Artículos de teorias para la convivencia

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Perversión e inocencia en el mundo del deseo (5 capítulos)   (0)

El erotismo sólo es patrimonio de civilizaciones con un alto grado de desarrollo. En sus estructuras, más bien tolerantes y conciliadoras, en comparación con otras -anquilosadas en la barbarie y el totalitarismo- es el erotismo el que se enraíza firmemente y se asienta con libertad, enriqueciendo la vida de los ciudadanos con su fantasía y sus rituales.

Cap 1 Arte y erotismo   "" La convivencia peligrosa El erotismo sólo es patrimonio de civilizaciones con un alto grado de desarrollo. En sus estructuras, más bien tolerantes y conciliadoras, en comparación con otras -anquilosadas en la barbarie y el totalitarismo- es el erotismo el que se enraíza firmemente Cap 2 La transgresión imaginaria   sadiana (es decir, la monstruosidad integral), quedará truncada por un sentido igualmente riguroso de moral y convivencia social, capaz, según su filosofía, de ser transgredido imaginariamente; pero nunca en la realidad. El espacio secreto La transgresión imaginaria solamente puede realizarse Cap 3 Poder corruptor de la inocencia   de la madrastra sus impulsos son reprimidos cuando amenazan el sentido personal de moral y convivencia de don Rigoberto”.18 De igual manera es posible asociar la relación entre Lucrecia y Fonchito con las ficciones de Sade. Como vimos, don Rigoberto encaja perfectamente en la descripción

Autor: Carlos Yushimito del Valle - 21 de Septiembre de 2006

César Aira: realismo en proceso (7 capítulos)   (0)

La obra nueva excita al abismo: somos fatalmente contemporáneos y leemos en un texto aquello que podemos leer. Supone además el esfuerzo extra de “olvidar” los paradigmas de lectura hegemónicos que someten la masa literaria y fuerzan una interpretación.

Cap 6 Bibliografía   y Uruguay, 1979-1990. Rosario: Beatriz Viterbo Editora. CONTRERAS, Sandra (2002). Las vueltas de César Aira. Rosario: Beatriz Viterbo Editora. DELEUZE, G. Y GUATTARI, F. (1990). Kafka. Por una literatura menor. México: Biblioteca Era. DOLOEZEL, L. Y otros (1997). Teorías Cap 2 Postulación de la realidad   ante todo a sí misma. La desconfianza en toda forma transparente de representación mimética de la realidad ha sido puesta de relieve por las teorías estéticas de las últimas décadas y parte de una hipótesis ya aceptada: la inadecuación radical de los lenguajes del arte a lo real. Como señala Aira Cap 7 Notas   y aparecen nuevos problemas que exigen nuevas técnicas. El teatro contemporáneo requiere de la elaboración de estrategias o técnicas que se correspondan con el modo de convivencia propio de un modo de productividad social sometido al desarrollo tecnológico. Su recurso teatral más conocido fue la técnica

Autor: Eva Verónica Barenfeld - 17 de Septiembre de 2006

Ética como sujeción o como acción dialógica (5 capítulos)   (0)

A continuación, se presenta un recorrido por el concepto de lo ético y sus implicaciones en los niños y niñas asumidos en la modernidad como sujeto de obediencia y recientemente como sujetos de derechos.

Cap 3 Ética y Educación: Por una persona con altura humana   de Educación Física, por ejemplo, el profesor tiene la oportunidad para formar en convivencia, en el saber ganar y saber perder, de poner en práctica valores que se escriben en el cuaderno de ética como la participación, el respeto y la tolerancia; valores que se hacen realidad en la intersubjetividad Cap 2 Un breve recorrido por el campo de la ética   . El papel de la mujer en el ciclo vital del hombre, ha sido de alimentadora, cuidadora y compañera-ayudante, la tejedora de aquellas redes de relaciones de las que ella, a su vez, pasa a depender. Pero mientras que las mujeres han cuidado así de los hombres, los hombres, en sus teorías del desarrollo

Autor: Luis Guillermo Jaramillo Echeverry - 11 de Noviembre de 2006

Reflexión sobre el currículo universitario desde la teoría discursiva de la educación (5 capítulos)   (0)

La universidad contemporánea debe responder a los desafíos que le presenta la sociedad del conocimiento, la globalización, el nuevo papel de la ciencia y la tecnología.

