Artículos de nuevos modelos de comunicacion

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La mujer según el Álbum Ibero-Americano (1890 -1891) de Concepción Gimeno de Flaquer (6 capítulos)   (0)

Con sólo asomarse al primer año del Álbum Ibero-Americano, una vez que toma las riendas de esta publicación Concepción Gimeno de Flaquer, puede advertirse que, tanto los escritos de la directora como el conjunto del semanario, abordan el tema de la mujer de manera tremendamente confusa e interesante.

Cap 3 Las mujeres toman la palabra   "" Son muchísimas las mujeres que firman en el Álbum Ibero-Americano, y muchas de ellas son latinoamericanas, dando forma a la intención de la revista de crear un puente de comunicación entre España y América26. Dejando a un lado por el momento los escritos de Concepción Gimeno, que podrían Cap 4 Concepción Gimeno de Flaquer   , presentándolas como modelos a seguir pero, sobre todo, como pruebas del valor y la capacidad de las mujeres. Los ejemplos son numerosísimos y abarcan a mujeres de muy distinta índole: heroínas populares como María Pita (que envalentonó a los coruñeses contra la armada inglesa en 1589), Agustina de Aragón Cap 2 Los hombres hablan de la mujer   también el derroche y la pasión excesiva por las joyas, que pueden conducir a la desgracia. Para intentar influir positivamente en la mentalidad de las lectoras, García Gil sostiene que un exceso de joyas es una muestra de cursilería propia de nuevos ricos, además de significar que la mujer

Autor: Diego Chozas Ruiz-Belloso - 20 de Octubre de 2006

La comunicación literaria. Notas para un debate teórico (8 capítulos)   (8)

En este trabajo se presenten algunas corrientes y enfoques que han conceptualizado a la comunicación literaria y que van desde el formalismo ruso a las perspectivas pragmáticas, pasando por la semiótica y las teorías de recepción. El objetivo consiste en delimitar los marcos explicativos en donde pueden encontrarse aspectos importantes de la discusión.

Cap 5 La pragmatica de la comunicación literaria   "" Como las vertientes semiótica o cultural, el término “pragmática” concita relaciones para describir la comunicación literaria. Si bien el solo hecho de la pragmática ya atrae tópicos como apropiación, cooperación, actos de habla, recepción, lenguaje en vida cotidiana que abren el listado Cap 2 La idea de comunicación literaria en el formalismo y postformalismo   "" Entendemos por “comunicación literaria” por una parte la caracterización del emisor-mensaje-receptor literario y la especificación de estos componentes; por otra, nos interesa conocer la manera en que algunas corrientes han aludido de manera directa a la comunicación como el caso Cap 4 La comunicación literaria y diversos enfoques desde la recepción   unitario y cognoscente (tanto el que lee como el que escribe). Se suele aplicar en general modelos lineales (“uni” o “bi”-direccionales) a la descripción general de la literatura, pero las teorías literarias, lingüísticas, semióticas han logrado construcciones más complejas que aclaran algunos procesos

Autor: Tanius Karam - 25 de Octubre de 2006

La educación a distancia (11 capítulos)   (0)

Con el desarrollo de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación se hizo posible un intenso intercambio de ideas, experiencias y conocimientos entre millones de seres humanos.

Cap 2 La educación a distancia   , almacenamiento, procesamiento y transmisión de la información. Ahora más que nunca, se requiere de profesionales capacitados para enfrentar la transformación de la sociedad. La educación y el adiestramiento son esenciales en el siglo XXI, urge la definición de nuevosmodelos de enseñanza-aprendizaje Cap 9 Visión   presencial, el programa o modelo de educación a distancia resultaría muy costoso y, en definitiva, se diferenciaría muy poco de la enseñanza presencial clásica.5//Modelo telemático: //Se desarrolló como respuesta a las insuficiencias y problemáticas propias de la utilización de los modelos anteriores Cap 4 Estado actual   de promover y acompañar el aprendizaje; por eso en el terreno de la educación, no existen excusas para no mediar pedagógicamente. Ello requiere, debido a nuestras propias características biopsicosociales, la búsqueda y utilización de modelos de comunicación más horizontales y organizativos.15-17

Autor: MsC. Ileana R. Alfonso Sánchez - 05 de Enero de 2006

En la empresa, el e-learning compite con otros métodos (13 capítulos)   (2)

Aprender continuamente constituye una necesidad en la naciente era de la información. Nuestro desempeño profesional nos exige con frecuencia nuevos conocimientos, pero también nuevas habilidades, actitudes y conductas, que hemos de incorporar mediante diferentes métodos.

