|
Artículo de Eduardo Press - 10 de Agosto de 2006
|
| Hoy en día, casi sin excepción, las empresas deben introducir cambios ya no solo para mantener la competitividad, sino además para subsistir. |
| Cap 1 |
Cambios, valores y otras cuestiones
|
| |
Del nuevo milenio. Ahora, ¿Porqué en muchas empresas, luego de implementar uno de estos cambios que se pensó iba a resolver problemas, le agregaron más problemas? ¿Porqué los resultados esperados no se lograron? Los cambios no se producen en forma armoniosa. Las organizaciones son sistemas |
| Cap 3 |
Los Puntos de Vista y la Empresa
|
| |
" En cursos, conferencias, charlas o simples conversaciones informales muchas personas que escuchan este cuento afirman:
_ Usted estuvo en mi empresa _ mostrando una sonrisa cómplice. Muchos ven, reflejado en el relato, lo que sucede en muchas empresas y organizaciones , gerentes |
|
|
|
Artículo de Carlos Mora Vanegas - 18 de Julio de 2006
|
| En la consultoría gerencial, no se puede ignorar el rol que la psicología laboral nos lega en pro de la solución de conflictos, ayudando a lograr un buen comportamiento organizacional y por... |
| Cap 1 |
Consultoría gerencial y Psicología Laboral
|
| |
. Las organizaciones cuentan con otra disciplina que les ayuda a comprender las actuaciones de los miembros que la integran como es la psicología , que es la ciencia que se ocupa del estudio de la conducta humana, en donde su eje de estudio de centra en un aspecto muy particular |
|
|
|
Artículo de José Enebral Fernández - 23 de Julio de 2006
|
| Se viene hablando con frecuencia de la necesidad de ''aprender a aprender'', incluso en el segmento de la formación continua en la empresa. No se trata, desde luego, de rizar el rizo: puede probablemente decirse,... |
| Cap 4 |
Mercado de la formación multimedia
|
| |
" A la hora de contemplar el mercado de la formación multimedia dentro del segmento de las empresas, se viene distinguiendo entre tres grupos principales: grandes organizaciones con sedes dispersas, tanto dentro de su país como en otros países; empresas de cierta dimensión, pero de actividad |
| Cap 3 |
Calidad y eficacia didactica
|
| |
" Hoy día, la denominada psicología del aprendizaje multimedia está bien estudiada. La magia del buen profesor no puede ser sustituida por alardes técnicos: éstos deben ponerse al servicio de la eficacia didáctica para asegurar el aprendizaje y la fidelización del usuario. En su diálogo |
| Cap 1 |
El valor de seguir formandose
|
| |
De la sociedad y, por lo tanto, de las organizaciones . Todavía a principios del siglo pasado, a muchas empresas les bastaba con las destrezas manuales de sus empleados, pero ahora, en el siglo XXI, las empresas necesitan nuestro cerebro bien cultivado. Las organizaciones necesitan tanto los conocimientos |
|
|
|
Artículo de Héctor N.Fainstein - 02 de Agosto de 2006
|
| Trabajar en equipo está de moda. En todos los ámbitos: políticos, económicos, deportivos, artísticos, pedagógicos, etc, se encuentran expresiones orales o escritas que indican trabajar en equipo. |
| Cap 2 |
El modod de trabajar en equipo
|
| |
Subyacente del equipo por parte de los diversos "actores" en juego. De esta forma una alternativa podría ser pensarse el momento del equipo como una "máquina". Algunas experiencias vividas nos hacen pensar que es un modelo predominante en muchas organizaciones . Tradicionales y muy exitosos equipos |
| Cap 1 |
Trabajar en equipo: ¿Moda o modo?
|
| |
'.
