Artículos de proceso grupal

54 artículos de proceso grupal encontrados(0.038 segundos)

¿Cómo elegir una determinada técnica grupal? (2 capítulos)   (0)

¿Cómo elegir una determinada técnica grupal? En primer lugar, debemos considerar que no existe una técnica mejor que otra, sino que éstas deben ser elegidas en función de la particularidad de cada situación teniendo en cuenta las características de los que participarán y los objetivos que queremos alcanzar....

Cap 2 Las técnicas de dinamica grupal   ===== Las técnicas de dinámica grupal ========= Técnicas en las que interviene un experto ======= Simposio ===Se trata de reunir un grupo de especialistas sobre un tema de con el objeto de desarrollar y profundizar sobre éste.La idea es dar a la audiencia una perspectiva global que abarque Cap 1 ¿Cómo elegir una determinada técnica grupal   a sus características.==== Objetivo ====Es necesario definir precisamente cuáles son los logros esperables para la dinámica grupal a fin de no perder de vista el motivo por el cual se consigna la tarea.En cualquier caso, es necesario que la metodología propuesta prevea la relación entre práctica

Autor: Idoneos - 03 de Mayo de 2006

Decálogo de sinergia grupal (1 capítulos)   (0)

En todas partes del mundo, las organizaciones gubernamentales, comerciales y solidarias gastan enormes cantidades de tiempo, energía y dinero para aumentar la productividad de sus grupos disfuncionales o subfuncionales.

Cap 1 Sinergia en el trabajo   , cualquiera que sea la calidad de a capacitación o de los/las capacitadores. En nuestra opinión y experiencia, también se requiere  crear, fortalecer y mantener un espacio y luego una cultura grupal de trabajo conjunto (por no usar el término muy trillado de "trabajo en equipo") que valore las siguientes

Autor: Gilbert Brenson Lazán - 02 de Agosto de 2006

Conducir una reunión (7 capítulos)   (2)

Con la cercanía del siglo XXI se presentan nuevos desafíos para los distintos responsables en las organizaciones. Uno de ellos consiste en el aprovechamiento de su tiempo. Buena parte de él lo consume en reuniones que muchas veces percibe como improductivas.

Cap 1 Llevar a cabo una buena reunión   para el progreso de las reuniones y que las condiciones que facilitan la participación son alternativamente el número de asistentes, el grado de madurez del grupo o el nivel de pertenencia, las condiciones físico-materiales, el clima grupal y su nivel de entusiasmo y cooperación y la calidad Cap 6 Cierre. Instancia de analisis y conclusiones   alcanzados con relación a lo previsto. Verificar el consenso grupal. (Regístrelo en rotafolio o elemento alternativo).  Analizar el comportamiento del grupo en la realización de la tarea. Trate de referirse a la producción grupal preferentemente a la individual.  Establecer de comùn acuerdo Cap 2 Antes de empezar   una reunión empieza antes de su iniciación física. El proceso de preparación presupone acciones dirigidas a lograr su eficacia. Los distintos momentos son: 1. Preparación de la reunión - Instancia Previa 2. Apertura - Instancia de Inicio 3. Desarrollo - Instancia de Análisis y Debate 4. Cierre

Autor: Héctor N. Fainstein - 19 de Junio de 2006

La moda de trabajar en equipo (5 capítulos)   (0)

Trabajar en equipo está de moda. En todos los ámbitos: políticos, económicos, deportivos, artísticos, pedagógicos, etc, se encuentran expresiones orales o escritas que indican trabajar en equipo.