Cap 1 LA UNIVERSIDAD CONTEMPORÁNEA   "" “Acceder al uso de la razón es atreverse a pensar no solo como posible sino como necesaria la convivencia humana” Guillermo Hoyos V.   La universidad contemporánea debe responder a los desafíos que le presenta la sociedad del conocimiento, la globalización, el nuevo papel Cap 3 APROXIMACIÓN A UNA TEORÍA DISCURSIVA DE LA EDUCACIÓN   con el desarrollo económico en una sociedad del mercado y de la competencia producto de una globalización incompleta basada en políticas mercantilistas, o si además es nuestra responsabilidad la formación para la convivencia, destacando la connotación humana, moral, ética y cultural de la educación Cap 2 ALGUNOS ASPECTOS EN TORNO AL CURRÍCULO   , la psicología y la sociología, con la participación de varias teorías. Se detecta que con un cambio de paradigma se genera un cambio de léxico que a su vez, modifica la teoría propiciando la construcción de un contexto compartido de redes de significados y sentidos en diálogo con la pregunta

Autor: Liliana Margarita del Basto Sabogal - 11 de Noviembre de 2006

Currículo y Pedagogía en Perspectiva (6 capítulos)   (0)

En los albores del siglo XX surge con fuerza un movimiento pedagógico que cuestiona el modelo educativo dominante y reclama pertinencia a las transformaciones de la sociedad. Con el auge del movimiento pedagógico colombiano se abrió un espacio para plantear alternativas y nuevas visiones de la educación.

Cap 1 UN DIÁLOGO ACADÉMICO   . Al comienzo uno podría suponer que un aporte significativo deberían ser gruesos textos de profundas teorías, pero cuando va pasando el tiempo, empezamos a comprender que la tarea emprendida y el tiempo otorgado nos da la valiosa oportunidad de repensarnos a nosotros mismos y hacernos preguntas Cap 3 CREAR: LA OTRA PERSPECTIVA   como Jean Piaget (1896-1980), David Ausubel (1918 -), Liev Semiónovich Vygotsky (1896-1834) y Jerome S. Bruner (1915 -), entre otros, plantearon que es posible superar los problemas educativos que no han sido resueltos con la aplicación de las teorías del aprendizaje, con un conjunto de métodos Cap 4 ENTONCES: ¿INSTRUIR O CONSTRUIR?   en la soledad de sus teorías y modelos. Lo resolveremos nosotros, los actores educativos, dialogando, mirando nuestros problemas y creando nuestras propias perspectivas y modelos

Autor: Francisco F. Bohórquez Gongora y Miguel H. Corchuelo Mora - 11 de Noviembre de 2006

En las orillas de los siglos. Historiografía. Un retrato a mano alzada (6 capítulos)   (0)

Cansados pero no vencidos, por el polvoroso y solitario camino que nos vuelve a llevar a Tebas, yace el rostro siempre enigmático de la esfinge, cuya particularidad consiste en que provoca la pregunta que responderá el porqué de nuestro largo viaje.

Cap 5 Conclusión   , las formas de la nueva historiografía que inauguran el siglo, no proponen la fragmentación de identidades y discursos sino reconocernos en la convivencia diferenciada, lo que permite recrear por siempre los significados, el sentido de nuestro paso por el tiempo. La globalidad que da Cap 4 La Historiografía del S. XXI   científico e irracionalidad. Historia e imaginación poética. Suena sugerente el vínculo, ¿No es así? Feyerabend nos recuerda que: “los ingredientes ideológicos de nuestro conocimiento y, más especialmente de nuestras observaciones, se descubren con la ayuda de teorías que están refutadas por ellos”13

Autor: Aarón Grageda Bustamante - 11 de Junio de 2006

El problema económico y su incidencia educativa (9 capítulos)   (0)

En el documento, a partir de un modelado alternativo del proceso económico, se presenta una propuesta de criterio de participación social diferente al actualmente en boga, derivado del concepto de sociedad como red de actores culturales.

