánica (6 capítulos)   (5)

A pesar de que el temor por las sectas satánicas en los Estados Unidos había menguado después de haber alcanzado su punto álgido a comienzos de los ’90 con las alegaciones de “abuso satánico ritual”, trece años después se ha notado un aumento en la preocupación por la existencia de tales sectas oscuras y el peligro que puedan representar para el público en general.

Cap 5 Arquitectos de la cúpula del poder   permaneciese con el grupo. Las metas de la secta, que incluía políticos, banqueros y altos comerciantes, eran nada menos que la adquisición total del poder oculto mediante una “guerra de agotamiento” mental, un proceso diseñado para desangrar la energía natural de la sociedad y del medio ambiente. Los OVNIS

Autor: Scott Corrales, Director, Institute of Hispanic Ufology - 12 de Noviembre de 2006

Origenes del planeta Tierra y los Pleyadianos (6 capítulos)   (6)

Tras la destrucción producida por la alteración de los polos y los cambios terrestres al final del último ciclo de veintiséis mil años, quedaron entonces menos de un millón quinientos mil humanos en el planeta. Pueden parecer muchos, pero si tenéis en cuenta que se extendían por todo el planeta...

Cap 2 Los orígenes humanos   con las dimensiones superiores y los sistemas solares. Fue entonces cuando aparecieron las enseñanzas Ka. Cada persona necesitaba comprender el modo de alcanzar las distintas metas espirituales para así llegar a constituir una raza de maestros en la Tierra. En sus enseñanzas los pleyadianos les hablaron

Autor: Esquina Mágica - 30 de Noviembre de 2006

Motivación y compresión (5 capítulos)   (2)

El artículo discute acerca de las variables principales de una Estrategia Didáctica desarrollada en la Universidad que inciden en el proceso de aprendizaje.

Cap 4 Conclusiones   es indispensable para el aprendizaje, las investigaciones muestran que la motivación de un estudiante está en función de la relevancia de lo que percibe para sus intereses y metas personales. Si bien los estudiantes pueden llegar a la universidad con niveles muy altos de expectativa y motivación Cap 1 El núcleo de una estrategia didactica universitaria   las personas tienen las tres motivaciones, en unas personas sobresale una más que otras, lo que hace que sea observable en la conducta. Las tres motivaciones tienen connotaciones positivas y negativas, sin embargo, la del logro es la que más puede favorecer a las personas a conseguir sus metas y alcanzar Cap 2 Motivación y aprendizaje   los distintos tipos de metas de los estudiantes, con patrones motivacionales diferentes, lo que influye en su actuación académica. Hay estudiantes orientados netamente hacia el aprendizaje, motivación claramente intrínseca. En cambio están los orientados hacia metas de ejecución, buscando resultados concretos

Autor: Marina Míguez Palermo - 11 de Noviembre de 2006

50 años de Dirección Por Objetivos (5 capítulos)   (1)

La DpO ha generado cientos de libros, más de un millón de seminarios, y desde luego algunos ingresos para las consultoras; sin embargo, esta doctrina sigue dando mucho que hablar.

Cap 1 La evolución de la DPO (Dirección por Objetivos)   liturgia- de la DpO persigue la activación y alineación de los esfuerzos individuales, tras las metas deseadas. Como parece que sostenía Jack Welch, y sostendríamos igualmente todos nosotros, "son las personas, y no los objetivos, los que nos llevan a la meta

Autor: José Enebral Fernández - 09 de Mayo de 2006

El aprendizaje de conceptos científicos (6 capítulos)   (3)

El aprendizaje de las ciencias requiere muchos datos y hechos concretos, algunos de los cuales deben enseñarse en las aulas, mientras que otros son de conocimiento público...

Cap 5 Cambio: epistemológico y ontológico, en las estructuras conc   y las teorías científicas que se les pretende enseñar y que aprender ciencia requiere superar tales diferencias, todo currículum de ciencias debería adoptar una posición explícita sobre su existencia y la forma de superarlas. Una de las metas esenciales de la educación científica debe ser precisamente Cap 1 Aprendizaje significativo y cambio conceptual   y organización de contenidos debe tomarse en función de las metas a las que esté dirigido. Las leyes del olvido en general son poco condescendientes con el aprendizaje factual. Si los alumnos tienen dificultades para comprender los conceptos básicos de la ciencia, aún más dificultades tienen para recordar

Autor: Idoneos - 03 de Mayo de 2006

El estrés en la evaluación institucional (23 capítulos)   (2)

INTRODUCCION CAPÍTULO I: LA ÉTICA EN LA EVALUACIÓN INSTITUCIONAL El proceso de evaluación institucional CAPITULO II : EL ESTRÉS SÍNDROME GENERAL DE ADAPTACIÓN (SGA) INCIDENCIA DEL ESTRÉS EN LA EVALUACIÓN LOS ESTRESORES MAS COMUNES EN LA EVALUACIÓN CAPITULO III : LOS ESTRESORES EN LA EVALUACIÓN Clima institucional CAPITULO IV : CONCLUSIONES Y PROPUESTAS DE MEJORA Notas Bibliografía