*Una variedad poco significativa de los encuestados manifestó haber leído material sobre conformación de equipos. Algunos lo habían hecho en textos de Sociología, Psicología Social, Pedagogía o Administración, aunque en muchos casos superponían, como expresé antes, los conceptos de grupo y de equipo |
|
|
|
Artículo de Andrés Felipe Londoño - 26 de Julio de 2006
|
| El articulo es producto de una reflexión teórica acerca del papel del psicólogo en el fenómeno de la virtualidad. |
| Cap 1 |
Virtualidad y Gestión del Talento
|
| |
" Es la virtualidad en la gestión del Talento Humano una opción de lo real y una máxima de lo simbólico, que proporciona a la Psicología la oportunidad de asumir un rol activo ante las NTCI. Una virtualidad que “no es una desrealización, sino una mutación de identidad, un desplazamiento |
|
|
|
Artículo de Liliana Margarita del Basto Sabogal - 11 de Noviembre de 2006
|
| La universidad contemporánea debe responder a los desafíos que le presenta la sociedad del conocimiento, la globalización, el nuevo papel de la ciencia y la tecnología. |
| Cap 2 |
Algunos aspectos en torno al currículo
|
| |
, la psicología y la sociología, con la participación de varias teorías. Se detecta que con un cambio de paradigma se genera un cambio de léxico que a su vez, modifica la teoría propiciando la construcción de un contexto compartido de redes de significados y sentidos en diálogo con la pregunta |
| Cap 3 |
Aproximación a una teoría discursiva de la educación
|
| |
Como partidos, organizaciones y comunidades, puedan exponer y debatir libremente sus respectivos sentidos del bien común con la pretensión de lograr acuerdos racionalmente motivados, técnica y ambientalmente realizables y moralmente aceptables para todos. En esta perspectiva el currículo universitario |
|
|
|
Artículo de El equipo de www.adelaflor .net - 22 de Noviembre de 2005
|
| En esta página se incluyen conceptos teóricos y definiciones acerca de la sicología de carácter teórico. Me ha motivado a incluir esta página en mi Web que muchas personas llegaban a ella buscando definiciones de... |
| Cap 1 |
Conceptos "teóricos" sobre sicología
|
| |
. En cuanto a su estudio por departamentos universitarios la UNED por ejemplo distingue entre S. Básica, Metodología de las Ciencias del Comportamiento, Sicobiología, S. De la personalidad evaluación y tratamiento sicológico, S. Evolutiva y de la Educación, y S. Social y de las organizaciones |
| Cap 1 |
Conceptos "teóricos" sobre sicología
|
| |
. Evolutiva y de la Educación, y S. Social y de las organizaciones . **[[ QUÉ ESTUDIA LA SICOLOGÍA]]**. La conducta humana: no el alma, ni la mente, ni el sistema nervioso, ni ninguna faceta concreta del ser humano intelectual ni espiritual sino la conducta humana en toda su amplitud. **[[ CLASIFICACIÓN |
|
|
|
Artículo de anthroblogs - 09 de Mayo de 2006
|
| Comentarios sobre una lectura de Max Scheler |
| Cap 1 |
Resumen de una lectura de Max Scheler
|
| |
Del espíritu y los valores. Según estas últimas metas metafisicistas de la antropología filosófica para la que Scheler hace un requisito su sociología del saber, podría entenderse su concepción del falso saber como un producto mixto, basado en una psicología de los intereses deformadores personales |
|
|
|
Artículo de anthroblogs - 08 de Mayo de 2006
|
| La Antropología, a través del método etnológico que la caracteriza, ya estaba enterada “indudablemente” de que “algunas formas de vida distintas de las vigentes tienen gracia. ” Reflexiones a propósito de J-V. Marqués y J.... |
| Cap 7 |
La Subversión de la Filiación, futuro del parentesco (VII)
|
| |
Doctrina “revolucionaria”. La familia pierde su lugar en la sociedad en la que surgió, y su rol lo mantiene sólo en materia psicología individual, el lugar dónde el sentimiento se deja llevar. Pero, ¿Si no hay familia? Es la ansiedad de la biotecnología, que podemos descartar, pues si bien |
| Cap 6 |
La Subversión de la Filiación, futuro del parentesco (VI)
|
| |
, sino el medio en que unas macromoléculas orgánicas, sin alma ni corazón, pero con quién sabe qué tipo de mucha inteligencia, se vale de organizaciones complejas para reproducirse. Subversión de la biología, del parentesco se borra las relaciones de las personas y se redibujan relaciones entre |
|
|
|
Artículo de Miguel García Saiz - 02 de Agosto de 2006
|
| Las organizaciones no sólo están compuestas por individuos en sí mismos, sino que éstos configuran un entramado de relaciones sociales y son miembros de diferentes grupos, lo cual marca en buena medida su... |
| Cap 3 |
Tipos de grupos en las organizaciones
|
| |
Planificación y puesta en marcha, para lo cual es necesario que los responsables posean las competencias adecuadas y, en general, posean una buena base en Psicología de los Grupos |
| Cap 2 |
Los grupos como unidades basica de las organizaciones
|
| |
De grupos que responden a un criterio amplio de clasificación y que suelen tener un gran tamaño. Estamos hablando, por supuesto, de grupos que se basan en categorías de sexo, edad, clase social, procedencia geográfica, pertenencia nacional, profesión, etc. Las organizaciones recurren a estos grupos |
| Cap 1 |
¿Qué se entiende por grupo?
|
| |
" El reconocimiento del papel tan importante que juegan los grupos en las organizaciones goza ya de una cierta tradición. Entre los principales antecedentes destacan las experiencias que allá por los años 20 y 30 se realizaron en los talleres Hawthorne de la Western Electric Company en Chicago |
|
|