Cap 9 Coaching   e inquietudes personales de los directivos (no necesariamente en dirección de empresas). De entrada y por ejemplo, el coach tiene mucho que hacer en temas como los valores, los modelos mentales, el autoliderazgo, la eficacia personal y la calidad de vida. Si se desarrolla la habilidad mayéutica Cap 3 El aprendizaje   a:* Fortalezas intrapersonales básicas. ---* Fortalezas intrapersonales avanzadas. ---* Habilidades cognitivas. ---* Habilidades interpersonales. ---* Valores, creencias y modelos mentales. ---* Actitudes y comportamientos.Empezaré por la autodidaxia, que es una opción siempre abierta, e iré luego sometiendo Cap 5 Internet   , el autoconocimiento, la evolución de modelos mentales, la orientación autotélica, el dominio personal, el pensamiento sistémico, las relaciones con los clientes... Todos estos temas parecen ubicuos en todas las organizaciones y en todas las culturas. ------Me atrevo a comparar los documentos (en general

Autor: e- Learning Workshops - 22 de Febrero de 2006

La educación a distancia (12 capítulos)   (16)

Con el desarrollo de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación se hizo posible un intenso intercambio de ideas, experiencias y conocimientos entre millones de seres humanos. La educación de la población mundial es una compleja y costosísima tarea para las instituciones de este sector. La educación a distancia constituye una alternativa para enfrentar este enorme problema.

Cap 2 La educación a distancia   , almacenamiento, procesamiento y transmisión de la información. Ahora más que nunca, se requiere de profesionales capacitados para enfrentar la transformación de la sociedad. La educación y el adiestramiento son esenciales en el siglo XXI, urge la definición de nuevosmodelos de enseñanza-aprendizaje Cap 10 Visión   presencial, el programa o modelo de educación a distancia resultaría muy costoso y, en definitiva, se diferenciaría muy poco de la enseñanza presencial clásica.5//Modelo telemático: //Se desarrolló como respuesta a las insuficiencias y problemáticas propias de la utilización de los modelos anteriores Cap 4 Estado actual   de promover y acompañar el aprendizaje; por eso en el terreno de la educación, no existen excusas para no mediar pedagógicamente. Ello requiere, debido a nuestras propias características biopsicosociales, la búsqueda y utilización de modelos de comunicación más horizontales y organizativos.15-17

Autor: MsC. Ileana R. Alfonso Sánchez - 30 de Diciembre de 2005

Educación a distancia en línea: Una breve introducción (8 capítulos)   (1)

La educación en línea es una tendencia que cada día nos envuelve más, por esa razón es útil y necesario, como profesores de una universidad a distancia tener claros algunos conceptos que guían el trabajo docente. En este documento se presentan algunas ideas que tienen por objetivo situar al docente en el contexto de un modelo educativo a distancia y comprender cual es su papel y responsabilidad en el aprendizaje de los estudiantes y en el éxito de un programa educativo.

Cap 3 Modelos educativos y nuevas tecnologías   y en muchos casos abre posibilidades, pero no se constituye en una camisa de fuerza que condiciona la labor educativa.------Las tecnologías han evolucionado a los modelos educativos independientemente del enfoque de éstos, han afectado tanto a modelos para formación presencial como a modelos Cap 2 Modelos educativos presenciales y a distancia   educativo puede centrar su accionar en el profesor o en el estudiante; en el primer caso, los modelos educativos que centran su acción en el profesor son utilizados por instituciones educativas que imparten formación presencial; en el segundo caso, los modelo educativos que centran su accionar Cap 4 Evolución de la didactica   de estudiante también se ha visto afectado, hay que considerar que el estudiante a distancia es un ente activo y que con las facilidades de comunicación que presentan las tecnologías, el aislamiento potencial del que era víctima, ha dejado de ser y se puede valer de espacios virtuales para interactuar

Autor: jctorres77 - 11 de Octubre de 2005

El problema económico y su incidencia educativa (9 capítulos)   (2)

En el documento, a partir de un modelado alternativo del proceso económico, se presenta una propuesta de criterio de participación social diferente al actualmente en boga, derivado del concepto de sociedad como red de actores culturales.

