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Artículo de José Antonio Valero - 16 de Septiembre de 2006
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| La mayoría de los historiadores de la cultura del XVIII español están de acuerdo en que es necesario distinguir dos épocas que, aunque caracterizadas ambas por un impulso reformista, se diferencian en cuanto al alcance... |
| Cap 2 |
La política del siglo XVIII español
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básicas de comunicación, responde más bien a necesidades de afirmación de la imagen propia por parte de las élites intelectuales nacionales vis a vis la república literaria europea, en el marco de una concepción clasicista y universalista de la cultura y dentro de una concepción patrimonialista |
| Cap 1 |
La cultura del XVIII español
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). Las diferencias de interpretación entre Mestre y Stiffoni responden a dos maneras de entender y justificar el proceso histórico de modernización racionalizadora, y apuntan a las dos posiciones básicas en el debate central hoy día sobre el significado y actualidad del proyecto de la Ilustración |
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Artículo de Marina Míguez Palermo - 11 de Noviembre de 2006
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| El artículo discute acerca de las variables principales de una Estrategia Didáctica desarrollada en la Universidad que inciden en el proceso de aprendizaje |
| Cap 2 |
Motivación y aprendizaje
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" La falta de motivación es señalada como una de las causas primeras del deterioro y uno de los problemas más graves del aprendizaje , sobre todo en educación formal. Numerosas investigaciones realizadas han mostrado la importancia de la motivación en el aprendizaje , sin motivación no hay |
| Cap 1 |
El núcleo de una estrategia didactica universitaria
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, se busca la evitación de una situación poco placentera, se dirige y orienta a determinadas acciones y pensamientos para reducir la tensión. Otro autor que ha trabajado mucho en este campo ha sido McClelland, quien propone que todas las personas se mueven por tres motivaciones básicas : logro |
| Cap 5 |
Bibliografía
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" ALONSO TAPIA,J. , Motivación y estrategias de aprendizaje : Principios para su mejora en alumnos universitarios. En: GARCÍA, A. Y MUÑOZ-REPISO,V. Didáctica Universitaria. Ed. La Muralla, 2001. ISBN: 713-4. BAULEO, A. Ideología, grupo y familia. Folios Ediciones, 1982. CASTORINA |
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Artículo de José M. Martínez - 22 de Julio de 2006
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| El aprendizaje es una de las principales condiciones para que una empresa pueda sobrevivir. La combinación de un mundo exterior que cambia rápidamente con una considerable movilidad interna hace que el aprendizaje... |
| Cap 3 |
Estrategia y Aprendizaje
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" En un sector de rápido cambio, aprendizaje y estrategia están tan estrechamente ligados que casi son sinónimos. No se puede fijar una estrategia eficaz si la alta dirección no conoce exactamente cuáles son los cambios que se están produciendo en el sistema competitivo y sus consecuencias |
| Cap 1 |
El valor del aprendizaje
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" El aprendizaje es una de las principales condiciones para que una empresa pueda sobrevivir. La combinación de un mundo exterior que cambia rápidamente con una considerable movilidad interna hace que el aprendizaje se haya convertido en una prioridad necesariamente alta |
| Cap 4 |
Estrategia de marketing: Empresa y mercado
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, su estilo de dirección y su estructura. Son varias las preguntas que hay que formular en el marco de la evaluación de la empresa para ayudar a detectar las fuerzas y debilidades clave de la gestión, las aptitudes básicas , el proceso de planificación y otras áreas funcionales. Un concienzudo |
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Artículo de e- Learning Workshops - 22 de Febrero de 2006
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| Aprender continuamente constituye una necesidad en la naciente era de la información. Nuestro desempeño profesional nos exige con frecuencia nuevos conocimientos, pero también nuevas habilidades, actitudes y conductas, que hemos de incorporar mediante diferentes métodos. |
| Cap 3 |
El aprendizaje