Cap 1 Trabajar en equipo: ¿moda o modo?   se refiere mayoritariamente a un trabajo grupal y, este, se realiza en formas tradicionales de estudiar (y aprender) en grupo. Sin embargo suelen caracterizar la tarea docente como resultado de un trabajo en equipo y en algunos casos citan fomentar el trabajo en equipo de conjuntos de alumnos Cap 4 En qué se centran los equipos   , característico de equipos de competencia (entendiendo competencia cono dirimir con otros, ganar o perder) como los equipos deportivos (con matices que pueden tener que ver con singularidades violentas fisicamente ) , equipos de vendedores de productos altamente competitivos, etc.   *En el proceso

Autor: Héctor N.Fainstein - 02 de Agosto de 2006

Aprendizaje permanente en la sociedad de la información (7 capítulos)   (0)

Se viene hablando con frecuencia de la necesidad de ''aprender a aprender'', incluso en el segmento de la formación continua en la empresa. No se trata, desde luego, de rizar el rizo: puede probablemente decirse, en general, que nuestra habilidad y actitud para el aprendizaje y desarrollo continuo no están siempre a la altura que los tiempos demandan.

Cap 6 Analisis de necesidades   en que se aplica y, en definitiva, ha de ser eficaz.   Antes de planificar nuestro aprendizaje y desarrollo continuo en la empresa, hemos de autoevaluarnos desde una perspectiva individual, pero también desde una perspectiva grupal, en tanto miembros o responsables de unidades funcionales Cap 3 Calidad y eficacia didactica   , se requiere tiempo. No puede esperarse resultados asombrosos de un workshop, o un programa on line, sobre comunicación o liderazgo: el workshop, o el programa on line, será necesario, pero no suficiente. Lo más indicado podría ser el posterior comienzo de un proceso de coaching, más o menos formalmente

Autor: José Enebral Fernández - 23 de Julio de 2006

Barataria o la cristalización de una utopía (7 capítulos)   (1)

En un intento por situarnos en la pedagogía crítica hemos presentado al educando el gobierno de Sancho como texto ‘problematizador’. Desde el trabajo áulico, desde diferentes instancias de taller, de reflexión, arribamos a una lectura social colectiva que queremos compartir con ustedes. El marco teórico referencial lo encontramos en el educador pernambucano Paulo Freire.

Cap 5 Validez de los talleres   la semilla del humanismo, de la justicia, de la igualdad. Esta es la lectura social a la que hemos arribado en forma grupal y que hoy queríamos compartir con ustedes. El trabajo de taller se realiza en un módulo. Pequeños grupos leen y comentan diferentes textos, como por ejemplo Cap 2 Rol del educador progresista   al proceso educativo, llevando al educador a divorciar teoría y praxis, y a sentirse solo. Debemos recomponer ese diálogo, hoy más que nunca debemos dejar de ser meros espectadores, sino protagonistas, actores del proceso educativo, cambiar el rol pasivo y reproductor del sistema, por un pensar, sentir Cap 3 Barataria como texto 'problematizador'   . En los relatos del Génesis se nos dice que el origen está en la palabra, en el Verbo, y ciertamente el origen de Sancho como personaje lo encontramos en la palabra, en el Verbo de Don Quijote. Su oratoria fascinó al aldeano manchego, no la comprende pero la admira. Como escudero comienza el proceso

Autor: Rosana Sosa y Alicia Brandou - 25 de Octubre de 2006

Tutorías virtuales (7 capítulos)   (0)

En este artículo pretendemos demostrar que la clase virtual es un espacio de comunicación válido para el aprendizaje y queremos mostrar los medios que posibilitan ese resultado. Hablaremos de los estudiantes-usuarios y de la figura del tutor. También mencionaremos los instrumentos que agilizan el aprendizaje en este tipo de entornos.

Cap 3 El tutor   .     10) Desarrollar las estrategias de comunicación de los estudiantes. Los medios que lo posibilitan en el aula vitual son principalmente el Chat y el correo electrónico, si queremos hacerlo de manera individualizada o los foros y el Chat también si nos interesa el trabajo grupal. Este tipo Cap 5 Conclusiones   conclusiones elaboradas durante los últimos 50 años aproximadamente de la psicolingüística, de la neurología, y del desarrollo por tareas y la enseñanza individualizada. Seguramente aportarán nuevas maneras al proceso de aprendizaje. No podemos olvidar tampoco que la utilización de estos medios

Autor: Jimena Fernández Pinto - 24 de Agosto de 2006

Hacia un milenio que amenaza (5 capítulos)   (0)

El tránsito de este siglo al otro gravita en preocupaciones. Para muchos no es nada fácil concebir que el tiempo donde nacieron, crecieron, amaron, gozaron y sufrieron desaparece.