Cap 6 Educación   un bagaje existencial acopiado en el seno de la madre. Sólo a partir de él el niño aprende, pues sólo a partir de él puede crear nuevosmodelos referenciales. Ese es el sentido etimológico de educar, a saber, “ex-ducare”: el término ‘ducare’ es el iterativo de ‘ducere’, que es llevar; significa, pues Cap 2 El hombre   también la “colaboración” mutua. Y esa colaboración implica la “comunicación”, por el lado mental, y la “técnica”, por el lado accional. Se tiene, pues, al hombre actuando inteligentemente en común, bajo modelos y formas de actuar compartidos. Es, en consecuencia, un “actor inteligente en red”, o sea Cap 4 Relación de culturas   "" La cultura se construye en la sociedad a partir del compartir experiencias humanas. Ya hemos visto que esas experiencias consisten tanto en conocimientos como en acciones y técnicas en interacción con el entorno vital. Así, pues, ideas, modelos, palabras, actitudes, comportamientos, productos

Autor: Juan Martín Velasco Mosquera - 11 de Noviembre de 2006

Una reflexión en torno a la universidad y su acreditación (9 capítulos)   (0)

Este documento presenta algunos elementos básicos para una posterior reflexión en torno a la universidad y su relación con los procesos de acreditación que se generaron en nuestro país a partir de la ley 30 de 1992 y que están incidiendo notablemente en nuestras instituciones de educación superior.

Cap 6 INTERESES E INQUIETUDES   para la comunicación, el cambio y la innovación afianzando el sentido de pertenencia? La experiencia de casi diez años de trabajo en torno al propósito de elevar la calidad de la educación superior debe ser revisada, sistematizada y estudiada juiciosamente a la luz de los modelos de universidad Cap 5 DESAFÍOS DE LA UNIVERSIDAD ACREDITADA   y extensión; realización de un trabajo interdisciplinario con una clara flexibilidad del sistema; ofrecimiento de educación permanente como una educación abierta a tod@s y para toda la vida; generación de nuevosmodelos educativos y en consecuencia de un adecuado rediseño curricular, además Cap 3 LA UNIVERSIDAD ACREDITADA Y SU CONTEXTO   se evidencia, con mayor énfasis, la proliferación y diversificación de instituciones de Educación Superior con la consecuente y notoria expansión cuantitativa 7 , con una marcada diversificación de estructuras institucionales, de programas y de modelos de trabajo académico que manifiestan un claro

Autor: Liliana Margarita Del Basto Sabogal - 11 de Noviembre de 2006

Televisión Digital Terrestre. En el disparadero digital (3 capítulos)   (1)

¿Es la televisión digital terrestre (TDT) la solución a algo? ¿El modelo de televisión de pago esta acabado? ¿Tiene sentido invertir, desarrollar para esta plataforma?

Cap 2 Silencio administrativo   optado por el silencio ante las propuestas realizadas desde distintas instancias. En junio de 2003 las televisiones públicas integradas en la UER acordaron fomentar e impulsar el desarrollo de la TDT, tras el fracaso de modelos de negocio de TDT de pago se concluyó que se dirigía a audiencias Cap 1 Encuesta   instancias gubernamentales se indicó la posibilidad de ampliar la oferta televisiva en España con dos nuevos canales de televisión analógicos de ámbito nacional, la puesta en marcha de la Televisión Digital Terrenal (TDT) se ha convertido en un tema urgente y en la panacea y remedio de todos Cap 3 La propuesta digital   para el desarrollo de nuevos servicios interactivos audiovisuales, estos sí de pago

Autor: Maria Antonia - 27 de Agosto de 2005

Weblogs e Internet en España (1 capítulos)   (0)

Pepe Cervera, ex-director del Diario 20 Minutos y weblogger de el diario El Mundo, responde a nuestras preguntas sobre el fenómeno de los weblogs y el desarrollo de Internet en España.

Cap 1 Entrevista a José Cervera: Weblogs e Internet en España   innovadoras. De hecho son muy, pero que muy conservadoras, y exigen pruebas de rentabilidad (y modelos preexistentes) antes de invertir. Lo cual garantiza que las novedades a) vienen de fuera y b) llegan tarde. Hay una especie de complejo de inferioridad nacional, que da por supuesto que cualquier cosa Cap 1 Entrevista a José Cervera: Weblogs e Internet en España   ?**===Pepe Cervera: Bueno, las grandes empresas españolas no son innovadoras. De hecho son muy, pero que muy conservadoras, y exigen pruebas de rentabilidad (y modelos preexistentes) antes de invertir. Lo cual garantiza que las novedades a) vienen de fuera y b) llegan tarde. Hay una especie de complejo

Autor: Eduardo Manchón - 02 de Enero de 2006