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Artículo de Antonio Ubach Medina - 31 de Agosto de 2006
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| Luis Landero, nacido en un pueblo de Badajoz (Alburquerque) en 1948, publica su primera novela cuando ya ha alcanzado una cierta madurez. Él mismo ha declarado en numerosas ocasiones que no fue su primera experiencia... |
| Cap 2 |
La construcción del relato (I)
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Del personaje a través del recuerdo va desvelando las diversas etapas de la formación de su personalidad. Así, por ejemplo, el lector descubre cómo su imagen del mundo se forma a través de la educación que su tío Félix pretende impartirle con tres libros, la enciclopedia, el atlas y el diccionario, que le |
| Cap 3 |
La construcción del relato (II)
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). Ese proceso de construcción de Faroni va sumando etapas a través de la palabra: primero en las conversaciones con Gil; después por medio del poder evocador y creador del logos , que se plasma en los posibles títulos de sus obras no escritas; más tarde en la adecuación de su personalidad |
| Cap 1 |
La construcción del narrador
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Anteriores, en las que predominaba una tendencia mayoritaria, cuando no exclusiva. El escritor, por tanto, ya no tiene que aceptar o rechazar un modelo narrativo, sino que puede incorporar elementos diversos en las nuevas obras que van apareciendo. En una entrevista de 1994 (Prieto, 1994: 9 |
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Artículo de Susana Ma. Gómez - 21 de Octubre de 2006
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| Ante la eclosión de sus objetos, la investigación literaria, (Robin, 1993) se halla en una redefinición de sus alcances. Los estudios sobre la cultura y los estudios culturales desde la literatura, los avances en la... |
| Cap 3 |
Pluralismo axiológico y comunidades académicas
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De igual manera al aceptarse estas instancias que permanecen y se actualizan en todo el proceso, aún en aquellas etapas que consisten en traducir en un lenguaje formalizado los conocimientos. Si bien no deja de ser un problema a resolver, podríamos hallar la factibilidad en la multiplicidad de valores |
| Cap 5 |
Cierre: afirmaciones provisorias
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Temor a atravesar límites teóricos, las tres dimensiones que conforman al texto como un organismo: subjetividad, ideología, literatura (Malcuzynski, 1991, pp. 15). La observación, la intervención y la evaluación otorgarían al programa de la sociocrítica los criterios flexibles que incidan |
| Cap 2 |
Lectura y "cientificidad"
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De un estudio situado en el presente, en un modelo intervencionista en aquellos objetos que así los permiten: la lectura, las semiosis, la interdiscursividad, la discursividad y las prácticas sociales mediadas por el discurso, entre otros. Expandir la mirada sobre los objetos implica en primer lugar |
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Artículo de Luis Guillermo Jaramillo Echeverry - 11 de Noviembre de 2006
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| A continuación, se presenta un recorrido por el concepto de lo ético y sus implicaciones en los niños y niñas asumidos en la modernidad como sujeto de obediencia y recientemente como sujetos de derechos. |
| Cap 3 |
Ética y Educación: Por una persona con altura humana
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. De Zubiría sugiere analizar una educación de lo ético a partir de un modelo que parta de reconocer tres grandes factores: un factor yoico, un factor asociativo y un factor cognoscitivo. El factor yoico tiene que ver con la competitividad, el autoconcepto, la necesidad de lograr metas altas, status |
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Artículo de Gonzalo Zabala - 11 de Noviembre de 2006
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| En este artículo presentamos características similares entre el método científico, los procesos de aprendizaje y el diseño orientado a objetos, como puntapié a una formalización más rigurosa de la metodología utilizada en la construcción de... |
| Cap 5 |
Vinculación entre el proyecto smalltalk y los procesos de aprendizaj
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De pensar. Funes, al no generalizar, no puede encontrar patrones comunes, y por lo tanto, no puede clasificar. Un hipotética enciclopedia de Funes sería casi infinita... ¿Qué diferencia a Funes de un niño en sus etapas de aprendizaje? Cuando los niños se enfrentan por primera vez a un juego |
| Cap 4 |
Otras características comunes entre el proceso de la investigación
