|
Artículo de José Luís Hernández Cabrera - 28 de Julio de 2006
|
| ‘La inteligencia emocional es dos veces más importante que las destrezas técnicas o el coeficiente intelectual para determinar el desempeño de la alta gerencia’. |
| Cap 1 |
La inteligencia emocional en el trabajo
|
| |
Israelí. Y en años recientes, otros teóricos han desarrollado variaciones de la misma teoría, por ejemplo, el Dr. Hendrie Weisinger, con su interesante obra ‘La inteligencia emocional en el trabajo’. Pero fue Daniel Goleman, investigador y periodista del New York Times, quien llevó el tema |
| Cap 4 |
La fuerza de las emociones
|
| |
. Cualquiera que haya tratado de fingir una emoción, o que haya percibido esto en otros, sabe que es una tarea inútil. La mente tiene poco control sobre las emociones, y las emociones pueden avasallar la conciencia. Finalmente, cuando las emociones aparecen, se convierten en importantes |
| Cap 6 |
La naturaleza de la inteligencia emocional
|
| |
, una persona no puede ser un vendedor eficaz si carece de firmeza y de una tendencia a la sociabilidad. Pero otra persona que carezca de la tendencia a concentrarse en los detalles y a la constancia en la tarea no brillará como químico |
|
|
|
Artículo de Sandra Navarro Gil - 20 de Octubre de 2006
|
| La narratología considera a los actores los elementos de la fábula que causan y sufren los acontecimientos funcionales, y actantes a la clase de actores que comparten una cualidad característica. |
| Cap 1 |
Primeras consideraciones
|
| |
" Hábilmente definió el investigador Garrido Domínguez el estudio del personaje como "la cenicienta de la narratología" (Garrido Domínguez, 1993:67). Aunque considerado tradicionalmente como un elemento subordinado a la trama, estudios recientes acentúan la relación de implicación entre |
| Cap 3 |
Actores, actantes y personajes
|
| |
Amedrantados por el personal subalterno. (p. 151) Estabilidad profesional: MARCELO: En todo esto, su estrategical advisory consistía en una tarea a medias de espionaje y de análisis financiero, de exploración aventurera y contabilidad. Era él quien viajaba por las capitales del mundo |
|
|
|
Artículo de Marina Míguez Palermo - 11 de Noviembre de 2006
|
| El artículo discute acerca de las variables principales de una Estrategia Didáctica desarrollada en la Universidad que inciden en el proceso de aprendizaje. |
| Cap 4 |
Conclusiones
|
| |
De la tarea sino también de la motivación que tenga el sujeto por el aprendizaje (Mateos, 2001). Incluso se señala que el desarrollo de la metacognición depende del desarrollo de un sistema motivacional positivo (sentido de auto-eficacia, autoestima positiva y atribución del éxito a factores |
| Cap 5 |
Bibliografía
|
| |
, listening and exchanching ideas. En: Journal of Science Education. Vol 1, No. 1 (2000) p. 39-42. MÍGUEZ, M. Y CÁCERES, S. El docente investigador en el aula=. =una experiencia en Facultad de Química. En: GATTI, Elsa; PERÉ, Nancy y PEREA, Héctor. Pedagogía Universitaria: formación del docente |
| Cap 2 |
Motivación y aprendizaje
|
| |
Con orientaciones intrínsecas cuando su aproximación a la tarea se centra en el aprendizaje; y aquellos con orientaciones extrínsecas cuando se fijan en el resultado material, en la nota que pueden obtener. Dweck y Elliot (citado en Huertas, 1997) han desarrollado un modelo que describe |
|
|
|
Artículo de Javier Meneses Linares - 07 de Septiembre de 2006
|
| En los últimos años, historiadores y antropólogos han empezado a tener mayor conciencia de la manera como sus etnografías e historias han sido moldeadas a través de los artificios retóricos y literarios; de igual manera... |
| Cap 1 |
Algunas reflexiones sobre el arte de narrar
|
| |
Historiográfica no lograremos promover un buen investigador o profesor de historia. La enseñanza de la historia encerrada en el pensamiento conservador de algunas instituciones de Educación Superior, se repite sin atender las demandas y los cambios del presente, abandonando así el diálogo con la modernidad |
| Cap 2 |
La Nueva Historia...
