Artículos de objeto investigacion pedagogica

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Las líneas de investigación y la formación de investigadores (7 capítulos)   (1)

El proceso de construcción de una propuesta formativa, en la mayoría de las oportunidades, lleva implícito un propósito de mejora continua, por lo que es indispensable el seguimiento sistemático de dicho proceso, con el fin de lograr que la propuesta construida sea pertinente, oportuna y responda a las expectativas de los involucrados.

Cap 3 La construcción de un concepto sobre líneas de investigación   "" En relación con el concepto de líneas de investigación existen distintas miradas, pero quizá lo más significativo en su proceso de construcción es el trabajo solidario en el que distintas personas e investigadores aportan a su fortalecimiento desde proyectos interdisciplinarios articulados Cap 7 Notas   "" 1 Gutiérrez, Elio F. y Perafán, Lucy. Currículo y Práctica Pedagógica. Unicauca 2002. 2 Boletín de la Red de la investigación en Currículo. No. 1 Septiembre de 2002 3 Ibid 4 Tamayo T. Mario. El proyecto de Investigación. ICFES 1999 5 Boletín Cap 1 Una mirada desde la administración y sus procesos formativos   oportunidad, para este propósito, como punto de partida, es el evento, programado como seminario integral del doctorado, sobre líneas de investigación. Seminario pensado, en esta primera ocasión, como un encuentro entre estudiantes, profesores e investigadores de la Red, con el objeto

Autor: Nubia Agudelo Cely - 11 de Noviembre de 2006

Horizontes de la comunicación visual contemporánea (7 capítulos)   (5)

Me propongo en este ensayo iniciar una respuesta en clave general a la pregunta: ¿cómo entender los horizontes que definen la comunicación visual contemporánea.

Cap 7 Bibliografía   , 1997 GRUZINSKI Serge. La Guerra de las imágenes: de Cristóbal Colón a "Blade Runner" (1492-2019). México: Fondo de Cultura Económico, reimpresión, 1995 HUERGO, José Alberto. Comunicación, Humanismo y Nuevas tecnologías en el espacio escolar. Bogotá: Universidad pedagógica Nacional, 2001 Cap 6 Notas   fotográfica sólo tiene validez en la medida en que la imagen se invierte sobre la retina; sin embargo la vista crea una percepción tridimensional y no bidimensional como en la fotografía; además, reconocemos el objeto aunque su imagen sobre la retina varié bajo distintas condiciones de luz. La cámara Cap 3 Representación, iconismo y figuración   ni una transacción o negociación de significados culturales, sino un burdo objeto sin más que está por fuera del sujeto. Si esto fuera así quedaríamos atrapados en la inmovilidad y el vacío. Por fortuna no vemos la realidad directamente, es más, la realidad no es nunca un lugar de reposo sino

Autor: Julio César Goyes Narváez - 16 de Septiembre de 2006

Currículo y Pedagogía en Perspectiva (6 capítulos)   (2)

En los albores del siglo XX surge con fuerza un movimiento pedagógico que cuestiona el modelo educativo dominante y reclama pertinencia a las transformaciones de la sociedad. Con el auge del movimiento pedagógico colombiano se abrió un espacio para plantear alternativas y nuevas visiones de la educación.

Cap 4 ENTONCES: ¿INSTRUIR O CONSTRUIR?   , espacial y temporal, para hacer el análisis del quehacer del docente, en principio, y de sus interacciones. Es la oportunidad para identificar rumbos. En esta perspectiva curricular y pedagógica surge el quehacer universitario: la docencia, la investigación y la proyección social, nos cuestionan Cap 2 UNA MIRADA A LA PRACTICA DOCENTE   . ¿Quién es este maestro?, las indagaciones de la expedición pedagógica muestran que en la mayoría de casos se trata de un maestro centrado en el aula, que desarrolla un tema, curso o área, aunque hay también algunos que innovan en solitario o se ven motivados por proyectos o grupos externos; ¿qué Cap 1 UN DIÁLOGO ACADÉMICO   que el docente no cambia por efecto de las leyes gubernamentales o las normas institucionales. La expedición pedagógica sugiere más bien que los cambios son promovidos por iniciativas docentes mediadas por circunstancias del contexto y es desde esta perspectiva que se propone que la autorreflexión

Autor: Francisco F. Bohórquez Gongora y Miguel H. Corchuelo Mora - 11 de Noviembre de 2006

El estrés en la evaluación institucional (23 capítulos)   (6)