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Del hecho real pueden ser puestos en correspondencia con representaciones internas que corresponden a los esquemas de producción habituales para esa cultura”. De la misma manera, el diseñador crea un modelo simbólico del sistema que está construyendo, y este modelo es correcto (es verificado |
| Cap 2 |
Métodos de inferencia
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" En el modelo clásico del proceso de investigación, nos encontramos con dos posibles puntos de partida para el proceso. En el caso de los empiristas, el proceso comienza por la observación, una observación inocente, no contaminada por teorías, a partir de la cual, en el hallazgo |
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Artículo de Tanius Karam - 25 de Octubre de 2006
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| En este trabajo se presenten algunas corrientes y enfoques que han conceptualizado a la comunicación literaria y que van desde el formalismo ruso a las perspectivas pragmáticas, pasando por la semiótica y las teorías de... |
| Cap 4 |
La comunicación literaria y diversos enfoques desde la recepción
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, portador de significados en el doble plano enunciado-enunciación. Valenzuela (2003: 26 y ss) explica como la crónica, el relato el ensayo o el testimonio han sido de gran relevancia para comprender procesos sociales, políticos y culturales en México en las distintas etapas de su historia, desde |
| Cap 2 |
La idea de comunicación literaria en el formalismo y postformalismo
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Es Roman Jakobson, por su modelo de comunicación que es ampliamente citado. La obra de este autor trata de cuestiones de gramática y fonología (de aquí su distancia con el campo de la comunicación); su vida resume la historia de la crítica y teoría literaria en el siglo XX, es el primero en proponer |
| Cap 8 |
Notas
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" [1] Sin detallar mucho por el momento el término “comunicología”, proponemos este término como el estudio sistémico de los tres subsistemas de los procesos comunicativos (producción-expresión-interpretación), si bien Jesús Galindo (2005), desde una teoría más dura de la comunicación ha |
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Artículo de Vania Barraza Toledo - 25 de Octubre de 2006
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| En este análisis se busca identificar este último proceso comunicativo como fenómeno esencial de lectura -verbal o audiovisual- de un discurso de ficción. Es decir, se propone revisar la crítica literaria y cinematográfica para proyectar... |
| Cap 5 |
Medio, 'sutura' y jouissance
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De las críticas de este modelo (Carrol 1999, Casebier 1991) conviene reconocer que esta propuesta sobre los dispositivos de representación es un interesante aporte para examinar elementos que retienen la atención contemplativa en un espectador porque aquí no se está discutiendo sobre la esencia del objeto |
| Cap 2 |
La fenomenología: un método de observación
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(fenómeno que también ocurre con la lectura de un texto narrativo). Lester Embree (1997), identifica cuatro etapas en la configuración del cuerpo de estudio fenoménico: 1. Fenomenología realista, en búsqueda de las esencias de elementos; 2. Constitutiva, caracterizada por la reflexión de la epochê |
| Cap 3 |
Literatura, cine y representación
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By recreating it, by transforming it through the visual and auditory technologies designed for that purpose. (10) [5] Este modelo , basado en la propuesta de Hugo Münsterberg ( The Film: a Psychological Study; the Silent Photoplay in 1916 ), plantea que la situación de la experiencia |
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Artículo de José Manuel, Marcus Eduardo Markiewicz y Carlos J.P. de Lucena - 28 de Noviembre de 2009
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| Los frameworks orientados al objeto (llámense simplemente frameworks) son la piedra angular de la moderna ingeniería del software. El desarrollo del framework está ganando rápidamente la aceptación debido a su capacidad para promover la reutilización... |
| Cap 3 |
Desarrollo del Framework
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Las tres etapas principales del desarrollo del framework son análisis del dominio, diseño del framework, y la "instantiación" del framework. ------El análisis del dominio procura descubrir los requisitos del dominio y los posibles requerimientos futuros. Para completar los requerimientos sirven |
| Cap 4 |