|
| |
La difícil tarea de hacer una historia post- moderna, con sus diferentes y a veces contradictorias encarnaciones –estudios culturales, nueva historia social, estudios de género, etc. - y empezar así, a influir en el trabajo de investigación que se realiza en América Latina |
|
|
|
Artículo de Liliana Margarita del Basto Sabogal - 11 de Noviembre de 2006
|
| La universidad contemporánea debe responder a los desafíos que le presenta la sociedad del conocimiento, la globalización, el nuevo papel de la ciencia y la tecnología. |
| Cap 3 |
Aproximación a una teoría discursiva de la educación
|
| |
, investigador participante en procesos sociales actuales, pasados o futuros descontextualiza su propio mundo de la vida, para poder recontextualizar el mundo en el cual participa como dialogante activo. El participante renuncia a ver el cosmos solo desde su perspectiva, para ello debe discernir |
| Cap 5 |
Notas
|
| |
Formativas que le permiten materializar en la docencia, la investigación y la extensión el sentido de su misión, destacando en su tarea , que “la interacción permanente y la comunicación son factores que potencian la formación” como “concepto básico del humanismo” (Gadamer; 1984: 39 ss)
11 |
|
|
|
Artículo de Irene Sánchez Carrón - 01 de Octubre de 2006
|
| En el estudio de Español como Lengua Extranjera (E/LE) no suele prestarse atención al estudio de las variedades dialectales porque las diferencias lingüísticas no impiden en general la comunicación. Pero, cuando se trabaja con alumnos... |
| Cap 1 |
La variedad lingüística del extremeño
|
| |
En el lugar, eso sí, privados de sus casas y bienes. El investigador ofrece ejemplos como Magacela, Quintana, Zafra y Hornachos, entre otros (16). Juan Luis de la Montaña, por su parte, afirma que “la colonización cristiana no supuso una imposición ni una ruptura con las formas de vida desarrolladas |
| Cap 5 |
Notas
|
| |
Regional de Extremadura, 1998; GONZÁLEZ SALGADO, J.A. , Cartografía lingüística de Extremadura. Origen y distribución del léxico extremeño, Tesis doctoral, Universidad Complutense de Madrid, 1999. En esta última obra el investigador ha analizado el léxico de 58 localidades extremeñas, 30 de Cáceres y 28 |
|
|
|
Artículo de Salvador López Arnal y Joan Benach - 20 de Diciembre de 2005
|
| Imposturas intelectuales es, en nuestra opinión, un análisis demoledor de lo que el mismo Sokal ha llamado el «raciocinio chapucero» de posmodernistas, constructivistas sociales y relativistas cognitivos, amén de antiguos estructuralistas. |
| Cap 1 |
A propósito de «Imposturas intelectuales»: Una entrevist
|
| |
[[http://www. Physics.nyu.edu/faculty/sokal/ Alan Sokal]] es profesor de física en la Universidad de Nueva York, investigador en el campo de la física de partículas y coautor, juntamente con Jean Bricmont, a su vez profesor de física teórica en la Universidad Católica de Lovaina, de [[http |
| Cap 5 |
A propósito de «Imposturas intelectuales»: Una entrevist
|
| |
? //---------Sokal: Sin pretender ofrecer una definición general de las palabras «verdad» y «objetividad» --- tarea probablemente imposible, además, pues el concepto de «verdad» es más básico que los conceptos en términos de los cuales se pretendería definirlo--- dejadme esbozar un poco someramente |
| Cap 3 |
A propósito de «Imposturas intelectuales»: Una entrevist
|
| |
Y de extraer sus implicaciones filosóficas. Es obvio que mientras realizan esta tarea pueden incurrir en errores, lo mismo que cualquier persona; pero sobre este punto, para tomar consciencia de lo que nosotros queremos decir, hay que comparar lo que ha hecho Lyotard con el trabajo de otros filósofos |
|
|
|
Artículo de Daniel Alberto Alegrett Salazar, Daniel Rodríguez Galán, Gabriel Ernesto José Torrealba - 08 de Mayo de 2006
|
| Identidad, Diferencia, Sexo, Muerte y Fertilidad en una visión contemporánea del parentesco, de los ritos de paso y del trabajo de campo. Reflexión acerca de El antropólogo inocente de Nigel Barley. |
| Cap 1 |
El antropólogo deflorado (I)
|
| |
"
En el texto de Nigel Barley, donde se celebra la pérdida de inocencia en el investigador , en primer lugar podemos ver reflejado con claridad una de las temáticas que ha producido más discusiones dentro del desarrollo de la antropología: la realización del trabajo de campo. Es una postura |
| Cap 3 |
El antropólogo deflorado (III)
|
| |
Transmite por entero el sufrimiento de quien, a pesar de la hospitalidad de sus anfitriones africanos, no disfruta de nada parecido a la comodidad de los servicios modernos, pero no deja de transmitir tampoco el verdadero fin de la tarea de un antropólogo: elucidar un imbricado sistema cultural que nos |
| Cap 4 |
El antropólogo deflorado (IV)
|
| |
De sus vecinos. Entonces yo tenía que llevarlas al monte y enterrarlos lejos de los lugares frecuentados. Esta tarea de controlador de la contaminación cosmológica que desempeñaba era muy apreciada” (Barley, 1989: 167-168). Sin embargo, su situación no era totalmente neutra, como lo demuestra |
|
|
|
Artículo de Enrique Aurora - 05 de Septiembre de 2006
|
| Este artículo propone una ajustada síntesis de los temas sobresalientes en la novelística de Daniel Moyano. La estructura discursiva adoptada para la exposición es la de un rápido recorrido a través de las seis novelas... |
| Cap 1 |
Daniel Moyano
|
| |
Ha estado tan presente en mi trabajo como escritor y como investigador , que me creo con el pretencioso derecho de recorrer las páginas de sus libros como si estuviera repasando las instantáneas más preciosas y más personales de un álbum familiar. Eso debería explicar por qué me atreva a hacer |
| Cap 8 |
Notas
|
| |
. 79. Moyano Daniel: Libro de navíos y borrascas , Buenos Aires, Legasa, 1983, pág. 143. Se trata del trabajo de investigación "El mito del exilio en la obra narrativa de Cesare Pavese y Daniel Moyano", desarrollado por el autor como miembro investigador del Centro de Italianística |
|
|
|
Artículo de Ariel Ruiz Mondragón - 27 de Septiembre de 2005
|
| Desde los años ochenta el mundo vivió procesos de democratización que cambiaron el rostro político de regiones enteras. Las sustituciones de regímenes totalitarios, autoritarios y dictatoriales por otros de carácter democrático se multiplicaron, cada una... |
| Cap 1 |
Entrevista con José Fernandez Santillan
|
| |
Y el futuro de la acción de la sociedad civil. El Dr. Fernández Santillán es profesor- investigador del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey Campus Ciudad de México. Autor de más de cinco libros, fue alumno de Norberto Bobbio, y es uno de los mayores conocedores de la obra |
|
|
