Artículos de teorias del aprendizaje

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Ciencia y periodismo científico en Iberoamérica (10 capítulos)   (1)

Si la ciencia y la tecnología tienen una influencia creciente y decisiva en nuestra vida cotidiana, y si los medios de comunicación deben reflejar e informar sobre esta vida cotidiana, parece que la conclusión es clara: el periodismo científico está llamado a ser una de las estrellas informativas del milenio en el que acabamos de entrar, una de las especialidades informativas de nuestro tiempo más cargadas de contenido y... de emoción.

Cap 5 Ciencia y periodismo científico en Iberoamérica, 5   , leyes y teorías (Martin Gardner). El divulgador debe tener en cuenta esta clasificación y poner el máximo interés en advertir al público, cada vez que trate uno de estos temas, si se trata de hechos, de leyes o de teorías, y yo añadiría de experimentos.La ciencia es difícil de popularizar porque Cap 6 Ciencia y periodismo científico en Iberoamérica, 6   , en primer lugar, para una reelaboración y reflexión de mi propio conocimiento y, sobre todo, porque, salvo el profesor brasileño José Marques de Melo, nadie hasta ahora, en lo que yo pueda saber, ha abordado el tema de las teorías de la divulgación científica, al menos en nuestro ámbito. Este trabajo Cap 9 Bibliografía   de recepción del Premio Kalinga, París, el 21 de abril de 1960). ----Sánchez Mora, Ana María (2000): Enseñanza y aprendizaje de la divulgación, México. ----Vulgariser: un défi ou un mythe? (1985): dirección: Smaïl Aït El Hadj, Claire Bélisle. Chronique Sociale, Lyon, 1985

Autor: Manuel Calvo Hernando - 19 de Septiembre de 2005

Bioinformática: moléculas y vida (16 capítulos)   (2)

La revelación de la secuencia completa del genoma humano posibilitó conocer las causas moleculares de las enfermedades, así como descubrir la significación de las diferencias genéticas entre las personas para el desarrollo de enfermedades. La comprensión sobre cómo las variantes genéticas y el medio ambiente regulan el fenotipo de las células, tejidos y órganos, ocupará la investigación del siglo XXI. Y, en esta búsqueda, es donde se inserta precisamente la bioinformática, una disciplina emergente una disciplina emergente que utiliza las tecnologías de la información para captar, organizar, analizar y distribuir información biológica con el propósito de responder preguntas complejas en biología.

Cap 10 Antecedentes históricos   como biología computacional. Según este punto de vista, las proteínas llevarían información codificada en las sucesiones lineales de aminoácidos. Algunos acercamientos pioneros trataban de unir la teoría de información, teorías matemáticas y genéticas durante los años cuarenta en torno a los enfoques Cap 5 Epidemiología, clínica y genómica   las prioridades de la atención sanitaria.20---A mediados del siglo XIX, el debate entre las teorías contagionistas y anticontagionistas constituía el centro de las discusiones científicas más avanzadas sobre el origen de las enfermedades.21---Con la comprobación de los agentes microbianos Cap 14 En busca de la madurez: obstaculos y progresos   Tanto la informática médica como la bioinformática se enfrentan a grandes problemas para conseguir el reconocimiento académico y profesional. Los científicos de la computación consideran que la informática aplicada es sólo una rama de un tronco común que soporta todas las teorías y los logros

Autor: Lic. Rubén Cañedo Andalia y Téc. Ricardo Arencibia Jorge - 30 de Diciembre de 2005

Problemas actuales del constructivismo (3 capítulos)   (1)

El constructivismo, como reemplazo de las tradiciones empiristas y racionalistas, afirma que el ser humano adquiere el conocimiento a través de un proceso de construcción individual y subjetivo de manera tal que son nuestras teorías las que determinan nuestra percepción del mundo