Cap 4 ¿Qué esta amenazado de la cotidianidad?   populares, se le impone la desarticulación de lo unívoco a través de una cultura gramatizada en gran parte por los audiovisuales y la publicidad artificial iconográfica. Mientras tanto, la comunicación oral y la capacidad de interrelación grupal y personal, se reducen a la circulación y aceleración Cap 1 ¿Qué no esta amenazado por el próximo milenio?   y nihilismo, y esperan con indiferencia el traspaso del umbral. Los hay quienes han ironizado este proceso y lanzan puntapiés a los nostálgicos, rayando muchas veces en el cinismo. Pero, deseado o no, ridiculizado o tomado en serio, lo cierto es que este asunto del fin de milenio va dejando algunos Cap 3 Lo que esta amenazado en lo estético-poético   artística. Con la idea de agotamiento o crisis de todo fundamento y unidad, varias categorías estéticas se derrumban apoteósicamente al final del milenio. ¿Qué está amenazado de la estética moderna?. Si la amenaza, como hemos dicho, es nuestra condición, un proceso irreversible, de esta

Autor: Carlos Fajardo Fajardo - 29 de Agosto de 2006

Motivación y compresión (5 capítulos)   (2)

El artículo discute acerca de las variables principales de una Estrategia Didáctica desarrollada en la Universidad que inciden en el proceso de aprendizaje.

Cap 1 El núcleo de una estrategia didactica universitaria   . La estrategia incidió favorablemente en el cambio de roles de docentes y estudiantes, la motivación por el aprendizaje, evaluación como parte integral del proceso de aprendizaje, la dimensión grupal y la construcción social del conocimiento. Se llegó a una Estrategia Didáctica autocorrectiva y flexible Cap 2 Motivación y aprendizaje   de ser transferido contextualmente a otras situaciones educativas. El mismo se constituye y fundamenta en estudiantes activos y conscientes de sus procesos de aprendizaje, intrínsecamente motivados por la realización grupal de una tarea planteada sobre un tema real, sustentándose en el vínculo docente Cap 4 Conclusiones   "" Lo analizado hasta ahora tiene profundas implicaciones en la enseñanza, ya que desplaza el centro de interés del proceso educativo, que estaba tradicionalmente situado en la materia a enseñar, en el maestro o en las condiciones ambientales, hacia el estudiante que aprende. Se ha

Autor: Marina Míguez Palermo - 11 de Noviembre de 2006

Temas vinculados a las problematicas de los grupos humanos desde su dimensión psicológica (6 capítulos)   (1)

El concepto de ECRO y el método dialéctico Instituciones y grupos Roles y dinámica de grupos ECRO (Esquema conceptual, referencial y operativo) Concepto de grupo (Pichon Riviere) Pichon Riviere y su primer grupo de trabajo

Cap 1 El concepto de ECRO y el método dialéctico   psíquico organizado a partir de una estructura grupal inconciente. En muchos casos se homologa el “mundo interno” al “grupo interno” que es una reconstrucción fantseada de las relaciones que el sujeto produce, en otras palabras, una suerte de reconstrucción interna de una red vincular interna.2 Cap 2 Instituciones y grupos   como un espacio en donde se propicie un estado de palabra. Los grupos pueden ser estados de la institución, una perspectiva. Lo grupal puede ser una turbulencia, un cuerpo desarticulado, una búsqueda de una mejor comunicación.Bibliografía:CASTORIADIS, CORNELIUS (1983), “La alienación y lo imaginario Cap 3 Roles y dinamica de grupos   . Encontramos así, tanto roles formales o prescriptos, que serán aquello que están determinados por la posición que ocupa un sujeto en una institución; y roles informales cuando los sujetos juegan un papel dependiendo de la red de interacción grupal.En el interjuego de roles se destacan

Autor: Idoneos - 03 de Mayo de 2006