INTRODUCCION CAPÍTULO I: LA ÉTICA EN LA EVALUACIÓN INSTITUCIONAL El proceso de evaluación institucional CAPITULO II : EL ESTRÉS SÍNDROME GENERAL DE ADAPTACIÓN (SGA) INCIDENCIA DEL ESTRÉS EN LA EVALUACIÓN LOS ESTRESORES MAS COMUNES EN LA EVALUACIÓN CAPITULO III : LOS ESTRESORES EN LA EVALUACIÓN Clima institucional CAPITULO IV : CONCLUSIONES Y PROPUESTAS DE MEJORA Notas Bibliografía

Cap 4 CAPITULO 1: TIPOS DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL   en la investigación activa que, a su vez, es un factor importante en la innovación educativa y en el perfeccionamiento profesio-nal del profesorado en servicio.Según el modelo – Patrón que se emplea la podemos clasificar en Normativa y en Criterial.__EVALUACIÓN NORMATIVA:__Es aquella que surge Cap 18 CAPITULO III: ESTABILIDAD LABORAL   de inestabilidad laboral, siendo ésta una demanda externa que causaría estrés. (estre-sor)La estabilidad laboral consideramos que se logra básicamente por el desempeño general del docente, tanto en su faz netamente pedagógica como en su rol de ges-tión cuando ocupa un cargo directivo.Uno Cap 14 CAPITULO III : LOS ESTRESORES EN LA EVALUACIÓN DEFINICIÓN Y T   __DEFINICIÓN__Podemos definir a los estresores a cualquier suceso, situación, persona u objeto, que se percibe como estímulo o situación que provoca una respuesta de estrés en la persona eva-luada.Algunos autores lo definen como situación o eventos estresantes mientras que Selye lo define

Autor: Guillermo Pose - 02 de Mayo de 2006

A propósito de «Imposturas intelectuales»: Una entrevista a Alan Sokal (6 capítulos)   (0)

Imposturas intelectuales es, en nuestra opinión, un análisis demoledor de lo que el mismo Sokal ha llamado el «raciocinio chapucero» de posmodernistas, constructivistas sociales y relativistas cognitivos, amén de antiguos estructuralistas.

Cap 4 A propósito de «Imposturas intelectuales»: Una entrevist   razonable pensar que el contexto cultural influye en la elección de los temas de investigación, en las aplicaciones tecnológicas, e incluso en la concepción de las teorías. Es también obvio que asuntos de poder y prestigio están mezclados en muchas controversias científicas. Todas estas cuestiones Cap 1 A propósito de «Imposturas intelectuales»: Una entrevist   experiencia pedagógica durante el gobierno sandinista. El mismo Sokal nos sacó de nuestro error: a los 25 años, siendo estudiante en la Universidad de Princeton, era miembro activo de los comités de solidaridad con Chile, y empezó por ello, y por la estancia de su hermana en Latinoamérica, a estudiar Cap 2 A propósito de «Imposturas intelectuales»: Una entrevist   «subconjuntos propios». Soy muy consciente de ello. En todo caso, no pretendíamos definir el concepto de conjunto infinito sino señalar una de sus propiedades. Fue una decisión pedagógica omitir la palabra «propios», visto que estábamos escribiendo para lectores no científicos, de los que no podemos suponer

Autor: Salvador López Arnal y Joan Benach - 20 de Diciembre de 2005

Gadner: Inteligencias múltiples (8 capítulos)   (19)

Howard Gardner, autor de la Teoría de las Inteligencias Múltiples, cuestiona las visiones tradicionales de la inteligencia –según las cuales se trata de una habilidad simple que cada ser humano posee en mayor o menor medida -, porque ponen excesivo énfasis en los aspectos cognitivos, descuidando el papel de la personalidad, las emociones y el contacto cultural en que se desarrollan los procesos mentales. Inteligencias múltiples

Cap 1 Perspectiva pedagógica   La Teoría de las Inteligencias Múltiples cuestiona las visiones tradicionales de la inteligencia porque se centran primordialmente en los aspectos cognitivos, descuidando el papel de la personalidad, las emociones y el entorno cultural en que se desarrollan los procesos mentales.Dado que las perso Cap 7 Inteligencia interpersonal   biológicos Todos los indicios proporcionados por la investigación cerebral sugieren que los lóbulos frontales desempeñan un papel importante en el conocimiento interpersonal, los daños en esta área pueden causar cambios profundos en la personalidad aunque otras formas de la resolución de problemas puedan Cap 6 Inteligencia espacial   ""   Leonardo da Vinci - Anatomy , Leonardo da Vinci La resolución de problemas espaciales se aplica a la navegación y al uso de mapas como sistema notacional. Otro tipo de solución a los problemas espaciales, aparece en la visualización de un objeto visto desde

Autor: Idoneos - 03 de Mayo de 2006

La sociedad del espectáculo (10 capítulos)   (0)

Toda la vida de las sociedades en las que dominan las condiciones modernas de producción se presenta como una inmensa acumulación de espectáculos. Todo lo que era vivido directamente se aparta en una representación.