Cap 1 Problemas actuales del constructivismo   nuestras teorías las que determinan nuestra percepción del mundo. En efecto, la principal diferencia entre racionalismo y constructivismo es que éste último considera que las teorías siempre pueden modificarse o cambiar el modo en que se puede construir una nueva teoría, mejor que la anterior Cap 2 Conductismo vs. Constructivismo: significación ideológica   en las aplicaciones de la teoría de Piaget, aunque ya empiezan a advertirse algunas formas de aplicar nociones de la teoría sociohistórica de manera inadecuada a la práctica educativa.La muy estrecha relación entre las teorías del desarrollo y las teorías pedagógicas está dada en tanto contribuyan

Autor: Idoneos - 03 de Mayo de 2006

Teoría Contable de Khun (3 capítulos)   (0)

Dentro de todas las teorías científicas como estructuras complejas de cierto tipo que ha recibido mucha atención en los últimos años es la desarrollada por el físico e historiador Thomas Kuhn, cuya primera versión apareció en su obra ''The structure of scientific revolutions'', que se publicó inicialmente en 1962.

Cap 1 Las teorías como estructuras   "" Dentro de todas las teorías científicas como estructuras complejas de cierto tipo que ha recibido mucha atención en los últimos años es la desarrollada por el físico e historiador Thomas Kuhn, cuya primera versión apareció en su obra "The structure of scientific revolutions" , que se publicó Cap 2 Los paradigmas y la ciencia normal   de fenómenos observacionales importantes para sus teorías.Todo el desarrollo epistemológico que precede contrasta muy fuertemente con la práctica normal de la enseñanza de las Ciencias en todos los niveles de aprendizaje, nosotros mismos hemos sido formados en un paradigma cerrado y dogmático

Autor: Giovanny E. Gómez - 17 de Mayo de 2006

Acerca del tiempo de un coaching (3 capítulos)   (0)

Una de las mejores herramientas disponibles para el aprendizaje organizacional es el coaching.Esta nueva disciplina posee verdadero poder transformador en cuanto a la adquisición del liderazgo personal necesario para transformar a las empresas en verdaderas organizaciones aprendientes.

Cap 1 El proceso de aprendizaje en un coaching   del constructivismo) las personas siempre se sitúan ante un determinado aprendizaje dotadas de ideas y concepciones previas. Las mentes siempre ostentan “teorías personales”, que desde Echeverría serían los juicios a cuestionar por el coach Cap 2 Asimilación - Acomodación   .    Un elemento entonces que considero apropiado puede ser someternos (quizás no sea una palabra que nos tiente , pero creo que es apropiada) al tiempo del coachee. Este es un   factor decisivo para ayudarle efectivamente a cambiar su observador , como verdadero aprendizaje, es decir

Autor: Teresa Benedetti - 25 de Julio de 2006

Simposio Pluridisciplinar sobre Diseño, Evaluación y Descripción de Contenidos Didácticos Reutilizables (4 capítulos)   (0)

El I Simposio Pluridisciplinar sobre "Diseño, Evaluación y Descripción de Contenidos Didácticos Reutilizables" tendrá lugar en Octubre de 2004 en la Universidad de Alcalá, Guadalajara.

Cap 1 Motivación   cuestiones de interés educativo, por ---ejemplo: ¿Quéteorías, modelos y principios psicopedagógicos son ---especialmente adecuados para diseñar e implantar propuestas formativas en ---situaciones de aprendizaje mediado por ordenador Cap 3 Temas   Alrededor del tema general del congreso "Diseño de contenidos didácticos ---reutilizables", reflexionaremos sobre las siguientes cuestiones (entre ---otras):~- Teorías del aprendizaje y contenidos digitales: reproducción vs. ---construcción del conocimiento.~- Automatización de la selección

Autor: SPDECE - 11 de Octubre de 2005

Teoría del procesamiento de la información (2 capítulos)   (1)

Sobre la nueva Psicología Cognitiva: dos culturas científicas distintas...

