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Artículo de Reynner Franco - 08 de Octubre de 2006
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| Según Gadamer, el punto de partida para relacionar la actividad hermenéutica con la literaria está remitido a lo que la lectura es esencialmente. Esta se identifica con un “ámbito vasto” en el que ambas acciones... |
| Cap 2 |
Lectura y comprensión
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" Como se ha dicho, para Gadamer la lectura pertenece a la literatura de un modo esencial1. En el sentido literario esta conforma un proceso en el que se dispone de la condición necesaria para establecer una relación auténtica con el texto leído; en el sentido hermenéutico, constituye el ámbito |
| Cap 3 |
Particularidad de los textos literarios
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" Para el autor los textos literarios poseen una especie de exigencia al ofrecerse a la lectura. Pero no es una exigencia que indique la forma como deban ser leídos, es más bien una “aparición” de la palabra cuyo significado propio es también el del texto , y cuya pronunciación es también |
| Cap 1 |
Notas sobre la esencia de la literatura como diálogo en Gadamer
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Con los elementos –propuestos por Gadamer– que presuponen un diálogo. Justamente en ello se funda lo que comprendemos como carácter hermenéutico del texto literario. Como base de estas implicaciones Gadamer incorpora el escurridizo concepto de sentido –o dirección de sentido. Sin embargo |
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Artículo de Faq Off - 02 de Marzo de 2006
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| Con este artículo aprenderá a manejar el bloc de notas, una herramienta de Windows especialmente útil para redactar documentos sencillos en los que no importa el formato del texto |
| Cap 3 |
Trabajando con el Bloc de Notas
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" Pues ahora, a escribir. Para modificar lo que estamo escribiendo tenemos un menú muy sencillo:
Para las operaciones más habituales podemos usar las siguienes combinaciones de teclas (también funcionan en otros procesadores de texto como Word):
Seleccionar todo el texto |
| Cap 2 |
¿Cómo empezar a utilizar el Bloc de Notas?
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Tecla de Windows + R y en la ventana ejecutar escribir notepad
Ejecutar Notepad (click para ampliar)
Otra opción rápida: en el escritorio pinchamos la parte derecha del ratón, en la ventana que sale elegimos nuevo y luego elegimos documento de texto |
| Cap 2 |
¿Cómo empezar a utilizar el Bloc de Notas?
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Tecla de Windows + R y en la ventana ejecutar escribir notepad Ejecutar Notepad (click para ampliar) Otra opción rápida: en el escritorio pinchamos la parte derecha del ratón, en la ventana que sale elegimos nuevo y luego elegimos documento de texto |
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Artículo de Juan Pedro Sánchez Sánchez - 16 de Septiembre de 2006
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| Resulta ya clásico en los ambientes críticos del teatro español el debate sobre la influencia de la censura en la forma de escribir de los autores. Para unos, con la llegada de la democracia, el... |
| Cap 1 |
La obra de Buero Vallejo
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De construcción del texto y la puesta en escena de esta obra; para ello nos basaremos en la crítica especializada del autor y en la opinión de la prensa cuando se estrenó la obra. Por otro lado, las comparaciones de Jueces en la noche con La Fundación obedecen a la necesidad de mostrar cómo cambia |
| Cap 4 |
Bibliografía
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De 1979, p. 27. CRUZ, Juan; "Buero Vallejo: Yo siempre apuesto por el futuro en mis dramas", El País, 2 de octubre de 1979, p. 33. CUEVAS GRACÍA, Cristóbal (ed. ); El teatro de Buero Vallejo. Texto y espectáculo, Anthropos, Barcelona, 1990. DÍEZ CRESPO, Manuel; "Jueces en la noche |
| Cap 5 |
Notas
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De España y otros que se preparan me dan esperanza de que la revelación de falsedades e hipocresías que el texto pretende tenga también, estética y socialmente, alguna validez para espectadores no españoles". (Buero Vallejo, Obra completa, II, p. 525). [7] Particularmente, creo que dos grandes |
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Artículo de Juan Senís Fernández - 20 de Agosto de 2006
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| La lectura de un autor concreto no es nunca un coto cerrado y autónomo que comienza y se cierra en sí mismo, sino todo lo contrario, afortunadamente. Todo el caudal de sugerencias, citas, influencias y... |
| Cap 1 |
El fenómeno de la lectura y Carmen Martín Gaite
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" L a lectura de un autor concreto no es nunca un coto cerrado y autónomo que comienza y se cierra en sí mismo, sino todo lo contrario, afortunadamente. Todo el caudal de sugerencias, citas, influencias y deudas que un texto arrastra consigo nos conduce a otros textos y, de esta forma, la marea |
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Artículo de Alejandra Aventín Fontana - 20 de Octubre de 2006
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| A Roland Barthes en una ocasión que le preguntaron por el significado de la literatura dijo que Literature makes the meaning and the meaning makes life [2]; esto es, que la literatura es creadora de... |
| Cap 1 |
Un enfoque interdisciplinario1 (I)
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Se fragua a partir de lo que vivimos y una parte de esa vida está constituida por nuestras lecturas. El texto literario es creador de mundos que se erigen como construcciones culturales. Umberto Eco habla de “modelos de mundo” y del “mundo posible” [3]. Sin embargo, en tanto que no podemos aprehender |
| Cap 2 |
Un enfoque interdisciplinario1 (II)
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. - Selección de información relevante. - Resumen. - Reconstrucción del contexto a partir del texto (inferencia). - Relación con otros textos. - Anticipación (futuribles de lectura). - Creatividad lectora (interacción con el texto , reconstrucción en la interpretación, sedimento |
| Cap 4 |
Bibliografía