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A: * Fortalezas intrapersonales básicas . ---* Fortalezas intrapersonales avanzadas. ---* Habilidades cognitivas. ---* Habilidades interpersonales. ---* Valores, creencias y modelos mentales. ---* Actitudes y comportamientos. Empezaré por la autodidaxia, que es una opción siempre abierta, e iré luego sometiendo |
| Cap 8 |
Aula, sola o combinada
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Quizá más que contribuir visiblemente al aprendizaje de habilidades directivas, haya contribuido a los otros propósitos ya mencionados. De modo que, si quisiéramos elevar su eficacia (todavía pensando en Kirkpatrick), algo habría que hacer con la formación en aula. ------Mi impresión es que, a menudo |
| Cap 13 |
Termino
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Para el aprendizaje eficaz, de la formación orquestada, en su caso, para otros propósitos, de modo que siempre se pueda medir el rendimiento del dinero y esfuerzo empleado. ------La anterior eficacia en el aprendizaje parece consecuencia de un idóneo análisis de las necesidades y soluciones |
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Artículo de Hector Gordillo - 04 de Julio de 2006
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| La evaluación de competencias es un proceso complejo, que requiere como pasos previos la definición de perfiles ocupacionales, estructurados en torno a conocimientos, habilidades y conductas individuales y sociales. |
| Cap 7 |
Condiciones de la Evaluación de Desempeño
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" Aquí vale la pena hacer un paréntesis para que tengamos presente las condiciones básicas de todo proceso de evaluación de competencias laborales, las que se refieren a su: 1. Validez : que debe responder a la pregunta, ¿Puede el instrumento que voy a aplicar captar |
| Cap 1 |
La evaluación de competencias
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Para efectos de determinar las necesidades de capacitación de una empresa |
| Cap 4 |
Evaluación de competencias laborales
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De los trabajadores, referida al nivel de sus conocimientos, habilidades y conductas en sus respectivos puestos de trabajo. Y es que la evaluación de competencias, no se aplica durante los procesos de enseñanza- aprendizaje que experimenta una persona, sino que se usa en sus procesos laborales |
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Artículo de Cristina Sánchez-Conejero - 08 de Octubre de 2006
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| Globalización e internet son dos fenómenos que se encuentran indiscutiblemente relacionados dada la actual visión de mundo universal y la “transnacionalización de la cultura” (4) de la que habla Jaime Fierro en Globalización e identidad... |
| Cap 3 |
El concepto de identidad
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Al aprendizaje de estas lenguas como podemos observer en los siguientes URLs: www.abalde.com/mpm/rabade/curso/rabade. Htm en el caso del gallego, www.geocities.com/aprendeeuskera en el vasco y www.ub.es/slc/es/esslink. Htm para el aprendizaje del catalán. Este último URL pertenece |
| Cap 6 |
Caso 3: Universitat de Barcelona, UB (www.ub.es)
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En las clases de literatura en cuanto a nociones básicas como la reciente mencionada sobre el autor y, además, creación, producción y publicación, ya que la red ofrece posibilidades distintas a las de la edición impresa. En palabras de Steven Tötösy en “The New Knowledge Management”, “with hypertext the |
| Cap 4 |
Caso 1: Universidade de Santiago de Compostela, USC (www.usc.es)8
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. Con respecto a estos programas, cabe mencionar el de Sócrates-Erasmus, ISEP, Tempus, Alfa, Lingua, Jean Monnet, etc. Estos dos últimos son de especial importancia, ya que 1) Lingua promociona la enseñanza y aprendizaje de todas las lenguas oficiales de la Unión Europea y 2) Jean Monnet, como nos |
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Artículo de Oscar Javier Salinas - 25 de Julio de 2006
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| Cuando alguien se prepara para asistir a una prueba de cualquier tipo, debe estar al 100% de sus capacidades; esto sólo se consigue si se ha entrenado lo suficiente como para ser el mejor y... |
| Cap 1 |
Si entrenas, seras el mejor
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Razón que todos pasamos por un jardín infantil para empezar a vivir con otras personas y aprender las nociones más básicas de la vida que se abría apenas ante nuestros ojos. Ya en la escuela, aprendimos que la vida no es tan fácil y que se debe luchar por alcanzar metas propuestas; y el eslabón final |
