Artículos de organizacion escolar

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Orientación escolar y tutoría (5 capítulos)   (2)

Explica de manera general que implica la acción tutorial que caracteristicas debe tener ese perfil pedagógico en una institución educativa

Cap 1 Orientación escolar y tutoría   Desde el comienzo de la institucionalización educativa moderna, el pensamiento pedagógico se pregunta por el funcionamiento de la clase escolar como grupo de aprendizaje. El grupo de aprendizaje se transformo pues, en un objeto de estudio.Las tutorías son consideradas una estrategia Cap 5 Bibliografía   ARNAIZ, PERE e ISÚS SOFIA (1998) “La Tutoría, ¿Tarea de quién?” y “La programación de la acción tutorial”, en: “La tutoria , organización y tareas”, Editorial Graó, Barcelona, pp.9-67.·KRICHESKY, MARCELO (1999), “Orientación y tutoría en los sistemas educativos. Tradiciones y cambios Cap 3 Programación de la acción tutorial   en la dinámica de la acción tutorial en el centro- Proporcionar a los profesores información y formación- Regular la planificación y la organización de los planes de acción tutorial- Intercambiar experiencias de diferentes centros con la finalidad de reforzar la figura y las actuaciones

Autor: Idoneos - 02 de Mayo de 2006

¿Acoso escolar en un videojuego? (1 capítulos)   (4)

Un videojuego que verá la luz en breve tiene como trama principal las "peripecias" de un alumno que tiraniza a sus compañeros

Cap 1 Como su propio nombre indica...   no ha visto la luz. Y yo temo que la vea.Si quieres más información, puedes echar un vistazo en la web de ADESE [[http://www.adese.es/ http:www.adese.es]], o en el site de la organización británica Bullying Online, [[http://www.bullying.co.uk/ http://www.bullying.co.uk

Publicado por: Raquel Martin - 11 de Noviembre de 2005

Razón y nación en la política cultural del primer dieciocho (5 capítulos)   (0)

La mayoría de los historiadores de la cultura del XVIII español están de acuerdo en que es necesario distinguir dos épocas que, aunque caracterizadas ambas por un impulso reformista, se diferencian en cuanto al alcance de las reformas reales, los grupos de poder que controlan la política cultural, los objetivos concretos perseguidos y los modelos propuestos.

Cap 1 La cultura del XVIII español   de la Biblioteca en 1716, y éstos establecían que el director habría de ser siempre el confesor del rey (Escolar 338). Así pues, se aseguraba el control por los jesuitas de una institución central, atalaya privilegiada de la producción cultural, por cuanto que una real orden del mismo año 1716 Cap 5 Obras citadas   en la España del siglo XVIII (1713-1759). Valladolid: U de Valladolid/ Secretariado de Publicaciones, 1971. Escolar, Hipólito. Historia de las bibliotecas. Madrid: Fundación Germán Sánchez Ruipérez/Ediciones Pirámide, 1985. Feijoo, Benito Jerónimo. “Amor de la patria y pasión nacional Cap 3 El impulso nacionalista   de pedagogía ilustrada, tanto para el nivel escolar como el universitario: “las clases poco numerosas, los métodos activos, la enseñanza atractiva, la disciplina fundada en la amistad entre alumnos y profesores, y proscribe los castigos corporales” (Sarrailh 201). Uno de los primeros en mostrar

Autor: José Antonio Valero - 16 de Septiembre de 2006

Horizontes de la comunicación visual contemporánea (7 capítulos)   (2)

Me propongo en este ensayo iniciar una respuesta en clave general a la pregunta: ¿cómo entender los horizontes que definen la comunicación visual contemporánea.