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" AGUIAR E SILVA, Vitor Manuel de, Competencia lingüística y competencia literaria sobre la posibilidad de una poética generativa, Madrid, Gredos, 1990. AVENTÍN FONTANA, Alejandra, Del contexto al texto . Reflexiones en torno al uso del texto literario en E/LE (memoria de investigación |
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Artículo de Carlos Luis Torres G. - 21 de Octubre de 2006
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| “Un artista, un escritor postmoderno, está en la situación de un filósofo: el texto que escribe, la obra que lleva a cabo, no está gobernada por reglas ya establecidas, y no pueden ser... |
| Cap 2 |
El texto literario como re-presentación del mundo
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“metaficción”, se reafirma en el análisis de la postmodernidad literaria en América Latina. En el texto Autoconciencia y posmodernidad3, J. Rodríguez entiende el término como “una redescripción (artística) de ese sector de la realidad que es la ficción misma, esto es, re-flejo del mundo |
| Cap 1 |
Una aproximación al término
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" “Un artista, un escritor postmoderno, está en la situación de un filósofo: el texto que escribe, la obra que lleva a cabo, no está gobernada por reglas ya establecidas, y no pueden ser juzgados por medio de un juicio determinante, por la aplicación a éste texto , a esta obra, de categorías |
| Cap 4 |
Literatura y postmodernidad
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, a una consistencia interna y externa de sus personajes. Por ello no tiene compasión con estos lectores, por el contrario, los obliga a buscar nuevas conductas, menos reglas, menos esquemas, mayor libertad y a desdibujar el límite que separa la lectura del mundo de la lectura del texto . Los lectores |
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Artículo de Eva Verónica Barenfeld - 17 de Septiembre de 2006
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| La obra nueva excita al abismo: somos fatalmente contemporáneos y leemos en un texto aquello que podemos leer. Supone además el esfuerzo extra de “olvidar” los paradigmas de lectura hegemónicos que someten la... |
| Cap 1 |
Obra narrativa de César Aira
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" La obra nueva excita al abismo: somos fatalmente contemporáneos y leemos en un texto aquello que podemos leer. Supone además el esfuerzo extra de “olvidar” los paradigmas de lectura hegemónicos que someten la masa literaria y fuerzan una interpretación. De modo que, ante un escritor como César |
| Cap 6 |
Bibliografía
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De la ficción literaria. Madrid: Arco. GAUTHIER, Guy (1992). Veinte lecciones sobre la imagen y el sentido. Madrid: Cátedra. KERMODE, Frank (1983). El sentido de un final. Barcelona: Gedisa. KRISTEVA, Julia (1970). “La productividad llamada texto ”, en AA. VV. , Lo verosímil. Buenos Aires: Tiempo |
| Cap 4 |
Realismo en proceso
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-temporal-significativas funciona, entonces, la ficción? En los textos analizados, parece haber una referencia metafórica indirecta en la que siempre queda implicado algo del mundo, un referente último que es la temporalidad. Hay otro aspecto interesante: el efecto de inconclusión de cada texto considerado |
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Artículo de Rosana Sosa y Alicia Brandou - 25 de Octubre de 2006
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| En un intento por situarnos en la pedagogía crítica hemos presentado al educando el gobierno de Sancho como texto ‘problematizador’. Desde el trabajo áulico, desde diferentes instancias de taller, de reflexión, arribamos a... |
| Cap 3 |
Barataria como texto 'problematizador
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La risa debemos desplazarnos a los múltiples retratos morales que salpican el texto , que aunque escuetos, nos pintan de cuerpo entero a ese personaje al que nada de lo humano le era ajeno. Solamente en el capítulo XLI encontramos: ” Sancho amigo”, “Sancho hermano”, ”buen Sancho”, “valeroso caballero |
| Cap 5 |
Validez de los talleres
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Del acto educativo. Indudablemente, generar esas instancias debería ser nuestro principal objetivo. Sin desechar el análisis de texto tradicional proponemos intentar acercamientos diferentes. Nuestra asignatura debe ser una invitación a sumergirnos en la ficción, para deleitarnos, pero también |
| Cap 1 |
Hacia una lectura social
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, especialmente la búsqueda de verdad y justicia. En un intento por situarnos en la pedagogía crítica hemos presentado al educando el gobierno de Sancho como texto ‘problematizador’. Desde el trabajo áulico, desde diferentes instancias de taller, de reflexión, arribamos a una lectura social |
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Artículo de Fernando Sorrentino - 12 de Septiembre de 2006
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| El célebre cuento de Borges titulado "Hombre de la esquina rosada" apareció por primera vez en el volumen Historia universal de la infamia, que se publicó en 1935. Para llegar a ese texto ... |
| Cap 1 |
Una recurrente historia de las orillas
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" El célebre cuento de Borges titulado "Hombre de la esquina rosada" apareció por primera vez en el volumen Historia universal de la infamia, que se publicó en 1935. Para llegar a ese texto definitivo, Borges redactó y publicó, a lo largo de ocho años, tres versiones anteriores, según |
| Cap 2 |
Dónde
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" El célebre cuento de Borges titulado "Hombre de la esquina rosada" apareció por primera vez en el volumen Historia universal de la infamia, que se publicó en 1935. Para llegar a ese texto definitivo, Borges redactó y publicó, a lo largo de ocho años, tres versiones anteriores, según |
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Artículo de José Alberto Sánchez Martínez - 18 de Agosto de 2006
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| íntimo: este texto toma como punto de anclaje el problema del deseo |
| Cap 1 |
Sobre este ensayo
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íntimo: este texto toma como punto de anclaje el problema del deseo. El papel del deseo es importante porque cruza los tres puntos señalados, por un lado es la apropiación mediática del deseo de los otros la que de alguna forma brinda la posibilidad de que los medios sean imprescindibles |
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