| Cap 2 |
Fases del entrenamiento
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Lo pertinente para satisfacer las necesidades percibidas dentro del diagnóstico. Como tercer paso está la ejecución como tal del entrenamiento en donde el instructor transmitirá sus conocimientos de manera organizada a los aprendices. Finalmente está la evaluación de resultados |
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Artículo de Luz Angélica Rodríguez Ebrard - 02 de Agosto de 2006
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| Desde nuestra perspectiva se considera que aprender administración significa conocer, comprender y manejar de manera adecuada el arte de llevarse bien con los otros en cualquier relación humana que establezcamos en los diferentes campos de... |
| Cap 2 |
El dialogo
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A observar la naturaleza representativa y participativa de su pensamiento, permitiendo de esa manera adoptar una postura más creativa y menos reactiva. Las condiciones básicas para el diálogo son: Tener conciencia de nuestras ideas, opiniones, prejuicios, necesidades |
| Cap 3 |
La discusión
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Para la reflexión, colaboración y la indagación serán los cimientos para construir un diálogo y una discusión más sólidos y menos vulnerables a detalles circunstanciales como las simpatías o antipatías personales. Por todo lo expuesto concluimos que el proceso de aprendizaje grupal consiste en un vaivén |
| Cap 1 |
¿Cómo aprender a trabajar en equipo?
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Que la comunicación dinamice al grupo. Este aprendizaje le permite a las personas incrementar sus potencialidades al unir fuerzas y con ello sustituir las debilidades de unos con las fortalezas de otros. Para ello se requiere aprender la disciplina de aprender en equipo, cuestión |
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Artículo de J. L. Fernández Trespalacios - 22 de Noviembre de 2005
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| ¿Qué piensa la gente que es la psicología? Si preguntamos a la gente en la calle qué piensa que es la psicología, posiblemente nos encontremos con que la gente tiene unas ideas muy diferentes y... |
| Cap 3 |
Psicología aplicada y psicología básica
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Y encontrar una solución. ¿Cuáles son esos conocimientos de psicología básica? Son: condicionamientos tanto clásicos como operantes, motivación, emoción, imitación o aprendizaje vicario, cognición, etc. ---Quizás encontremos que una misma conducta del niño a veces la premiamos y a veces la castigamos |
| Cap 3 |
Psicología aplicada y psicología básica
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Esos conocimientos de psicología básica? Son: condicionamientos tanto clásicos como operantes, motivación, emoción, imitación o aprendizaje vicario, cognición, etc. ---Quizás encontremos que una misma conducta del niño a veces la premiamos y a veces la castigamos, con lo que el niño no puede |
| Cap 4 |
La estructuración de los estudios de psicología
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Y otro de psicología aplicada. Esta sería la estructuración más simple de los estudios de psicología: materias básicas y materias aplicadas. ------No obstante cabe hacer una estructuración más específica que nos permita contemplar de un modo más completo cómo se articulan las diferentes materias |
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Artículo de Jennifer Delgado Suárez - 11 de Noviembre de 2006
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| La creciente "pluralidad homogeneizante" que afecta la sociedad y por la que inevitablemente se ve permeada el proceso educativo, hace que la educación en valores cobre particular importancia en tanto interesa la formación de sujetos... |
| Cap 2 |
Desarrollo
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Con el medio y por consiguiente, con nuevas experiencias que el sujeto va a internalizar; pero a la vez, no tiene un carácter totalmente dinámico al punto de disolverse en la situación, debido a la existencia de diferentes esferas que caracterizan sus distintos aspectos, fundiéndose en cualidades básicas |
| Cap 1 |
Una aproximación desde la personalidad
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Se perdía al ser humano en su mismo proceso educativo. >Sin embargo, estas realidades no indican que en el proceso de enseñanza- aprendizaje no se transmitieran formas de valoración, actitudes... Sino que no se evidenciaba una intención consciente y formalizada como la que se pone de manifiesto |
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