Cap 15 CAPITULO III: AMBIGÜEDAD DE ROL   en cuanto a las tareas o rol a cumplir; tanto en lo referente a las metas (¿Qué hacer?), a los métodos y recursos a usar (¿Cómo hacerlo?) //Es preciso aquí agregar la finalidad (¿Para qué hacerlo?), pues consideramos indispen-sable que si no sabemos para qué realizamos la Evaluación Institucional Cap 8 CAPITULO II: DEFINICIÓN   creadora que puede ser fuente de motivación y paso previo a la concreción de metas.El estrés no siempre es malo, de hecho la falta de estrés puede resultar en un estado de depresión, por eso podemos afirmar que existen dos tipos o formas de estrés. Uno de estos es positivo (Eustrés) y el otro es negativo Cap 11 CAPITULO II: CLASIFICACIÓN DE LAS CAUSAS DEL ESTRÉS   , elegir cuidadosamente las metas a elegir, termi-nar los asuntos pendientes, fijándonos objetivos a corto plazo, establecer un horario limi-tado, expresar nuestras emociones, concretar el papel de cada uno.Con todo lo anterior, de lo que se trata es cambiar la percepción, interpretación o evalua

Autor: Guillermo Pose - 02 de Mayo de 2006

Currículo y Pedagogía en Perspectiva (6 capítulos)   (0)

En los albores del siglo XX surge con fuerza un movimiento pedagógico que cuestiona el modelo educativo dominante y reclama pertinencia a las transformaciones de la sociedad. Con el auge del movimiento pedagógico colombiano se abrió un espacio para plantear alternativas y nuevas visiones de la educación.

Cap 5 BIBLIOGRAFIA   . La clasificación de las metas educacionales. Nuevas orientaciones en educación, (Taxonomy of education objetives, the classification of educational goals, Davis McKay company, New York), traducción de Marcelo Pérez. Buenos Aires: Editorial el Ateneo, 1971. p. 25-54. BORDIEAU et PASSERON. La reproduction Cap 2 UNA MIRADA A LA PRACTICA DOCENTE   a los contenidos arropados bajo el suntuoso manto de las competencias, que mimetizadas “aseguran” determinadas metas laborales como las dictadas por entidades como la Organización Internacional del Trabajo - OIT para las economías del mundo dependiente (Duccy, 1977). La mejor evidencia de ello

Autor: Francisco F. Bohórquez Gongora y Miguel H. Corchuelo Mora - 11 de Noviembre de 2006

La Estrategia y el planteamiento de propósitos en la organización (21 capítulos)   (7)

La Estrategia es el instrumento de trabajo que tiene la Organización para alcanzar sus Propósitos mas importantes, la Finalidad en términos de su sentido existencial, en este caso su Misión: el perfeccionamiento del Negocio, a través de la operación de las funciones de Producción y Ventas, especialmente ésta última, dado que la primera se subordina a ésta por un criterio elemental de orden.

Cap 2 Planteamiento y Desarrollo de la Estrategia   se ACTIVA una vez que le han sido proporcionados los objetivos y las metas que debe alcanzar.---En la consideración de estas diferencias se encuentra la respuesta al viejo problema que presenta la “brecha” entre el plan y la acción. El plan incorpora los Propósitos, la Estrategia incorpora las acciones Cap 16 Los Objetivos Anuales   de Ventas.---La Gerencia debe establecer estos objetivos considerando todas las variables que considere útiles y necesarias, debe invertir importantes esfuerzos para incorporar en el análisis todo elemento que contribuya en precisión y disminución de riesgo en los Objetivos. Las Metas también deben ser

Autor: Estrategia.info - 28 de Diciembre de 2005

Introducción Idiomática al Software Testing (25 capítulos)   (1)

Relación comparada de términos utilizados para el Testeo de Software en Alemán, Inglés y Castellano.

Cap 23 Conceptos de Software Testing - Z   reach a goal Objectives / targets / goals Alcanzar una meta Metas / Objetivos Zielgruppen Target groups Grupos de objetivos Zielsetzungen Objectives / intents

Publicado por: Marco Einöder - 06 de Noviembre de 2006

Las líneas de investigación y la formación de investigadores (7 capítulos)   (0)

El proceso de construcción de una propuesta formativa, en la mayoría de las oportunidades, lleva implícito un propósito de mejora continua, por lo que es indispensable el seguimiento sistemático de dicho proceso, con el fin de lograr que la propuesta construida sea pertinente, oportuna y responda a las expectativas de los involucrados.

Cap 3 La construcción de un concepto sobre líneas de investigación   inicialmente un plan general de desarrollo, teniendo en cuenta la identidad o vocación académica y científica o los grandes desarrollos de la institución, así como los recursos y ventajas comparativas disponibles (metas por alcanzar). Los programas prioritarios se determinan, constituyendo las ramas

Autor: Nubia Agudelo Cely - 11 de Noviembre de 2006