Cap 4 Relación de culturas   : si existen realmente manifestaciones culturales – arte, filosofía, etc. – que puedan conformar una cultura distinta a la europea. Desde el punto de vista que venimos sosteniendo es lógico pensar que desde que haya asentamiento y convivencia social existe cultura y cultura propia. Cosa diferente Cap 3 Cultura   y las pautas reproductoras, en un tejido de relaciones internas cuyo papel y fuerza determinante ha dado lugar a opuestas teorías. Pero que, además, se encuentra en una íntima relación con el medio ecológico, al cual responde y el cual recrea desde sus peculiaridades, sin que tampoco se puedan olvidar Cap 6 Educación   aspecto de la cultura puede ser objeto de educación, pero siempre desde el punto de vista de la cultura en general, es decir, desde la convivencia social. No se olvide que no existe una sola cultura. Existen culturas en interacción. Cada sociedad, inclusive cada grupo social, tiene su cultura, sobre

Autor: Juan Martín Velasco Mosquera - 11 de Noviembre de 2006

Poesía y posmodernidad (8 capítulos)   (0)

Si existe un festival internacional de poesía que congregue cada año gran variedad y pluralidad de voces poéticas, no dudamos en afirmar que es el de Medellín, Colombia. Su importancia se ha extendido tanto, que ya en muchos eventos poéticos está presente su nombre y reconocimiento.

Cap 1 Posmodernidad y festival   Fernando Rendón y a sus organizadores, el esfuerzo por edificar un espacio donde la convivenciaética y estética todavía posee un aire de gracia frente a las desgracias de nuestras realidades. Grato es saber que -a pesar de las catástrofes o bien por ellas- este “arte u oficio endiablado Cap 8 Notas   al liberalismo burgués y a los intereses del capital, la noción de lo Bello se reducía ya en el Empirismo de Hume a la utilidad y a lo que daba placer a partir del interés del propietario. El valor del arte se daba por su posesión y utilidad práctica. El “desinterés estético” es la antípoda de estas teorías Cap 2 Cambio de paradigmas; cambio de sensibilidades   otras miradas y ajuste de nuevos instrumentos para su observación e interpretación. Imposible entrar a ella con los viejos esquemas de la modernidad triunfante; imposible abordarla con las teorías literarias tradicionales del siglo XX. Aquí hay algo que requiere un estudio más agudo y de mayor

Autor: Carlos Fajardo Fajardo - 07 de Septiembre de 2006

El proceso de desarrollo, el Estado y las transformaciones de las políticas sociales ante la globalización (13 capítulos)   (0)

La ausencia de un proyecto de desarrollo claro y consecuente en las políticas públicas contemporáneas se trata de compensar con una administración de la crisis, lo cual, si se piensa al desarrollo como un problema teórico y práctico, demuestra serias deficiencias en el pensar de los actores estatales, y más aún, en el pensamiento social y económico.

Cap 9 Política social del Gobierno del Distrito Federal   )la integración por la participación, la solidaridad y la definición de nuevas reglas de convivencia; 5)la cobertura universal de un piso social básico con corresponsabilidad ciudadana y focalización en sectores de mayor vulnerabilidad; 6)la equidad con reconocimiento de la diversidad; y 7 Cap 12 Bibliografía   ", en "Las políticas sociales de México en los años noventa", México, Instituto Mora-IISUNAM-FLACSO-Plaza y Valdés, Primera Edición, 1996. ---*Ianni, Octavio, "Teorías de la globalización", México, Centro de Investigaciones Interdisciplinarias en Ciencias y Humanidades de la UNAM y Siglo Veintiuno Editores Cap 5 Los nuevos rumbos en el diseño e instrumentación   contexto tenemos la constante de la convivencia y tensión entre la desigualdad y el privilegio, entre la miseria y la opulencia que al mismo tiempo se han acompañado de una constante en las políticas sociales sintetizada de la siguiente forma: "Ni el milenarismo cristiano de las ordenes misioneras

Autor: Isaac Enríquez Pérez - 14 de Septiembre de 2005

Educación moral: Un estudio crítico de la Clarificación de valores (9 capítulos)   (0)

Es un hecho que el prestigio de la denominada pedagogía moral está en ascenso. Tras el deterioro sufrido en la década de los 70 de las “ciencias de la educación”, los estudios de Kohlberg realizados desde Harvard volvieron a relanzar esta rama de la filosofía práctica.

Cap 1 Presentación y planteamiento de la "Clarificación de Val   que permitan anclar con firmeza un sistema plural de convivencia social.   Planteamiento básico   Concebida como reacción frente a la afirmación de la existencia de valores absolutos y de una moral rígida y represiva 1 , la educación moral que propone el llamado Cap 9 Notas (IV)   que los que habían crucificado a Cristo no habrían pecado, pues habrían obrado con ignorancia. La única forma de pecar consistía en obrar en contra de la conciencia. Las modernas teorías de la autonomía de la conciencia se pueden apoyar en ABELARDO, no en SANTO TOMÁS”. Cfr. RATZINGER, Una mirada

Autor: Juan Ramón Medina - 08 de Junio de 2006