Cap 1 Teoría del procesamiento de la información   se centraba esencialmente en el estudio del aprendizaje, mediante teorías basadas en el análisis de estímulos y sus respuestas, el procesamiento del a información, en la medida que se ocupa del estudio de las representaciones, ha generado ante todo teorías de la memoria. La propia metáfora cibernética

Autor: Idoneos - 03 de Mayo de 2006

Alfabetización emocional (3 capítulos)   (2)

Una emoción es, en esencia, un impulso que induce la acción, se origina en nuestro cerebro, en programas de reacción automática que se han establecidos a través de la evolución. En psicología se define como aquel sentimiento que se expresa mediante alguna función fisiológica, por ejemplo, el llorar.

Cap 1 Re-aprendizaje social e inteligencia emocional   Inteligencia Emocional, el éxito de una persona, tanto personal como profesional está determinado por su capacidad para gestionar sus emociones. Innumerables experiencias e investigaciones han aportado mayor información y nuevas teorias sobre el particular; el Dr, Martin Seligman defiende en su libro Cap 2 Alfabetización emocional   "" Los aprendizajes tempranos son esenciales en la consolidación de las etiquetas cognitivas.   La relación madre-hijo es primordial para el aprendizaje de conductas emocionales del niño; luego será la interacción con el grupo familiar y el grupo social próximo (vecinos, otros familiares

Autor: Cristina de la Vega - 28 de Julio de 2006

Una aproximación a la consolidación de líneas de investigación desde la educación, la comunicación y la tecnología (4 capítulos)   (0)

El presente trabajo contiene una reflexión sobre dos preguntas básicas que orientan la consolidación de una línea de investigación: 1. ¿Qué se entiende por línea de investigación y cómo abordar la construcción de la misma? y 2. ¿Cómo construir una línea de investigación desde la relación que puede establecerse entre educación, comunicación y tecnología?.

Cap 3 Bibliografía   Pedagógica Nacional, 1999. PISCITELLI, Alejandro. Metacultura: El eclipse de los medios masivos en la era de Internet. Argentina: La Crujía, 2002. POZO. J. I. Teorías cognitivas del aprendizaje. Madrid: Morata. 1999 Cap 2 Tres potencias que abren espacios investigativos para enfrentar los desafíos   (ciberculturas) que se crean a través del intercambio y la confluencia de los diferentes ámbitos: información, comunicación, tecnología. Las teorías del aprendizaje y los postulados pedagógicos que inspiran la utilización de las TIC en la educación y en los procesos comunicativos Cap 4 Bibliografía   de la información. EN: AREA, Manuel. Coordinador. Educar en la Sociedad de la Información. España: Desclëe De BrouWer, 2001. p. 124-125. 8 LYOTARD, Jean-Francois. La condición postmoderna: Informe sobre el saber. Madrid : Cátedra, 1994. p. 15 9 BANCO MUNDIAL. Aprendizaje

Autor: Maria Alicia Agudelo Giraldo - 11 de Noviembre de 2006

Coaching y consultoría (4 capítulos)   (3)

El Coaching es una disciplina práctica que facilita el Aprender a: Observar, Pensar, Sentir y Hacer de formas diferentes, por consiguiente lograr diferentes Resultados en diferentes ámbitos: trabajo, familia, pareja, etc. y vivir una Vida plena.

Cap 2 Evolución a diferentes tipos de Coachings   últimas décadas por el avance conjunto de diversos ámbitos científicos y filosóficos.     ¿Por eso el término Coaching Ontológico?    Sí. Cada proceso relevante se interroga sobre el sentido de ser humano. Es este el espacio de aprendizaje donde trabaja el “Coaching Cap 3 ¿Cuales son la herramienta del coach y en qué consiste   flexibilizando el sistema. Uno de las teorías que sustentan nuestro trabajo proviene de la Biología Cognitiva y se denomina Autopoiesis, que es la facultad de todo Individuo o Sistema de crearse a sí mismo. Nosotros creemos fielmente que somos el resultado de nuestras creencias y acciones

Autor: Daniel Elfenbaum - 27 de Junio de 2006