Cap 7 Bibliografía   , 1997 GRUZINSKI Serge. La Guerra de las imágenes: de Cristóbal Colón a "Blade Runner" (1492-2019). México: Fondo de Cultura Económico, reimpresión, 1995 HUERGO, José Alberto. Comunicación, Humanismo y Nuevas tecnologías en el espacio escolar. Bogotá: Universidad pedagógica Nacional, 2001 Cap 6 Notas   , a la pregunta ¿cree que el hombre es un ser trascendente?, H. Maturana respondió: "(...) Pienso que los seres vivos son sistemas que tienen sus características como resultado de su organización y estructura, de cómo están hechos, y para que existan no se necesita de nada más. Pero al mismo tiempo Cap 2 Cerebro, percepción y creación   de los pedazos de percepción que crean las imágenes. Cada vez que el cerebro realiza una barrida crea una nueva imagen, una nueva organización temporal, una medida o quantum de conciencia. Es el barrido el que hace la unión de la información desde las distintas partes de la corteza que se ocupan

Autor: Julio César Goyes Narváez - 16 de Septiembre de 2006

Currículo y Pedagogía en Perspectiva (6 capítulos)   (0)

En los albores del siglo XX surge con fuerza un movimiento pedagógico que cuestiona el modelo educativo dominante y reclama pertinencia a las transformaciones de la sociedad. Con el auge del movimiento pedagógico colombiano se abrió un espacio para plantear alternativas y nuevas visiones de la educación.

Cap 2 UNA MIRADA A LA PRACTICA DOCENTE   algo de nuestra cultura, pero, ¿qué se logra con ello?, ¿de qué sirve alfabetizarse? Para quienes experimentamos el aula escolar como espacio de aprendizaje antes de los años ochenta en el siglo XX, generalmente hay más afortunados olvidos y sinsabores escondidos, que bellos y cálidos Cap 4 ENTONCES: ¿INSTRUIR O CONSTRUIR?   . En este proceso de construcción se hace necesario superar la soledad de los actores. Se ha planteado el diálogo de saberes, mas igualmente se hace necesario el espacio para el diálogo entre los participantes de la comunidad escolar que permita identificar intereses, preocupaciones, interrogantes, iniciativas Cap 5 BIBLIOGRAFIA   . La formación de profesores y el paradigma de las competencias. Videoconferencia transmitida desde París a la Univesidad Santiago de Cali. Mayo de 2003. Traducción Armando Zambrano. RAUSH, JANE M. La educación durante el federalismo: La reforma escolar de 1870. Traducción de María Restrepo Castro. Serie

Autor: Francisco F. Bohórquez Gongora y Miguel H. Corchuelo Mora - 11 de Noviembre de 2006

El estrés en la evaluación institucional (23 capítulos)   (1)

INTRODUCCION CAPÍTULO I: LA ÉTICA EN LA EVALUACIÓN INSTITUCIONAL El proceso de evaluación institucional CAPITULO II : EL ESTRÉS SÍNDROME GENERAL DE ADAPTACIÓN (SGA) INCIDENCIA DEL ESTRÉS EN LA EVALUACIÓN LOS ESTRESORES MAS COMUNES EN LA EVALUACIÓN CAPITULO III : LOS ESTRESORES EN LA EVALUACIÓN Clima institucional CAPITULO IV : CONCLUSIONES Y PROPUESTAS DE MEJORA Notas Bibliografía

Cap 5 CAPITULO 1: PROPÓSITOS DE LA AUTOEVALUACIÓN   es el rendimiento del alumno que está condicionado por la organización del centro.Se evalúa la administración educativa porque es allí desde donde se dirige toda la gestión, pudiéndose detectar errores que perjudiquen a la tan mencionada Calidad Educativa.Se evalúa al Centro Escolar, por ser un eje y pieza Cap 18 CAPITULO III: ESTABILIDAD LABORAL   , por lo cual analizaremos desde esta posición como factor estresor.Debemos mencionar aquí el concepto de organización y su relación con el concepto de institución escolar.Una organización es (44) //“ una asociación permanente de individuos que, con la intención de conseguir fines específicos Cap 15 CAPITULO III: AMBIGÜEDAD DE ROL   escolar, se reciben órdenes desde distintos niveles de la conducción. El caso típico es la superposición de tareas.Es decir, cuando se invade la zona de autonomía del individuo

Autor: Guillermo Pose - 02 de Mayo de 2006

El aprendizaje de conceptos científicos (6 capítulos)   (0)

El aprendizaje de las ciencias requiere muchos datos y hechos concretos, algunos de los cuales deben enseñarse en las aulas, mientras que otros son de conocimiento público...