Desarrollo del generador de Aplicaciones versus Desarrollo de Aplicaciones
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, el esfuerzo de construir Generadores de Aplicación puede tener éxito a través de la generación repetidade aplicaciones dentro del dominio propuesto. Cuando se elige un buen modelo de framework uno debe preguntarse: "Crearé yo aplicaciones de este mismo dominio más de una vez? " Si la respuesta |
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Artículo de Cristina Sánchez-Conejero - 08 de Octubre de 2006
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| Globalización e internet son dos fenómenos que se encuentran indiscutiblemente relacionados dada la actual visión de mundo universal y la “transnacionalización de la cultura” (4) de la que habla Jaime Fierro en Globalización e identidad... |
| Cap 6 |
Caso 3: Universitat de Barcelona, UB (www.ub.es)
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De las nuevas tecnologías, ya que "en la era digital el abanico de posibilidades de la narración visual se está ampliando contínuamente". Por esta razón, "el Taller utiliza las nuevas tecnologías para potenciar todas las etapas del proceso creativo en la generación de una historia desde el punto de vista |
| Cap 4 |
Caso 1: Universidade de Santiago de Compostela, USC (www.usc.es)8
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En el campus de la USC. El Plan de Normalización Linguística de la UCS está al tanto de las actitudes lingüísticas de sus alumnos y, basando sus datos en O idioma na Universidade de Santiago de Compostela, nos informa cómo "sobre o modelo linguistico preferido para a docencia na USC, os estudiantes |
| Cap 3 |
El concepto de identidad
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”. El conocimiento que nos proporcionan las universidades en la red -virtuales o no- en la actualidad se caracteriza por esta naturaleza de “pequeñas narrativas”. A continuación, he seleccionado tres casos de universidades en Galicia, País Vasco y Cataluña para ilustrar el carácter plural |
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Artículo de Julio Loras Zaera - 22 de Junio de 2006
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| Este curso explica algunso aspectos interesantes de la evolución biologia del ser humano, su origen. |
| Cap 6 |
Los dientes fósiles hablan de la ontogenia homínida
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, por un lado, y diferentes variables que definen el modelo de historia biológica de una especie, incluyendo las mencionadas en el párrafo anterior y otras como el número de crías por camada, el intervalo entre nacimientos sucesivos o la esperanza de vida al nacimiento. En los primates, la correlación entre |
| Cap 7 |
Los dientes fósiles hablan de la ontogenia homínida (2)
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Primeros homínidos tendrían una biología social que combinara las ventajas de la poligamia de los gorilas con el modelo chimpancé de alianzas entre machos. En 1985, Tim Bromage y Chris Dean publicaron un trabajo en que estimaban la edad de muerte de diversos ejemplares de homínidos fósiles |
| Cap 8 |
Los dientes fósiles hablan de la ontogenia homínida (3)
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. Sapiens. La conclusión de que el modelo de historia biológica de esos homínidos era similar al de chimpancés y gorilas quedaba así bien establecida. Aunque Homo ergaster y Homo erectus se alejaban más delchimpancé que los demás. Después de este estudio, B. Bogin y H. Smith propusieron un modelo |
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Artículo de Ananda L. Hernández P. - 08 de Mayo de 2006
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| Para tratar de explicar los procesos de poblamiento prehispánicos en la región amazónica existen diversas posiciones teóricas y diferentes propuestas de modelos de asentamiento y de expansión que muchos investigadores han realizado para la zona. |
| Cap 1 |
Diversos modelos para el poblamiento de la región de Amazonas
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, excepto la Guayana Brasilera. (Zucchi; 1985; Tarble; 1985). Para Zucchi existen tres etapas en su modelo de expansión de los grupos Caribe, para la zona del Orinoco: Una primera etapa que llama etapa temprana o intrusiva (400 – 500 d. C); en el Orinoco se encuentran las primeras evidencias |
| Cap 2 |
Bibliografía
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~- Lathrap, Donald (1970): //The Upper Amazon//. New York: Praeger Publishers. ~- Tarble, Kay (1985): "Un nuevo modelo de expansión Caribe para la época prehispánica". //Antropológica// 63-64: 45-81. ~- Zucchi, Alberta (1985): "Evidencias arqueológicas sobre grupos de posible lengua Caribe |
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