Cap 4 El proletariado como sujeto y como representación   en la demostración pedagógica que había caracterizado el socialismo utópico, pero ajustada a una referencia contemplativa hacia el curso de la historia: sin embargo, tal actitud ha perdido la dimensión hegeliana de una historia total tanto como la imagen inmóvil de la totalidad presente en la crítica Cap 3 Unidad y división en la apariencia   Concentrando en ella la imagen de un rol posible, la vedette, representación espectacular del hombre viviente, concentra entonces esta banalidad. La condición de vedette es la especialización de lo vivido aparente , el objeto de la identificación en la vida aparente sin profundidad que debe compensar Cap 1 La separación consumada   . La realidad considerada parcialmente se despliega en su propia unidad general en tanto que seudo-mundo aparte , objeto de mera contemplación. La especialización de las imágenes del mundo se encuentra, consumada, en el mundo de la imagen hecha autónoma, donde el mentiroso se miente a sí mismo

Autor: Guy Debord - 11 de Junio de 2006

La terna didáctica (2 capítulos)   (0)

Para realizar estas reflexiones, en forma prioritaria me basé en "La transposición Didáctica", obra considerada como básica en la Epistemología de la Didáctica de las Matemáticas, desde un punto de vista normativo, donde se fijan los límites de ese "corpus" de conocimientos, pero fundamentalmente desde lo instrumental, ya que indica nuevos caminos de investigación para el especialista.

Cap 1 La terna didactica   de los conocimientos de los aprendices, aunque no son campos isomorfos. Chevallard luego define los roles dentro de la terna pedagógica, definiendo a la contradicción antiguo - nuevo como el motor de la misma, y esta es una afirmación para ser tenida en cuenta; alude a Bachelard al afirmar

Autor: Alberto Christin - 08 de Junio de 2006

Diálogo y Lenguaje (4 capítulos)   (0)

La fundamentación -teórica y filosófica- de los valores ha de ser el deber del pensamiento responsable. Y no es otra cosa la que pretenden estas líneas que unas notas para una modesta contribución a la fundamentación teórica del concepto de diálogo. Fundamentación filosófica, que quiere decir científica, o lo que es lo mismo, de ciencia del lenguaje, lingüística.

Cap 3 Notas de aclaración y fundamentación (III)   y lo comunicativo dependiendo lo uno de lo otro se unifican en la única realidad de la expresión. Así por ejemplo, la tarea pedagógica es impulso y esfuerzo comunicativo, de diálogo con el que sabe menos, pero de nada sirve la pedagogía si al notificar no esclarece, si se limita a un simple trasladar Cap 1 Notas de aclaración y fundamentación (I)   necesita una filosofía. Son dos momentos unitarios de la investigación»2 ha dicho X. Zubiri. Y un lingüista y gramático eminente, y por ello no desdeñoso de la filosofía y del pensamiento teórico, Eugenio Coseriu, ha advertido que «toda investigación de una lengua determinada se funda necesariamente Cap 4 Notas   "" 1. Lenguaje y silencio, Gedisa, Barcelona, 1982, pág.15. 2. En ¿Qué es investigación?, discurso pronunciado el 18 de octubre de 1982 con motivo de la concesión del premio Ramón y Cajal. 3. Frags. viii, liii y lxxx respectivamente (Diels-Kranz). 4. Vid. Sincronía, diacronía

Autor: Antonio Manzanares Pascual - 09 de Octubre de 2006

UNICEF en Cuba (4 capítulos)   (0)

El trabajo es la síntesis de una investigación para determinar y registrar con precisión el universo de usuarios potenciales del Centro de Documentación de la oficina del UNICEF en Cuba.

Cap 4 Jerarquización de prioridades y Anexos   Hevia, María E. Carmen R. Rodríguez. Continuación del estudio para la instrumentación de la función pedagógica en la biblioteca del ISA / Israel Nuñez Paula , Ana M. Cabrera , tut. . La Habana, 1990. 65 p.(Trabajo de Diploma). Castro Santos, Waldomiro de. Estudio de uso e de usuarios Cap 2 Presencia de UNICEF en Cuba   no tenga como tarea fija la selección de información para la adquisición, sino fundamentalmente el procesamiento, reelaboración y servicio de la información adquirida en la oficina.El presente trabajo es la síntesis de la investigación realizada para //diseñar //un subsistema de tareas Cap 1 Necesidades de información y política de servicios   El trabajo es la síntesis de una investigación para determinar y registrar con precisión el universo de usuarios potenciales del Centro de Documentación de la oficina del UNICEF en Cuba, realizar una adecuada segmentación de ese universo en sus grupos reales y la determinación de prioridades

Autor: Lic. Yudeisis Cobo Espinosa - 04 de Enero de 2006