Cap 2 El origen de las concepciones alternativas   . De esta forma, diremos que las concepciones de los alumnos tienen tanto un origen **sensorial, cultural y escolar**.**El origen sensorial (las concepciones espontáneas)**1. Semejanza entre causa y efecto2. Contigüidad espacial3. Contigüidad temporal4. Covaración cualitativa entre causa Cap 1 Aprendizaje significativo y cambio conceptual   y organización de contenidos debe tomarse en función de las metas a las que esté dirigido. Las leyes del olvido en general son poco condescendientes con el aprendizaje factual. Si los alumnos tienen dificultades para comprender los conceptos básicos de la ciencia, aún más dificultades tienen para recordar Cap 5 Cambio: epistemológico y ontológico, en las estructuras conc   de un sistema.El cambio conceptual implica, en definitiva, la organización integrada de los diferentes procesos dentro de un sistema.===== El cambio en las estructuras conceptuales ========= ====La interpretación de los fenómenos dentro de un sistema, requiere también un cambio

Autor: Idoneos - 03 de Mayo de 2006

Reflexión sobre el currículo universitario desde la teoría discursiva de la educación (5 capítulos)   (0)

La universidad contemporánea debe responder a los desafíos que le presenta la sociedad del conocimiento, la globalización, el nuevo papel de la ciencia y la tecnología.

Cap 4 BIBLIOGRAFÍA   "" CHARUN, Jorge. Una aproximación al concepto de comunidad académica: su relación con las comunidades científicas. Bogotá: U. Nacional. S. M. D. DELORS, Jacques. La Educación encierra un tesoro. Madrid: Unesco-Santillana, 1996. DIAZ BARRIGA, Ángel. El currículo escolar: Surgimiento Cap 5 NOTAS   . COLCIENCIAS. ASCUN p. 168. 8 Ponencia presentada en International Network of Philosophers of Education 9th Biennial Conference. Organización de Estados Iberoamericanos - Universidad complutense de Madrid. 4-7 de Agosto. Proceedings. Panel. 9 La comprensión es el punto inicial

Autor: Liliana Margarita del Basto Sabogal - 11 de Noviembre de 2006

La compleja construcción contemporánea de la identidad: habitar el entre (7 capítulos)   (1)

La construcción de la identidad y la alteridad se complejiza en este mundo revolucionado por las técnicas del simulacro y la virtualidad. Una Identidad (identidades), que construye el pensamiento occidental, al 'hominizar' el saber, hace aproximadamente dos siglos, en un umbral del pensamiento que separa al pensamiento clásico (Michel Foucault)1 de la modernidad.

Cap 4 La identidad a través de la historia   de homogeneidad, por lo tanto consideraba que sujetos diferentes podían tener su lugar mediante la nominación mágica que menciona justamente a la diferencia para borrarla, bajo la impronta igualitaria. El carnéescolar decía: "(...) los que una vez se han encontrado en los bancos de una escuela

Autor: Víctor Silva - 04 de Septiembre de 2006

Estudio de las variedades dialectales en E/LE: el caso del extremeño (5 capítulos)   (0)

En el estudio de Español como Lengua Extranjera (E/LE) no suele prestarse atención al estudio de las variedades dialectales porque las diferencias lingüísticas no impiden en general la comunicación. Pero, cuando se trabaja con alumnos en situación de inmersión en zonas que se apartan de la variedad estándar, es necesario ofrecer algunas nociones sobre los rasgos lingüísticos diferenciadores.

Cap 1 La variedad lingüística del extremeño   escolar basada en la lengua estándar muchos rasgos de la variedad extremeña que estaban vivos hasta hace no muchos años han desaparecido o están a punto de desaparecer. Si las razones geográficas son importantes, no menos lo son las históricas. Para explicarlas podemos recurrir a fuentes Cap 5 Notas   ., págs. 57-60. (9) BERNAL ESTÉVEZ, Á., Poblamiento, transformación y organización social del espacio extremeño. (Siglos XIII al XV), Mérida, Editora Regional, 1998. (10) MONTAÑA CONCHINA, J. L., La Extremadura Cristiana (1142-1350). Poblamientos, poder y sociedad. Cáceres, Universidad

Autor: Irene Sánchez Carrón - 01 de Octubre de 2006